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角的畫法教學(xué)設(shè)計范文
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的角的畫法教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。
角的畫法教學(xué)設(shè)計范文1
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識教學(xué)點
1、理解畫兩個角的差，一個角的幾倍、幾分之一的方法。
2、掌握用量角器畫兩個角的和差，一個角的幾倍、幾分之一的畫法。用三角板畫一些特殊角的畫法。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點
通過畫角的和、差、倍、分，三角板和量角器的使用，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和操作技巧。
（三）德育滲透點
通過利用三角板畫特殊角的方法，說明幾何知識常用來解決實際問題，進行幾何學(xué)在生產(chǎn)、生活中起著重要作用的.教育，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模┟烙凉B透點
通過學(xué)生動手操作，使學(xué)生體會到簡單幾何圖形組合的多樣性，領(lǐng)會幾何圖形美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1、教師教法：嘗試指導(dǎo)，以學(xué)生操作為主。
2、學(xué)生學(xué)法：在教師的指導(dǎo)下，積極動手參與，認(rèn)真思考領(lǐng)會歸納。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
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用量角器畫角的和、差、倍、分及用三角板畫特殊角。
�。ǘ╇y點
準(zhǔn)確使用量角器畫一個角的幾分之一。
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量角器的正確使用。
（四）解決辦法
通過正確指導(dǎo)，規(guī)范操作，使學(xué)生掌握畫法要領(lǐng)，并以練習(xí)加以鞏固，從而解決重難點及疑點。
四、課時安排
1課時
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
一副三角板、量角器。
六、師生互動活動設(shè)計
1、通過教師設(shè)，學(xué)生動手及思考創(chuàng)設(shè)出情境，引出課題。
2、通過學(xué)生嘗試解決、教師把握幾何語言美的方法，放手由學(xué)生自己解決有關(guān)角的畫法。
3、通過提問的形式完成小結(jié)。
七、教學(xué)步驟
（一）明確目標(biāo)
使學(xué)生會用量角器畫角及角的和、差、倍、分，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和操作能力。
�。ǘ┱w感知
通過教師指導(dǎo)，學(xué)生動手操作完成對畫圖能力和操作能力的掌握。
角的畫法教學(xué)設(shè)計范文2
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、使學(xué)生會用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習(xí)進一步鞏固角的有關(guān)知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及分析、推理的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
過程與方法
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷畫角和練習(xí)的全過程，進一步鞏固角的有關(guān)知識。
情感態(tài)度和價值觀：
使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
重點：
會用量角器按指定度數(shù)畫角
難點：
培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力
教具：
量角器、活動角、尺或三角板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、說出下面的`角各是哪一種角。
2、我們已經(jīng)認(rèn)識角，會用量角器量角，會進行角的分類，怎樣畫角呢？今天我們來學(xué)習(xí)畫角。
板書課題：畫角
二、探究新知
1、教學(xué)角的畫法
問：量角的工具是什么？
說明要畫一個指定度數(shù)的角，也要用量角器來畫。出示例題：畫一個65°的角
�。�1）請同學(xué)自學(xué)角的畫法，書P42
�。�2）試一試
讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習(xí)本，按書上的步驟一步一步地畫一畫。
說一說
請學(xué)生說說你是怎么畫的？學(xué)生一邊說，教師在黑板上示范，最后教師講解說明。
2、做一做（P42、2）
分別畫出75°、105°的角，學(xué)生說出角的名稱。學(xué)生自學(xué)畫角的方法，自己嘗試畫角匯報畫角的方法
學(xué)生畫指定度數(shù)的角，同桌用量角器幫助檢查度數(shù)是否準(zhǔn)確。讓一名較好的學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上畫。教師巡視，注意畫的步驟。
三、鞏固練習(xí)
1、P43、2選擇合適的方法畫出下列各角，并說說它們分別是哪一種角。
10°，45°，60°，90°，105°，120°
2、P44、6用一副三角尺，分別畫出15°、75°、150°165°的角。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說一說。
五、課后作業(yè)：P44、
畫完后，說說畫角的步驟。
角的畫法教學(xué)設(shè)計范文3
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版《數(shù)學(xué)》四年級上冊第45頁。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：在操作活動中經(jīng)歷用量角器和三角板畫角的過程。會用量角器畫指定角的度數(shù)，會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。
2、能力目標(biāo)：在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)由具體到抽象的思維能力，提高學(xué)生動手操作和解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能積極參加實驗和動手操作活動，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重點：
學(xué)會按給定的度數(shù)畫角。
教學(xué)難點：掌握正確畫角的技能。
教學(xué)關(guān)鍵：掌握畫角的步驟。
四、課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、量角器、三角板、直尺，
五、教學(xué)過程：
教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)鋪墊：
1、讓學(xué)生拿出三角板來，說說每個角各有幾度，說出三角板上的各個角分別是什么角。
�。◤�(fù)習(xí)角的分類，既可以調(diào)動每個同學(xué)參與的積極性又有利于學(xué)生空間理念的培養(yǎng)，同時，引出下面的活動。）
2、用三角板拼不同的角，并說一說你們拼的角是什么角，有幾度。
二、探究新知：
1、揭示課題：如果知道一個角的度數(shù)怎么畫出這個角呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)畫角。（板書：畫角）
2、出示題目：你能用三角板畫一個60°的角嗎。
3、利用三角板，滲透角的畫法。
學(xué)生活動：
�。�1）想辦法用三角板畫一個60°的角。
（2）同桌討論嘗試畫
�。�3）請畫的比較準(zhǔn)確的同學(xué)板演，并介紹畫角的方法。畫角的步湊。
（4）師生共同總結(jié)用三角板畫角的.步湊
A、在三角板上找到60°的角
B、沿著三角尺在60°角的一條邊畫一條射線
C、沿著三角尺在60°角的另一條邊在畫一條射線
D、標(biāo)上角的符號和度數(shù)
設(shè)計目的是要通過學(xué)生利用三角板、量角器經(jīng)歷由生活經(jīng)驗進行猜測到實踐檢驗的過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究態(tài)度。讓學(xué)生初步感受到畫角的方法。為畫角提供豐富的實踐活動經(jīng)驗。
4、嘗試用量角器畫角。
教師要求：利用直尺和量角器畫一個60°的角，畫完之后再用量角器量一量（檢驗）
在畫圖的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。
學(xué)生活動：
�。�1）嘗試并體驗畫一個60°的角。
�。�2）學(xué)生質(zhì)疑（提出自己畫角時遇到的問題？）
�。�3）請學(xué)生介紹準(zhǔn)確畫角的技巧，并實物投影展示學(xué)生作品。
5、能不能畫一個60°的角與剛才的開口方向相反的角？（學(xué)生獨立完成，集體交流）
電腦出示角的畫法，并演示畫60°角的過程。
6、小組內(nèi)討論畫角的步驟。
�、佼嬕粭l射線，使量角器的中心和射線的端點重合，“0”刻度線與射線重合。
�、谠诹拷瞧�40度（指定的度數(shù)）刻度線的地方點一個點。 ③以射線的端點為端點，通過剛畫的點在畫一條射線。強調(diào)：畫角一定要標(biāo)出角的符號和度數(shù)。
由實驗操作經(jīng)驗抽象為畫角的步驟，發(fā)展學(xué)生的概括能力，既是交流、匯報實驗結(jié)果的過程，更是形成共識的過程。
7、小結(jié)。
師：說一說，怎樣畫任意度數(shù)的角？
三、練一練
完成課本中的“練一練”。
第1題：用量角器分別畫出55°、110°、65°的角。
提供自主操作的機會，培養(yǎng)動手能力。親身體驗畫角的過程。學(xué)生利用量角器畫角，同學(xué)之間互相檢驗。
四、全課總結(jié)。
怎樣用量角器和三角板畫角？用三角板可以畫任意度數(shù)的角嗎？
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