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歡樂的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的歡樂的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課6個生字，美觀書寫帶有長橫的“互、幸”和帶有“口”字的“吉、如、味”。
2、結(jié)合生活實際了解相關(guān)字詞的意思，在朗讀句子中感受潑水節(jié)的歡樂氣氛，學(xué)習(xí)第一自然段。
教學(xué)重點：
在學(xué)習(xí)詞句中，結(jié)合生活實際了解文中相關(guān)字詞的意思，美觀書寫本課的5個生字。 教學(xué)難點：
感受潑水節(jié)歡樂的氣氛。
設(shè)計理念：依據(jù)課文內(nèi)容，運用了多媒體的形式多樣，創(chuàng)設(shè)情境的方法，學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式，通過互相幫助，教師引導(dǎo)，感受潑水節(jié)的歡樂的氣氛，同時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，指導(dǎo)識字
1、今天老師要帶大家去一個美麗有趣的地方走一走，看一看，這個地方就是“西雙版納”。西雙版納在我國云南省最南端，在竹樓里住著傣族的姑娘和小伙兒，他們有一個像我們過節(jié)一樣熱鬧的節(jié)日，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課文，齊讀一下課題。
2、潑是我們今天要學(xué)的第一個生字，誰有什么辦法來記住它？（真好）老師這也有一個順口溜幫助你們記住它。開始范寫，“水中一發(fā)力，把水——潑出去”注意這個字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。我們再讀一次課題。
設(shè)計意圖：通過抓住低年級學(xué)生喜歡游玩的特點，創(chuàng)設(shè)情境帶同學(xué)走進課文，同時通過朗朗上口的順口溜記住“潑”字。
二、初步感知課文，讀好生詞，感悟長句。
1、同學(xué)們今年的鳳凰花又開了，傣族人們一年一度的潑水節(jié)開始了，讓我們一起去看看這歡樂的情景。請同學(xué)們把書拿好，讀準字音，讀通句子。
2、這些是我們這節(jié)課的生字，請你和同桌讀一讀。火車火車哪里開？（相機正音）
3、生字讀好了，能把詞語讀好嗎？第一行女生讀。（男女生讀，齊讀）
4、誰能用其中的詞語來說一句與課文有關(guān)的句子。（指名3個）
設(shè)計意圖：熟讀生詞是低年級學(xué)生課文的基本前提，讓學(xué)生通過開火車，連詞成句的學(xué)習(xí)方式中來學(xué)習(xí)生詞，并對課文內(nèi)容有一個大致的了解，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)長句，感悟課文
1、通過讀詞語說句子，對課文內(nèi)容有了大致的了解。老師把這些詞放到句子里你們試試可以流利的讀么？
2、出示“開始潑水了”標明停頓。掌聲送給他，他剛才把句子中的停頓讀好了。
3、互是生字，如果用部首查字法，應(yīng)該怎么查？是獨體字的話，用部首查字法，就應(yīng)該——？范寫互字，出示口訣：互字要寫好，長橫是關(guān)鍵。
4、誰還想試試讀這個句子？老師發(fā)現(xiàn)你讀這兩個動詞讀的特別好，誰來給我們做做動作？同學(xué)們覺得對么？（請判斷）誰來做一做？
5、大家相互追趕、相互潑水得多開心��！讓我們一起去看看傣族人民歡樂的過潑水節(jié)吧~ （播放視頻）
6、潑水好玩嗎？想不想體驗一下？全體起立。姑娘小伙們兒，把語文書當作飄，開始潑水了~
7、同學(xué)們參加潑水節(jié)開心嗎？讓我們帶著這種歡樂的心情再來讀一讀這句話“開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花�！饼R讀。
8、老師這里還有一個長句子誰來讀一讀？（指名2人）“清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多怎么能不高興呢！”
9、在這句話中藏有許多本課的生子寶寶，讓我們一起來看看（標紅生字）你看到了哪個？ ①（生答幸字）出示幸字的PPT。你們看幸字上面是——？下面是——？古時候的人們覺得有田種，有錢花就是幸福。和老師一起寫幸字。老師范寫，學(xué)生書空。誰可以用幸福說一個句子。嗯對了，這樣快樂就是幸福。
�、谶�有哪寫生字寶寶？（出示吉、味、如PPT）這三個字中的口在位置和大小上有什么不同？你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的漢字書寫是有規(guī)律的，老師為了寫好這個字編了一個小口訣，我們一起來讀一讀。（拍手）口在下，寬扁要居中：口在左，稍小要偏�。豢谠谟�，稍大要偏上�，F(xiàn)在請拿好筆寫一寫這三個字。
10、展示作品：讓我們一起看一下這個同學(xué)的，如的口稍大，做到了給一個笑臉，味的口偏上，做到了給一個笑臉。
11、請同桌之間評一評。
設(shè)計意圖：這是我這節(jié)課的教學(xué)重點，我選擇了本課三個重點長句，通過播放視頻、音頻、動作表演等多種形式調(diào)動多種感觀，激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中自然地理解了潑水節(jié)的歡樂和意義。 同時“吉、味、如”三個字的對比教學(xué)，讓學(xué)生自主探究，鍛煉了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，識字教學(xué)內(nèi)容充實，使學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂。
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1、我們學(xué)好了生字，讀通了長句子，我們來讀一讀課文。
2、小朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了迷人的西雙版納，這兒一年四季都春色滿園，有椰樹掩
映的多民族村寨、竹樓，還有高高聳立的佛塔，濃郁的民族風情令人神往，看，鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。哪個小朋友來讀一讀？
3、這個節(jié)日，一年只有一次就叫——？還有一年一度的什么節(jié)日？
4、一年才有一次多難得呀！在這個讓大家期盼已久的節(jié)日到來的時候，你們的心情怎么樣？帶著這樣的心情我們再來讀一讀。
小結(jié)：
同學(xué)們跟著老師來到美麗的西雙版納，感受到了傣族人民的潑水節(jié)，還學(xué)習(xí)了三個有口字的生字，下一節(jié)課還有更好玩的生字，讓我們下一節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。 設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)第一自然段，讓學(xué)生感受潑水節(jié)對于傣族人民的特別和期待，并且通過用“一年一度”造句，對課文內(nèi)容進行了課外擴展訓(xùn)練。
教學(xué)設(shè)計意圖：
本文緊扣“歡樂”教學(xué)了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，學(xué)生初步感受了各民族風俗習(xí)慣的不同。在本節(jié)課的教學(xué)中，我認為以下幾方面處理得比較滿意：
第一，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)低年級孩子的心理特點，在導(dǎo)入中創(chuàng)設(shè)要去旅游的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)“開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。”為了能讓孩子們切身體會傣族人民想?yún)⒓訚娝?jié)的那種急切的心情，運用了視頻，讓學(xué)生一起來做潑水的動作，通過這個情境的創(chuàng)設(shè)，孩子們在表演的過程中真切地體會了傣族人民參加潑水節(jié)時的心情，同時也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。
第二，過渡語言恰到好處，簡潔優(yōu)美。
第三，重視識字教學(xué)。學(xué)習(xí)生字仍是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，讓學(xué)生觀察生字，說說口字旁的不同之處，怎樣寫美觀的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中來學(xué)習(xí)生字，使學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松。
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