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《讀書再讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)
在學(xué)習(xí)的過程中，我們要學(xué)會(huì)邊讀邊思，學(xué)會(huì)在閱讀中提出問題，解決問題，做一個(gè)會(huì)讀書的人。 下面我們一起學(xué)習(xí)一篇《讀書再讀書》課文，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1 自主積累詞語若干個(gè)。理解“身臨其境、賞心悅目、深邃、受益無窮”等詞語。
2 正確朗讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣，知道“商人撿石頭”故事與讀書兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3 了解讀書的五種益處，能根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一、二種讀書的益處，并用“總起分述”的方法寫下來。
【教學(xué)過程】
一導(dǎo)入新課，揭示課題。
1 同學(xué)們，在成長過程中，有一位好朋友一直陪伴著你們，給你帶來知識(shí)，帶來快樂，這位朋友是誰呢?它就是——書。(板書：書)
2 如果讓你打個(gè)比方，來形容一下你的這位“朋友”，你會(huì)怎么比呢?
(書是一片汪洋大海，讓我暢游;書是一個(gè)巨大的寶庫，有取之不盡的寶藏;書是一個(gè)大花園，充滿了醉人的芬芳……)
3 說得真好。下面老師請大家聽個(gè)故事，想一想這個(gè)故事和書有什么關(guān)系?
(媒體出示圖片，師述：“商人撿石頭的故事)
4、引導(dǎo)交流。(書到用時(shí)方恨少，書中自有黃金屋。)
5、讀書就好比撿石頭，我們今天讀的書，明天就會(huì)變成寶貴的財(cái)富，當(dāng)我們長大成人，總會(huì)懊悔自己讀得太少。因此我們要“讀書再讀書”。
(媒體出示課題)讀書再讀書
二初讀課文，整體感知。
1 許多人都非常喜歡讀書，因?yàn)樽x書好處太多了，使人受益無窮。自己輕聲讀讀課文，把課文讀正確，在第5-12節(jié)中找到能概括這些好處的詞句，用“——”劃下來。
2 生交流，師板書。
(1)指導(dǎo)書寫“邃”。
(媒體出示生字“邃”，閃爍變紅)
(2)“深邃”詞語搭配(山谷、目光、哲理)，理解“深邃”的含義。
(3)師生合作讀板書，師點(diǎn)撥，用摘詞法概括本文主要內(nèi)容。
(4)師：“俗話說‘書中自有黃金屋’，的確，讀書給我們的好處真是太多太多了。”師指板書說：“讀書能使我們——”生讀：“視野開闊，情趣高雅，使人美麗，思想深邃，豐富人生。”
三研讀課文，理解內(nèi)容。
1 讀書使人眼界開闊，增長才干，讀書真使人受益無窮，課文列舉了讀書的五點(diǎn)好處，對(duì)每一點(diǎn)論述都獨(dú)立成節(jié)，瀏覽第5-12節(jié)，你對(duì)讀書哪點(diǎn)好處感受最深，可以多讀幾遍，也可以有感情地朗讀，也可以對(duì)不明白的地方提提問題，或?qū)懴氯詢烧Z的體會(huì)。
2 生交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥。(媒體出現(xiàn)選項(xiàng)，點(diǎn)擊下方按鈕隨機(jī)選擇)
(媒體選項(xiàng)一)▲讀書使人視野開闊
(1)齊讀。
(2)師問：你們?nèi)ミ^非洲大陸嗎?但通過學(xué)習(xí)第23課《我的野生動(dòng)物朋友》一文，你們知道了些什么?
(媒體出示練習(xí))
我沒有去過非洲大陸，但我()。
(媒體出示圖片：《我的野生動(dòng)物朋友》封面)
(3)是啊，第23課節(jié)選自《我的野生動(dòng)物朋友》一書，她的作者是一位10歲的小女孩蒂皮·德格雷。她生在非洲，長在非洲，和許多野生動(dòng)物交上朋友。讀了她那本圖文并茂的畫冊，你仿佛怎么樣?生交流。
課文中有一個(gè)詞形容這樣的情形是(身臨其境)，這里的“臨”是(到達(dá))。
(4)師：誰能用朗讀把我們帶到美麗的非洲大陸和圣潔的南極大陸，使我們“身臨其境”。
(5)讀書一大好處就是使我們視野開闊，在平時(shí)閱讀中，你有沒有這樣的體會(huì)、感受，請用下面句式說一說。
(媒體出示練習(xí))
☆我沒有___________，但我卻______________，這是因?yàn)樽x書讓我身臨其境。
☆☆我沒有________，沒有_________，但我卻______________，這是因?yàn)樽x書讓我身臨其境。
(6)讀各種各樣，讓我們走進(jìn)一幢幢新房子，打開一扇扇未知的窗戶，展現(xiàn)在眼前的是一幅幅未見過的美妙的風(fēng)景，讀書真使我們(視野開闊)。
(媒體選項(xiàng)二)▲讀書使人情趣高雅
(1)創(chuàng)設(shè)情境：(媒體出示圖片)泰戈?duì)柕脑娬Z言雋永，想像豐富，百讀不厭，閉上眼，讓我們展開想像的翅膀，在一個(gè)初春的早晨，跟隨作者來到茂密的樹林中，深呼吸一下，你現(xiàn)在有什么感受?(愉悅、快樂、享受……)
就這樣沐浴清晨的陽光，全身心地放松，吟誦《金色花》。師吟誦，學(xué)生吟誦。(媒體出示句子，播放音樂)
(2)在晨曦中這樣輕輕吟誦，你感受到什么?
(讀句子，我感覺有花瓣正悄悄地在我心中開放，并潛入我的氣息。)
(3)美妙的大自然，讓我們心曠神怡、思緒萬千，那些曾經(jīng)被我們反復(fù)吟誦，并深深打動(dòng)過我們的詩句美文，不禁脫口而出。
(媒體出示圖片)荷花、黃河、月夜
生吟誦積累過的有關(guān)詩句、段落。
(4)你們聲情并茂的吟誦不僅感動(dòng)了自己，還打動(dòng)了其他的同學(xué)，看著大家出色的表現(xiàn)，我不禁要說，讀書使你們情趣高雅。
(媒體選項(xiàng)三)▲讀書使人美麗
(1)書既不是名貴的化妝品，也不是漂亮的衣服，更不是昂貴的飾品，怎么能使人美麗呢?讀句子。
(2)理解“賞心悅目”。
�、�“賞心悅目”是什么意思?
�、谏钪心男┟篮玫臇|西使你心情愉快?
�、�“書卷氣”怎么能使人“賞心悅目”呢?
(媒體出示圖片)冰心、楊紅櫻
A 用一個(gè)詞形容神態(tài)、樣子。
B 師生合作讀。師讀“讀書使我們美麗”時(shí)，生接著讀“書一本……賞心悅目的呢?”
(3)師結(jié)：是啊，無論是老人還是孩子，著名學(xué)者還是普通讀者，只要是愛讀書的人，書讀得多了，他的說話、舉止、神態(tài)、做事都有讀書人的氣質(zhì)，這是一種高雅美麗的氣質(zhì)。
(媒體選項(xiàng)四)▲讀書使人思想深邃
(1)質(zhì)疑：既然是“偷”，為什么還說好?
(2)朗讀體會(huì)。
(媒體選項(xiàng)五)▲讀書豐富我的人生
(1)“豐富的人生”指什么?
(2)(媒體出示句子)
讀書是一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的方法，一種和他們展開討論的方式，一封出席各種聚會(huì)體驗(yàn)各種生活，結(jié)識(shí)各種人物邀請，一張邁進(jìn)科學(xué)殿堂和未知世界入場券，一股改造自己，豐富自己的強(qiáng)大力量……
3 其實(shí)讀書的好處還有很多，像是第5-11節(jié)寫得，你先概括出具體方法，寫寫你在讀書中感受最深一點(diǎn)。
(媒體出示練習(xí))
讀書使人___________，__________________________。
四課堂總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固。
1 和你們一樣，作者也感受到讀書帶來的甜頭。
師生合作讀第4節(jié)。(學(xué)生讀讀書帶給我好處的句子;“我”常常想的句子;以及懊悔的句子。)
2 (媒體出示填空，師生合作朗讀)同學(xué)們，為了讓自己生命發(fā)生奇跡，我們要(讀書再讀書)，為了明天不致于后悔，(讀書再讀書)。
五課后拓展，布置作業(yè)。
1 (媒體出示作業(yè))抄寫詞語：懊悔、伴隨、推移、慶幸、領(lǐng)略、圣潔、身臨其境、賞心悅目、深邃、受益無窮。
2 辨析組詞。
吟( ) 境( ) 幸( )
鈴( ) 鏡( ) 辛( )
*3 (媒體出示拓展作業(yè))在5-10小節(jié)中，挑選你最喜歡的一節(jié)背誦。
板書：
讀書再讀書 視野開闊
情趣高雅
使人美麗
思想深邃
豐富人生
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