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理想的風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-16 18:07:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

理想的風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)

  理想的風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)

理想的風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材分析

  這是一篇閱讀課文。春天,作者回憶了自己學(xué)生時(shí)代的一位年過五十的殘疾老師,贊揚(yáng)了他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生和藹可親,對(duì)生活無比熱愛的精神,表現(xiàn)了作者對(duì)老師尊敬、愛戴之情。全文以第一人稱敘述,采用倒敘的寫法,觸景生情,回憶了自己的親眼所見。文章語言生動(dòng),飽含深情。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)本課的生字新詞。

  2.理解課文內(nèi)容。弄清春天的景物和劉老師之間的關(guān)系。把不理解的問題提出來,和同學(xué)討論解決。

  3.體會(huì)文中流露出來的師生情,受到劉老師人格魅力的影響和熏陶,熱愛生活、勇敢地面對(duì)生活。

  4.學(xué)習(xí)作者見物思人、列舉事例、邊敘邊議的寫作方法。

  5.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  從作者含蓄的敘述中,體會(huì)文章表達(dá)的中心:熱愛生活,頑強(qiáng)地面對(duì)生活。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)本文的寫作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板

  教學(xué)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1.教師手拿風(fēng)箏,問,這是什么?(板書課題),說說你在放風(fēng)箏時(shí)的心理感受。

  2.師導(dǎo)入:然而作者對(duì)風(fēng)箏卻有一種特殊的感情,在他的心中風(fēng)箏就是理想的象征。為什么呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)。

  二、教師出示提綱,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

  1.讀通課文,學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  2.找出文中具體描寫春天景色的句子,認(rèn)真品讀,聯(lián)系全文,想想這些句子有何象征意義。

  3.劉老師是一個(gè)怎樣的人,文中圍繞劉老師講了哪些事。

  4.標(biāo)出文中令你感動(dòng)的'句子,說說自己為什么感動(dòng)?并有感情地朗讀課文。

  5.把自己不懂的問題提出來,和小組同學(xué)討論、交流。

  三、發(fā)揮學(xué)生主體作用,逐題反饋。在解決問題的過程中,體會(huì)文章的思想感情。

  (一)檢查生字

  (二)檢查讀通課文情況。

  (三)結(jié)合問題反饋,深入理解課文,體會(huì)思想。

  1.品讀描繪春天景色的語段。

  2.讀文,了解劉老師,受他人格魅力的影響和熏陶。

  3.談?wù)勀懔私獾疥P(guān)于劉老師的事后的心里感受。

  4.理解含義深刻的句子。

  四、總結(jié)全文,感情朗讀課文。

  1.談?wù)勀銓W(xué)文后有何收獲。

  (教師引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來談。課文內(nèi)容思想;文章的表達(dá)方法。)

  2.教師系統(tǒng)地小結(jié)。

  3.哪些地方讓你感動(dòng)?為什么?

  4.有感情地朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì):

  上課 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生和藹可親

  14.理想的風(fēng)箏

  放風(fēng)箏 熱愛生活自強(qiáng)不息

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