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《迷路的小花鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《迷路的小花鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《迷路的小花鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《迷路的小花鴨》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：
教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情唱歌曲《迷路的小花鴨》。學(xué)會(huì)唱游歌曲《拍拍、踏踏》，聽賞《小天鵝舞曲》。
2.技能目標(biāo)：
在歌曲教學(xué)中能參考教材的插圖內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)有情境的用劇形式的歌表演。在唱游練習(xí)中能一邊演唱，一邊律動(dòng)。在欣賞練習(xí)中能辨別樂曲歡快活潑的`情緒。
3.情感目標(biāo)：
通過本課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有表情的演唱歌曲，并能根據(jù)教材的插圖進(jìn)行創(chuàng)編和合表演。
教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞練習(xí)中能辨別樂曲歡快活潑的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、診斷補(bǔ)償：
1.師生問好：
1 2 3 4 | 5 — | 1 5 |6 3 | 5 4 3 2 | 1 —||
�。◣煟┩瑢W(xué)們好（生）您好，您好，老師您好。
2.發(fā)聲練習(xí)：1=c——1=f 2/4
3 5 | 3 5 | 3 2 1 | 2 — |
�。◣煟┠_踏水車唱山歌，小河流水唱新歌，3 3 5 | 3 3 5 | 3 3 2 2 | 1 — ||
�。ㄉゞu lu lu，gu lu lu，gu lu lulu lu。
hua la la，hua la la , huala lala la。
要求：呼吸深入平穩(wěn)，聲音集中甜美、具有高位置的感覺。
二、展示目標(biāo)：
學(xué)習(xí)歌曲《迷路的小花鴨》
三、導(dǎo)達(dá)目標(biāo)：
1.教師導(dǎo)語引入課題。
“小朋友們，剛才老師在路上發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小花鴨，可是它迷路了，正在傷心的哭呢？你們?cè)敢鈳椭阉突丶覇�？今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲《迷路的小花鴨》，這首歌曲講的就是這個(gè)故事�！�
2.教師示范唱歌曲。
3.帶讀歌詞。
4.輕聲的跟琴學(xué)唱歌曲。
5.教師進(jìn)行歌曲的感情處理。
四、檢查反饋，矯正深化：
個(gè)別演唱，進(jìn)行評(píng)比。
《迷路的小花鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
3、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
1、練聲：我愛我的小動(dòng)物（5個(gè)音階）
2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
出示圖片（一），師：你看到了什么？
師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。
3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。
4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。
（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？
�。�2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么？
�。�3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？
�。�4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。
（5）請(qǐng)幼兒一邊看圖，一邊唱歌。
5、學(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。
�。�1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請(qǐng)小朋友猜一猜這時(shí)誰看見了它？
�。�2）師：小朋友是怎么做的？
（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應(yīng)該貼哪幅圖片？
�。�4）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。
（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。
5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。
6、體會(huì)歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜，請(qǐng)幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？
師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的.、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。
7、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
�。�1）請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。
�。�2）請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。
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