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五年級下冊《金色的魚鉤》教學設計

時間:2021-02-27 17:15:34 教學設計 我要投稿

五年級下冊《金色的魚鉤》教學設計

  《金色的魚鉤》是一篇略讀課文,作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中,一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托,盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。表達了作者對老班長的深切懷念。在教學《金色的魚鉤》一文時,讓我感慨挺多。下面就是小編為大家整理的五年級下冊《金色的魚鉤》教學設計,僅供參考!

五年級下冊《金色的魚鉤》教學設計

  第一課時

  目的要求:

  1。讀準字音。

  2。學習第一,二段,知道紅軍過草地時的艱苦情況,學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

  3。通過重點語句體會人物的思想感情。

  重點:練習通過重點語句體會人物的思想感情。

  難點:練習通過重點語句體會人物的思想感情。

  教學過程:

  一。 導語。

  魚鉤是什么顏色的.?可是,一篇文章的題目卻是<<金色的魚鉤>>,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

  二。檢查預習

  1。 聽課文錄音,把自己讀錯的字標出來。之后,多讀幾遍。

  2。 聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預習中的字詞練習)

  3。 說說故事發(fā)生的時間,地點,和當時的環(huán)境。指名說,其他同學可以補充。

  4。 你劃下了哪些令你最感動的句子?

  三。 分段。

  1。 這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,他自己沒吃一點魚;一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)

  2。 快速默讀課文,思考:全文可分幾段?說說段意。(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段。23---33自然段;第四段,34自然段。

  四。 通過自學,理解內(nèi)容,體會思想感情。

  1。 齊讀第一段。說說關于老班長的描寫給你留下了什么印象?

  2。 默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學生發(fā)言,教師和其他同學補充或提出異議)

  可引導討論:

  (1) 你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責?

  (2) 當小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時,老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關詞句。(單擊課前預習中的內(nèi)容理解2)

  (3) 想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當時怎樣的內(nèi)心活動?(單擊課前預習中的內(nèi)容理解3

  (4) 劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當時心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)

  (5) 寫老班長的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)

  第二課時

  目的要求:

  1。學習第三段,學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

  2。通過重點語句體會人物的思想感情。

  3。有感情地朗讀課文。

  重點:通過重點語句體會人物的思想感情。練習有感情地朗讀課文。

  難點:體會人物的思想感情。

  教學過程:

  一。 總結上節(jié)課的學習方法。

  二。學習第三段。

  1。 默讀課文第三段。

  2。 抓住有關語句,體會人物的思想感情。

  (1) 老班長始終不肯吃魚,僅僅是因為魚太少了嗎?

  (2) 為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)

  (3) 課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)

  (4) 課文寫老班長,為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)

  三。練習有感情地朗讀課文。

  把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來,試著讀一讀,其他同學討論交流,可以補充改正。最后,把全文有感情地朗讀下來。

  四。鞏固練習。

  (單擊鞏固練習中的拼音填空,比字組詞,詞語搭配,選字填空。學生口頭練習。)

  板書:

  金色的魚鉤

  三個病號 饑餓 喝上 難過 不吃 咽下 走出

  威脅 魚湯 激動 魚湯 魚湯 草地

  老班長  合不 喜出 語重 皺起 皺紋 壯烈

  攏眼 望外 心長 眉頭 舒展 犧牲

  終于革命、舍己為人

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