三只小豬教學設計

時間：2023-06-20 12:36:47 教學設計我要投稿

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三只小豬教學設計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編精心整理的三只小豬教學設計，希望能夠幫助到大家。

三只小豬教學設計

三只小豬教學設計1

　　活動目標：

　　1、在聽聽說說中理解故事內(nèi)容，用動作表現(xiàn)吹、推、鉆。

　　2、樂意參加故事活動，表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　1、《三只小豬》故事中人物：豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼，磁性小黑板一塊

　　2、故事大書：《三只小豬》

　　活動過程：

　　一、介紹人物，引起興趣

　　1、師：今天老師帶來了三位小客人，你們看，是誰？（小豬）

　　2、師：恩，這三只小豬是三兄弟，他們有什么地方不一樣？（衣服顏色不一樣）

　　3、師：這穿紅衣服的是豬大哥，跟豬大哥問個好（豬大哥你好）穿黃衣服的師豬二哥，也跟豬二哥問個好（豬二哥你好）還有這穿藍衣服的是豬小弟，不跟豬小弟打招呼，他要生氣的，來跟他打個招呼（豬小弟你好）

　　4、師：今天他們?nèi)齻€要來蓋房子。小朋友們你們猜猜看，他們會用什么來蓋房子呢？

　�。ńo幼兒一定想的時間，請幼兒自由講述）

　　二、師利用圖片講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：小朋友說的真好，下面就讓我們來聽聽故事《三只小豬》，就知道他們蓋的是什么房子了！

　　1、師講述故事第一段：

　　師：有三只小豬要蓋房子，豬大哥馬虎的蓋房子，蓋了一座草房子，豬二哥也馬虎地蓋房子，蓋了一座木頭房子，豬小弟很耐心，用磚一塊一塊地蓋了一座磚房子。

　　2、講述后提問：

　　——豬大哥蓋的是什么房子？（幼兒答：草房子）豬二哥蓋的是什么房子？（木頭房子），——他們是怎么蓋房子的？（馬虎，解釋馬虎）

　　——那豬小弟呢？蓋的`是什么房子，他又是怎么蓋房子的？？（磚頭房子，很耐心）

　　3、師：小朋友說得真好，那你們覺得誰的房子會最牢固？為什么？（幼兒自由回答）

　　師：小豬們蓋好了房子，有沒有發(fā)生什么事情呢？

　　4、師講述故事第二段：

　　師：有一天，豬大哥正在他的草屋里睡覺，大灰狼來了（出示大灰狼的圖片）它用力一吹，豬大哥的草房子倒了。豬大哥逃到了豬二哥的木房子里，大灰狼追了過來，它輕輕一推，豬二哥的木頭房子也倒了。豬大哥和豬二哥一起逃到豬小弟的磚房子里，大灰狼又追了過來，大灰狼拼命的吹啊吹、再用力推啊推，可是磚房很牢固，大灰狼怎么也推不倒。

　　5、講述后提問：

　　----大灰狼用什么動作把豬大哥的房子弄倒的呀？（幼：吹）我們一起來學一學。（用兩手放在嘴邊，用力吹兩下）草屋倒了

　　——大灰狼是怎么樣把豬二哥的房子弄倒的呀？（推）我們也來學一學。（兩手舉在胸前，向前用力推出去）

　　——小朋友，那大灰狼為什么要吹倒推倒豬大哥豬二哥的房子？（想吃它們）

　　——后來豬大哥豬二哥逃到了誰家里？（豬小弟）豬小弟的房子有沒有被大灰狼弄倒？（沒有）為什么��？（磚房很牢固）

　　師：那這時候，大灰狼會想什么辦法呢？（引導幼兒想一想大灰狼會想什么辦法吃三只小豬）6、師講述故事第三部分（大灰狼想：怎么辦呢？它抬頭一看，看到房頂上的煙囪，想：我就順著煙囪爬進去吧。大灰狼從煙囪里鉆進豬小弟的磚頭房子

　　——小朋友，請你們猜猜看，大灰狼抓到小豬了嗎？

　　——三只小豬想了什么辦法來對付這只大灰狼的？（引導幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮想象力）

　　師：他們在煙囪下面點上了火，大灰狼鉆進去后，它的尾巴著火了

　　師：哎喲哎喲，大灰狼的尾巴著火了，好痛�。〈蠡依菄樑芰�。三只小豬成功地趕走了大灰狼，豬大哥、豬二哥謝謝豬小弟，夸它的房子蓋得真好！

　　4、師：現(xiàn)在你們知道誰的房子最牢固？為什么？

　　三、完整講述故事

　　師：故事好聽嗎？想不想再聽一遍？那老師把剛才這個故事放到了大書里，下面讓我們一起來一邊看一邊講吧。

三只小豬教學設計2

　　設計意圖

　　對于幼兒來說，規(guī)則是一個較抽象的概念，如果單純的教學是十分枯燥的。孩子沒了興趣，目標也很難達到。要讓課堂變有趣生動吸引孩子，教師在上數(shù)學活動時應從教具、語言、情景創(chuàng)設到引導的方向來吸引孩子�！度恍∝i》這個故事幼兒已經(jīng)很熟悉了，對故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的對白很好的講述出來，我希望在這次活動中幼兒不僅僅是對百的熟悉，也可以融入故事中，來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個生活道理，由此設計這次游戲。

　　活動目標

　　1、樂于參與《三只小豬》的表演游戲，從中體驗表演帶來的快樂。

　　2、鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。

　　活動準備：

　　1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優(yōu)秀獎章若干各。

　　2、物資材料準備；一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。

　　3、環(huán)境準備；裝飾故事背景。

　　活動過程：

　　一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？

　　師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候老師我啊有兩個要求：

　　1、小觀眾要認真看他們的表情、動作

　　2、認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎？

　　二、以討論的方式，來回顧上次游戲的故事內(nèi)容。師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。

　　師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？豬爸爸是什么樣子的，他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時候是害怕的表情，什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的`？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎么樣？在做房子的時候有是什么樣的動作和表情呢？

　　師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的，也就可以成為優(yōu)秀的小演員呢？

　　三、提出游戲要求及場地的安排：

　�。�1）學會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。

　　師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。

　�。�2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。師：在表演時，我們要把我們最美的動作，最漂亮的表情，最好聽的語氣都好好的展現(xiàn)出來，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦！

　�。�3）教師介紹表演場地的安排。

　　師：小朋友仔細聽，今天我們分五組，先是小組表演，在是兩組或三組表演，在是表演最好的幾組上來表演給其他的幼兒，

　　師：好，現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個地方去表演了。

　　四、情景表演、

　　一、幼兒游戲，教師觀察指導。

　　1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

　　2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。

　　4、師幼互評，分享交流表演體驗。

　　1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個表演的是比較好？

　　二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。

　　1、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。

　　2、師；小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，誰來和小伙伴們一起說一說，一起分享一下下。

　　3、現(xiàn)在我們來評比誰是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組，希望在下次的表演中可以繼續(xù)保持和進步哦“

　　活動延伸；

　　回家時和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》，這個游戲，從中感受溫馨快樂的表演大班音樂活動歌曲：三只小豬通信工程學院幼兒園吉莉

三只小豬教學設計3

　　教學目標

　　1、學生能在欣賞《三只小豬》的過程中，感受樂曲輕松、活潑的情緒。

　　2、熟記音樂主題，能聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿勢。

　　3、能結合音樂完整表演。

　　教學重、難點

　　1、感受音樂活潑歡快的情緒，熟記音樂主題。

　　2、初步了解小提琴的音色特點，學習其演奏姿勢。

　　教學過程

　　一、認識小提琴

　　1、師：我們來認識一位樂器朋友。它就是：小提琴。

　　2、聆聽小提琴的音色。

　　3、隨音樂片段模擬演奏。

　　師講解小提琴琴身擺放的位置，左手“握”琴的姿勢，右手持弓的姿勢。學生模仿。

　　二、聆聽片段，揭題

　　1、師：小提琴和小動物是好朋友。這位好朋友是誰呢？它藏在音樂中。仔細聽，它到底是誰。聽出來的小朋友舉手，但是要把答案藏在心里哦！

　　2、交流：是小豬。

　　3、師：你覺得，音樂中的小豬在干什么呢？它的心情怎么樣？

　　4、揭題。這是一首管弦樂作品《三只小豬》的其中一段。

　　三、欣賞主題

　　1、師略講故事。

　　從前，豬媽媽有三個孩子。三個孩子長大了就離開媽媽獨自生活。他們每人都蓋了一座房子。豬大哥蓋的是草房子，豬二哥蓋的.是木房子，豬小弟蓋的是磚房子。

　　2、唱主題。

　　師：小豬們都是多才多藝的，一邊蓋房子一邊還唱著歌。你聽，豬大哥是這么唱的：“我的草房子蓋好啦，蓋好啦蓋好啦。我的草房子蓋好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能來學一學嗎？

　�、倩顫姎g快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有彈性的聲音唱。④跟音樂唱。

　　3、加動作唱。

　　師：你們唱的真棒！那你們能像我一樣，邊“蓋房子”邊唱歌嗎？（師示范）老師要提醒大家，在蓋房子的旋律中一共有兩句，在唱第一個樂句的時候，我們在左邊蓋房子。在唱第二個樂句的時候，就在右邊蓋房子。（跟老師唱，跟鋼琴唱，跟音樂唱。）

　　4、唱一唱“木房子”和“磚房子”。

　　5、指明生上來唱一唱，演一演。

　　四、聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)

　　1、師：這段蓋房子的旋律在整首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次呢？讓我們靜靜地聽。當你聽到蓋房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同時用雙手交替蓋房子。注意，你拍一次手，就表示蓋房子的旋律出現(xiàn)了一次。小豬們還說啊，有幾次旋律聲音很輕的，他們要考考小朋友呢！

　　2、聽后交流：6次。師：這6次蓋房子的旋律有連在一起的嗎？

　　3、再次聆聽，交流。

　　五、律動表現(xiàn)

　　1、師：我們一起來幫小豬蓋房子吧！第一次、第二

　　次蓋房子旋律出現(xiàn)的時候，請第一大組的同學扮演豬大哥，邊唱邊蓋房子。聽到第三次、第四次蓋房子旋律出現(xiàn)的時候，就請第二組的同學扮演豬二哥邊唱邊蓋房子。那豬小弟就是第三大組了，當聽到第五次、第六次蓋房子旋律出現(xiàn)的時候邊唱邊表演蓋房子。

　　2、生隨音樂律動。

　　3、再次表演。

　　師：在音樂中，我們還能聽到什么聲音？（小提琴）那時小豬們在勞動之余，開開心心地拉起小提琴。我們請每組的幾位同學擔任小提琴手，在聽到小提琴聲音的時候拉起小提琴。

　　4、出示樂曲結構圖。

　　師：蓋房子的音樂和拉小提琴的音樂就是這首樂曲的全部了嗎？

　　還有幾段不同的音樂出現(xiàn)的時候，我們還可以做什么？（生：??）

　　六、拓展

　　師：我們今天聽到的《三只小豬》是根據(jù)一部美國動畫片《三只小豬》改編而成的，這部動畫片還獲得過奧斯卡優(yōu)秀動畫短片獎呢！

三只小豬教學設計4

　　一、教學內(nèi)容

　　欣賞歌曲《三只小豬》

　　二、教學目標：

　　1、通過欣賞歌曲《三只小豬》了解故事情節(jié)，能用律動表現(xiàn)音樂，掌握主題樂句并能哼唱。

　　2、能跟著音樂表演《三只小豬》故事情節(jié)。

　　3、通過欣賞《三只小豬》培養(yǎng)學生勤勞、團結、勇敢的美德。

　　三、教學重點：

　　能熟練掌握主旋律，感受故事情節(jié)。

　　四、教學難點：

　　學生跟旋律按節(jié)奏朗讀歌詞

　　五、教學內(nèi)容：

　　1、初聽音樂，完整聆聽音樂

　　師：今天沈老師要給大家講一個《三只小豬》的故事（播放音樂，師開始邊講故事邊表演。）師：森林里住著豬媽媽和她的三個寶寶，他們分別叫豬大寶。豬二寶和豬小寶。有一天豬媽媽對她們說：“孩子們，你們長大了，現(xiàn)在你們自己去造個房子獨立生活吧！”于是三只小豬開始造房子了。第1遍完整

　　2、欣賞前半部分音樂

　�。�1）多媒體動畫片導入：第2遍

　　師：聽完音樂讓我們一起參與到故事中，幫助小豬們打敗大灰狼。首先我們一起來看一看三只小豬是怎么樣造房子的，請同學們注意聽一聽三只小豬在造房子的時候說了些什么。生：回答。

　　師讓學生跟著老師按節(jié)奏念一念。注意小豬們很開心地在造房子，所以節(jié)奏比較快，我們聲音要有彈性，“造房子”的“子”后面不能停頓太久。否則跟不上下一句。（2）律動三只小豬造房子和演奏器樂。

　　師：同學們有沒有注意觀察三只小豬是怎么樣造它們的房子的，他們除了造房子，還有沒有做別的事情？（律動豬大寶學造稻草房子，除了造房子他還吹笛子了，學習吹笛；豬二寶造木頭房子，除了造房子他還拉小提琴了，學拉小提琴；豬小寶造磚頭房子，他勤勤懇懇除了造房子啥都沒做，律動砌磚頭。）

　�。�3）欣賞前段部分音樂，師示范做動作：第3遍師：看老師來模仿三只小豬造房子吧。

　�。�4）多媒體分段出示節(jié)奏：學生分段學習朗讀三只小豬造房。第4遍

　　師：同學們跟老師一起來學一學三只小豬造房子吧。沈老師念一句，同學們念一句。（5）表演三只小豬造房子。第5遍

　　師：接下來老師請同學們跟著音樂一起來表演一下三只小豬造房子。

　　3、欣賞主旋律部分

　　（1）多媒體出示大灰狼來了。

　　師：正當三只小豬開心地造完房子的時候，大灰狼來了。他想要吃小豬們，他把豬大寶的稻草房子吹走了，又把豬二寶的木頭房子吹走了，小豬們跑到豬小寶家里，大灰狼也追來了。我們來聽一聽會發(fā)生些什么呢。

　�。�2）學生欣賞后半部分主旋律音樂。第6遍

　　師：三只小豬團結在一起，一點都不害怕大灰狼，當大灰狼再來敲門的時候，三只小豬唱起了歌，我們一起來聽一聽。（老師播放音樂唱主旋律。）（3）模仿小豬說一說節(jié)奏。（小豬們都不害怕大灰狼，我們會害怕嗎？那我們也來告訴大灰狼，模仿小豬們說一說節(jié)奏吧。）

　　學習節(jié)奏：我們才不怕大灰狼。師：我們也來輕松地來唱一唱吧。（4）生學唱主旋律歌譜。（師彈一句，生學一句。）（5）學唱主旋律。（師彈一句，生學一句。）

　　（6）聽音樂，請學生回答主旋律出現(xiàn)了幾次？第7遍師：請同學們認真聽一聽音樂里面我們學過的主旋律一共出現(xiàn)了幾次。請同學們拿出手指來數(shù)一數(shù)。

　　聽完學生回答。

　�。�7）復聽音樂，請同學們注意聆聽每一段主旋律出來之前有什么特別之處。(第二遍是大灰狼在敲門，然后小豬在里面喊“我們才不怕大灰狼”，第三遍大灰狼用足了力氣吹磚頭房子，所以聲音比較響，第四段大灰狼已經(jīng)把全部力氣用完了，像泄了氣的氣球一樣癱瘓了，所以什么比較低沉。)學生體會。并讓學生在主旋律的時候跟著唱一唱。第8遍

　　師：我們再來聽一遍，到底幾次。請同學們在聽到學過的.旋律的時候跟著唱一唱。（8）學生表演（一個學生表演大灰狼，其余學生表演三只小豬。多媒體出示動畫片“大灰狼逃跑的視頻” （9）學生觀看大灰狼逃跑的視頻

　　師：三只小豬齊心協(xié)力，用自己的聰明才智把大灰狼趕跑了。小豬們可開心了。我們一起來看一看。

　　4、完整表演故事情節(jié)。

　　（1）全班學生一起表演。第9遍

　�。�2）學生分組表演三只小豬，一個學生表演大灰狼，在唱到主旋律的時候分組表演。第四組大家一起來。第10遍

　　師：請第一組同學表演豬大寶、第二組表演豬二寶、第三組表演豬小寶，我們一起來演一演三只小豬的故事吧。。

　　總結故事

　　從今天的故事中你學到了什么？

　　生：要學習豬小寶的勤勞、三只小豬的團結、勇敢、用智慧打敗大灰狼。在音樂中結束全課。