《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《記承天寺夜游》是人教版八年級上冊第六單元的第二課，這一單元的文章都統(tǒng)攝于“江山多嬌”的主題下，都是歌詠自然山水的佳作。可以幫助學(xué)生感悟自然，豐富體驗，激發(fā)靈感。
《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文，寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅84個字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，營造了清冷皎潔的意境，創(chuàng)造了一個似真似幻的藝術(shù)世界，表達了作者賞月時的欣喜、散步時的閑適心情，從中透露出他當(dāng)時貶官黃州的失意和幽怨，同時也透露出一種豁達樂觀的人生態(tài)度。本文技法純熟，言簡意豐，是寫景抒情類作品中的精品。
二、學(xué)情分析
初二年級的學(xué)生經(jīng)過一整學(xué)年的文言文學(xué)習(xí)，初步積累文言文翻譯三原則和翻譯技巧，也有一定的文言詞語積累，具備基本的文言文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。文章內(nèi)容較簡單，學(xué)生能較快掌握。但作者復(fù)雜微妙的心境需要經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)與討論幫助學(xué)生理解。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與能力目標(biāo)：了解作者及寫作背景，掌握重點文言詞匯，翻譯全文。 2. 過程與方法目標(biāo)：能夠背誦全文，分析本文描寫月色的技法。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：領(lǐng)略文中月色之美，體悟作者微妙復(fù)雜的心境，培養(yǎng)樂觀進取的積極情感。
四、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點：背誦全文，分析本文描寫月色的技法。
2. 教學(xué)難點：領(lǐng)略文中月色之美，體會作者微妙復(fù)雜的心境，培養(yǎng)樂觀進取的積極情感。
五、教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法，小組合作探究，搶答法，朗讀法
六、課前準(zhǔn)備
研學(xué)案，古漢語詞典，多媒體課件
七、教學(xué)課時：一課時
八、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動
設(shè)計意圖
時間安排 教師活動
學(xué)生活動 課前導(dǎo)入 由“東坡”的名字說起
1分鐘
新課學(xué)習(xí)
(一)朗讀展示
1. 投影展示全文(無標(biāo)點符號)，學(xué)生自讀一遍，全班展示
2. 出示原文，朗讀指導(dǎo)
3.學(xué)生有感情朗讀全文
(二)研學(xué)反饋
(三)在投影上展示重點文言詞語，展示重點句子翻譯
(四)投影展示研學(xué)問題： 一，文中描寫月色的語句是哪一句?有人對這個句子作出了這樣的評價：全句無一字寫“月”，而又無一字不在寫“月”。請從語言和意境兩個方面進行賞析。 二，你認為“閑人”是指什么樣的人?“閑人”二字表現(xiàn)了蘇軾怎樣的復(fù)雜情感?
學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，初步解決知識點，獨立完成研學(xué)案
(一)朗讀課文
1. 全班齊讀無句讀之原文
2. 老師點撥
3. 全班齊讀原文
(二)學(xué)生提問疑難問題
(三)字詞搶答 1. 學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘 2. 重點字詞搶答
(四)句子接龍翻譯
(五)小組合作討論研學(xué)問題，個別小組作答，其他小組評議。
1. 學(xué)生通過自主查閱課本和字典，具備獨立思考能力，并初步形成對知識點的認識。
2. 文言文教學(xué)首先要注重朗讀，讀書百遍其義自見，故課堂上一般都朗讀為先。
3. 小組成員互相交流，有助于學(xué)生形成互幫互助的良好風(fēng)氣，并集思廣益，最終形成“生教生”的目的。
4. 小組分享可以讓教師從“一言堂”的困境中解脫出來，教師只起到搭建平臺并點撥歸納的作用。
5. 教師點撥有助于學(xué)生進一步理解知識點。
30分鐘 能力提高 組織學(xué)生背誦課文
1. 自主背誦
2. 學(xué)生展示背誦成果
文言文學(xué)習(xí)同樣注重課堂背誦，采用學(xué)生自主背誦最終教師抽查并加分的形式，“寓教于樂”，學(xué)生學(xué)得輕松卻又提高了能力。 9分鐘 課后作業(yè)
把本文改寫成一篇小作文，要求寫出蘇軾的心理活動，補充人物語言對白
九、板書設(shè)計
記承天寺夜游
記敘：尋伴賞月(時間、地點、人、起因) 描寫：庭中月色 (空明澄澈)
抒情：月下感嘆 (喜 閑 悲 達)
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