臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-01-03 09:03:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《臺(tái)階》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　作為一名人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)

　　目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　(1)整體感知課文內(nèi)容，疏理故事情節(jié)。

　　(2)結(jié)合具體語(yǔ)句分析父親形象。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　(1)復(fù)述課文，整體把握文章的故事情節(jié)。

　　(2)合作、討論、探究分析父親的形象。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握故事內(nèi)容，分析父親形象。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　理解父親修好高臺(tái)階的新屋后若有所失的原因

　　教法學(xué)法：

　　復(fù)述法，討論法，合作探究法。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　小時(shí)候?qū)σ痪湓捰∠笊羁蹋骸安坏介L(zhǎng)城非好漢”。于是去爬長(zhǎng)城就成了我的心愿。初中時(shí)，我和父親到過(guò)長(zhǎng)城，走上一節(jié)一節(jié)的臺(tái)階，我登上了長(zhǎng)城。下來(lái)后，我卻沒(méi)有心愿達(dá)成后的滿足感，心里有些若有所失，我一直沒(méi)有找到答案，直到讀了《臺(tái)階》這篇文章后，才讓我明白了原因。那到底是什么原因呢？下面就和老師一道去學(xué)習(xí)《臺(tái)階》這篇文章吧！

　　板書課題

　　二、感知課文

　�。ㄒ唬�.快速閱讀課文，了解故事內(nèi)容

　　教師提問(wèn)，幫助梳理故事內(nèi)容。

　　1.為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”？

　　因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志，人家高的有十幾級(jí)，自家臺(tái)階只有三級(jí)，被人家小看，“沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也覺(jué)得自己沒(méi)有地位”，想有地位卻沒(méi)有地位，所以覺(jué)得自己家的臺(tái)階低。

　　2.父親為修高臺(tái)階的新屋做了哪些事情？

　　撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥

　　3.新屋造好后又寫了什么事

　　不在臺(tái)階上磕煙灰了；坐臺(tái)階上與人打招呼不自在；挑水上臺(tái)階不習(xí)慣閃了腰；不愛(ài)在臺(tái)階上坐了；若有所失

　�。ǘ┯煤�(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事主要內(nèi)容

　　提示：先找準(zhǔn)主人公，何人+因何+做何事+結(jié)果

　　父親覺(jué)得自家臺(tái)階低，望著別人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，立下宏愿，也要造一棟高臺(tái)階的新屋，于是終年辛勞，準(zhǔn)備了大半輩子，終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。但人也衰老了，身體也垮了。

　　（三）.歸納故事情節(jié)。復(fù)習(xí)小說(shuō)特征。

　　開(kāi)端（1-9）：父親覺(jué)得自己家的臺(tái)階低，要造高臺(tái)階的新屋。

　　發(fā)展（10-16）：父親開(kāi)始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。

　　高潮（17-25）：父親終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。

　　結(jié)局（26-32）：新屋落成了，父親也老了，身體也垮了。