成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

小學(xué)猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-01 14:41:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)

  《猴王出世》是第四組“中國經(jīng)典名著之旅”中的最后一篇略讀課文。這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。下面CN人才網(wǎng)小編整理了一份猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考!

小學(xué)猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教材分析】

  《猴王出世》是第五組“中國古典名著之旅”中的一篇略讀課文。本組課文的教學(xué)要求是理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗(yàn)閱讀名著的樂趣,從而激發(fā)閱讀名著的興趣。

  《猴王出世》是本組最后一篇課文,節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。課文主要寫了花果山上的一塊仙石,孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王。

  作為略讀課文的古代白話文小說,教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生抓住文前的“閱讀提示”,自主了解課文主要內(nèi)容。不理解的詞句,可以在預(yù)習(xí)時(shí)查字典或結(jié)合注釋理解,教師略作講解。

  幫助學(xué)生感受猴王的形象是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí),要注意結(jié)合學(xué)生頭腦中已經(jīng)建立的孫悟空的形象,將讀、想、寫等有機(jī)結(jié)合,讓孫悟空最初的形象在學(xué)生頭腦中鮮明地樹立起來。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.以“閱讀提示”中的問題展開學(xué)習(xí)、交流,了解課文主要內(nèi)容:石猴是從哪兒來的,又是怎樣成為猴王的。

  2.用精讀、略讀、圈畫重點(diǎn)、做批注等多種學(xué)習(xí)方法,品味語言文字,感受石猴形象。

  3.領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力,激起閱讀經(jīng)典名著的興趣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件。

  學(xué)生預(yù)習(xí):讀幾遍,結(jié)合注釋理解詞句;標(biāo)段落,畫生字新詞重點(diǎn)句子;思考問題,寫一寫感受。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  看過《西游記》這本書的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們喜歡《西游記》嗎?為什么?(學(xué)生自由回答)《西游記》就中國古典名著之一,它以無窮的魅力吸引了無數(shù)的讀者。

  老師也喜歡《西游記》,因?yàn)槲易钕矚g其中的角色----孫悟空。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文節(jié)選自《西游記》,講述了一只神奇的石猴成為美猴王的故事,我們看看,最初的孫悟空給我們留下什么印象?

  二、根據(jù)“閱讀提示”,了解學(xué)習(xí)要求。

  1、學(xué)生默讀“提示”,說一說本課重點(diǎn)問題。

  2、學(xué)生回答:(1)石猴是從哪兒來的?(2)又是怎樣成為猴王的?

  三、指導(dǎo)閱讀,了解石猴出世的過程及石猴的形象。

  1、指名讀、齊讀描寫“石猴出世”的語句。(板書:花果山 石猴出世)

  那座山正當(dāng)頂上,有一塊仙石,其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰,左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來,每受天真地秀,日精月華,感之既久,遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞,一日迸裂,產(chǎn)一石卵,似圓球樣大。因見風(fēng),化作一個(gè)石猴。

  2、第一段中哪一句介紹了石猴的生活?指名讀。賞析句子(排比、對(duì)偶的修辭手法)指導(dǎo)朗讀。

  那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹果;與狼蟲為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

  3、他給你留下了什么印象?

  4、合作朗讀,讀出石猴的自在、快活、友善、可愛。

  5、小結(jié)過渡:這只快樂、自在、可愛的石猴是怎么當(dāng)上猴王的`呢?

  四、自主品讀感悟,了解猴王出世的經(jīng)過,感悟猴王形象。

  (一)思考:石猴怎樣成為猴王的?指名用自己的話簡單地說一說。(板書:水簾洞)

  (二)品讀相關(guān)語句,體會(huì)語文精妙之處。

  1、石猴成王這一經(jīng)過寫得非常精彩,畫一畫自己喜歡的句子,并想想為什么喜歡。體會(huì)語言的精妙之處,寫寫批注。

  2、學(xué)習(xí)小組交流,教師巡視指導(dǎo)。

  3、全班交流。

  (1)他瞑目蹲身,將身一縱,徑跳入瀑布泉中,忽睜睛抬頭觀看,那里邊卻無水無波,明明朗朗的一架橋梁。

  石猴喜不自勝,忽抽身往外便走,復(fù)瞑目蹲身,跳出水外,打了兩個(gè)呵呵道:“大造化!大造化!”

  石猴卻又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都隨我進(jìn)來!進(jìn)來!”

  文章三次寫石猴跳水簾洞,反復(fù)寫石猴“瞑目蹲身”、“跳”。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的準(zhǔn)確性及語言的個(gè)性化?杉右詣(dòng)作讀。

  (4)眾猴……道:“哪一個(gè)有本事的,鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來,不傷身體者,我等即拜他為王。” 連呼了三聲,忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴,應(yīng)聲高叫道:“我進(jìn)去!我進(jìn)去!”

  石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無信,不知其可’。你們才說有本事進(jìn)得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去,出去又進(jìn)來,尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”

  前后呼應(yīng)的寫法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)石猴神態(tài)、語言。感情朗讀。

  (5)眾猴聽說,即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜,都稱“千歲大王”。自此,石猴高登王位,將“石”字隱了,遂稱美猴王。

  理解“拱伏無違”的意思。齊讀,體會(huì)石猴登上王位時(shí)的榮耀。(板書:“石猴”更改為“猴王”)

  4、我們了解了石猴變成美猴王的經(jīng)過,對(duì)石猴有了更深刻的認(rèn)識(shí)。你覺得是什么樣的個(gè)性使他當(dāng)上猴王的?(勇敢無畏,毛遂自薦,聰明機(jī)智,身手不凡……)

  五、回顧拓展,激發(fā)課外閱讀《西游記》等名著的興趣 。

  1、整體回顧:全文用一副對(duì)聯(lián)巧妙地將兩個(gè)內(nèi)容聯(lián)系起來了,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  體會(huì)“花果山福地,水簾洞洞天”的妙處:石猴出世在花果山,因“芝蘭相襯”、“天真地秀”、“日精月華”而成為“福地”;石猴成王在水簾洞,洞內(nèi)有“天造地設(shè)的家當(dāng)”,真是“別有洞天”!(補(bǔ)充板書:福地 洞天)

  2、拓展:在《西游記》中,一只出生神奇的石猴當(dāng)上了美猴王,后來又成了唐僧最得力的徒弟孫悟空。孫悟空降妖除魔,保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的故事,你知道哪些?

  3、總結(jié):《西游記》是名著,《史記》、《水滸傳》、《三國演義》也是名著。在經(jīng)典名著中,我們總能讀到曲折動(dòng)人的故事,總能看到各具特點(diǎn)的人物形象,總能讓我們與故事中的人物同悲共喜,總能引發(fā)我們的思考……

  愿同學(xué)們一生與名著相伴!

  板書:

  21.猴王出世

  水 花

  簾 果

  洞 山

  洞 福

  天 地

【小學(xué)猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇10-30

《猴王出世》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)07-17

《畢業(yè)贈(zèng)言》小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)04-06

小學(xué)語文 《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)03-29

小學(xué)音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-07

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì):《找規(guī)律》04-06

小學(xué)安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)02-16

小學(xué)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)10-02

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)(通用6篇)09-09

小學(xué)口語交際的教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-12