《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)《科利亞的木匣》這篇文章了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)3個生字，會寫13個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
4.學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個道理的表達(dá)方法。
重難點：
理解科利亞為什么第一次挖不到木匣，第二次卻挖到的原因;培養(yǎng)多動腦筋、勤于思考的好習(xí)慣。
教學(xué)時間：
2課時。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課。
1.出示圖片，認(rèn)識木匣。
2.師簡介時代背景。
3.板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.默讀課文，了解課文大意。
2.交流：課文講了一件什么事?
3.理清文章脈絡(luò)。
三、研讀重點，理解感悟。
1.學(xué)習(xí)第一部分：埋木匣
(1)默讀課文，說說這一段告訴我們什么。
(2)了解：科利亞為什么要埋木匣，又是怎樣埋的。畫出文中有關(guān)的詞句并用自己的話說說。
(3)朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)第二部分：挖木匣
(1)自讀課文。畫出寫科利亞挖木匣的語句。
(2)同桌之間交流讀書所得。
(3)根據(jù)學(xué)生匯報，了解科利亞挖木匣的過程。
(4)課件演示科利亞的思維過程。
(5)理解文中詞語：仍然、果然。
(6)體會科利亞的心情，讀出感受。
3.學(xué)習(xí)第三部分：受啟發(fā)。
過渡：當(dāng)科利亞手捧著心愛的.木匣時，她會對小伙伴們說什么呢?(出示文中插圖。)
(1)(出示中心句)指名讀。
(2)質(zhì)疑：科利亞從這件事中懂得了什么道理?
(3)齊讀中心句
(4)小結(jié)：是呀!隨著時間的推移，周圍的一切都在變化。
四、聯(lián)系實際，拓展延伸。
1.交流：請你說說你們的周圍有什么變化?
2.看來你們也明白了這個道理，可是有一個大人都不知道這一點，請看!(課件出示《刻舟求劍》)
3.討論交流：他能撈到他的寶劍嗎?你想對他說些什么?
4.小結(jié)：世界上的萬物都在不斷變化，我們應(yīng)象科利亞一樣多動腦筋，根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的對策。
5.抄寫文章最后一自然段。
板書設(shè)計：
26 科利亞的木匣(xiá)
埋木匣→挖木匣→受啟發(fā)：一切在變
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