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《海底世界》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計模板
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《海底世界》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計模板，歡迎大家分享。
《海底世界》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計模板1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。
�。�2）了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的繪制方法。
�。�3） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的情操。
教學(xué)重點：用對稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。
教學(xué)難點：繪制魚的不同形狀以及使用剪刀剪出魚形和花紋。
教具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、剪紙作品、展板、教學(xué)課件
學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，感知美
1、（多媒體播放《海的聲音》）大家聽，是什么聲音？你們想去看看嗎？（播放視頻《海底總動員》）
這么美的地方是在哪兒呢？板書課題：海底世界
2、在海底世界里，你都看到什么？
大海真是一個充滿生命活力的美麗世界，你們愛大海嗎？這么美的大海，我們?nèi)祟悜?yīng)該保護她。現(xiàn)在老師就把這海底世界請到咱們教室，你發(fā)現(xiàn)這海底還缺點什么？今天，咱們就用手工剪紙的方法剪出魚兒來裝扮這海底世界，好嗎？
二、剪刻創(chuàng)作，表現(xiàn)美
1、了解魚的基本特征和形狀。
（1）、我們先來認(rèn)識魚。（播放課件，出示魚的圖片）
問：你觀察到的魚兒是什么樣子的呢？
引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的花紋、色彩和形狀有哪些特點？
�。�2）、魚兒們都想把自己打扮得與從不同，但它們還是有共同點的，請看魚是由哪幾部分組成的？（課件演示）
�。�3）了解對稱形與不對稱形的區(qū)別。
魚的形狀還有一個特點，大家看（出示圖片），比一比它們的形狀，有什么發(fā)現(xiàn)？
用兩條黑線分別把魚兒分成兩半，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（課件演示，在魚身上畫出對稱線）引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解對稱形與不對稱形的區(qū)別。
拿出剪好的紙魚放在展臺上展示，再請兩位學(xué)生分類，粘貼在黑板上。板書：對稱魚 不對稱魚
2、學(xué)習(xí)基本的繪制方法。
�。�1）這些小魚是用哪些材料和工具做的？（教師出示材料和工具）有什么辦法用一張紙剪出對稱圖形呢？（播放課件，出示步驟）大家看，這就是剪對稱魚的方法。
現(xiàn)在老師為大家示范一遍，小朋友們不動手，仔細(xì)看，認(rèn)真看的孩子一定學(xué)得最好。教師邊示范邊講解。
友情提醒：
（ 1）、在不開口的.一邊起筆。
�。�2）、為魚畫上花紋，注意形狀的變化，大小搭配合理。
�。�3）、用剪刀要注意安全，不要傷了自己，傷了同學(xué)。
（4）、講究衛(wèi)生，不亂扔紙屑。
�。�2）、接下來，我們剪不對稱魚，在紙上畫好魚形，剪下來就可以了。教師簡單示范、講解。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
學(xué)會了方法，大家想不想試一試？出示作業(yè)要求：用對稱剪和不對稱剪的方法各剪刻一個魚形紋樣。小朋友們，我們一起努力，把魚兒送回家。（播放音樂）
三、展示、品評，欣賞美
學(xué)生在展板上粘貼自己的作品，貼完后請學(xué)生自評，再進行集體點評。
師：你瞧，現(xiàn)在的海底世界多熱鬧啊！小朋友們，你們太棒了！現(xiàn)在，坐得最端正的小朋友，老師要請他來當(dāng)小評委，為自己認(rèn)為最美的一條魚畫上一個泡泡。（請先看大圖，尋找那只最美的魚。）（分組進行）
問：哪只魚兒的泡泡最多？這些泡泡是誰畫的，說說魚兒美在哪兒。
四、課后延伸
�。ǔ鍪緦ΨQ剪的蝴蝶圖案，粘貼在衣服上。）你們瞧，這是老師用對稱剪的方法剪的蝴蝶，（貼在衣服上）我的衣服更美了。運用對稱剪的方法還能剪出很多美麗的圖形，（播放課件，出示剪紙作品圖片）剪紙作品還可以美化我們的生活。小朋友們，精美的作品留下來了，剩下的紙屑也要處理好，只有人人都講究衛(wèi)生，我們的生活才會更美好。
《海底世界》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計模板2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂每個句子的意思，抓住重點詞語，了解句與句之間的聯(lián)系。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。
3、了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二、教學(xué)重點：
了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《海底世界》這篇課文，現(xiàn)在老師要檢查一下你們的學(xué)習(xí)收獲。我們來開火車讀詞語。
2、同學(xué)們詞語掌握的不錯，誰能用一句話說一說海底是一個怎樣的世界？
師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
�。ǘ�、賞讀課文，讀中體驗。
1、學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？
�。�1）默讀，用“——”畫出有關(guān)句子。
（2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會。
（3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報補充朗讀體會。
過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？
2、學(xué)習(xí)第3自然段：
�。�1）個別讀。思考：哪個詞最能體現(xiàn)動物發(fā)聲的特點？
�。�2）什么叫“竊竊私語”？（3）個別表演——同桌表演
�。�4） 全班有感情讀 “竊竊私語”聲。
�。�5）播放課件聲音——四名同學(xué)學(xué)動物聲音
�。�6）齊讀句子“有的像……有的像……有的像……有的像……”
（7）拓展練習(xí)
問：海底動物還可能發(fā)出哪些聲音？課件出示填空練習(xí)
�。�8）齊讀自然段
過渡：沒想到動物們還能用語言交流呢！王老師還知道鯨群能像合唱隊一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界呢？
3、學(xué)習(xí)第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段。
（2）指名匯報，師板書。海參請一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對比一下。
�。�3）用表格的形式展示幾種動物的活動方式。
�。�4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？
�。�5）老師讀第一句，再請四位同學(xué)每人讀一種動物的活動方式，讀完請學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
�。�6）試背這個自然段。指一名同學(xué)背。
（7）你還搜集了海底動物的哪些活動方式，能給大家用簡短的句子有感情地說一說嗎？
4、還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
5、小結(jié)：正像同學(xué)們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動物說也說不完，數(shù)也數(shù)不清�？吹竭@些，你們想說些什么？
�。ㄈ⒖偨Y(jié)全文，升華情感。
1、（出示資料）師：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！各種動物奇特的活動方式，植物的多種色彩，海藻的大小懸殊，都是那樣的奇異。據(jù)最新資料介紹，海底的生物物種數(shù)占地球的近80%，共有20萬種左右。人類所需要的許多物質(zhì)和生產(chǎn)藥品的資源都可以在海洋中找到。海底礦物資源也很豐富，石油儲藏量是地球儲藏量的3倍。難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個——————，齊讀最后一自然段，
生：齊讀“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”
師：這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀！
生：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！
師：這也是贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然。再讀！
生：“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”
2、同學(xué)們，學(xué)到這兒，我相信你們已經(jīng)對海底世界有了很多的了解，如果請你來當(dāng)導(dǎo)游，向游客介紹海底世界，你最喜歡介紹哪里呢？
�。ㄋ模⒉贾米鳂I(yè)
喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景象，
喜歡朗讀的你，可以讀一讀優(yōu)美的__，
喜歡寫作的你，可以寫一些你想對大海說的話，
喜歡探索的你，可以查一查大海的秘密。
教學(xué)總結(jié)與反思：
《海底世界》是一篇有關(guān)海洋的常識性課文。__以設(shè)問開頭，作答結(jié)尾，以生動有趣的語言介紹了海底世界是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。教學(xué)這篇課文的.意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。本課教學(xué)我做到了重點明確、思路清晰。一開課，我就以“海底是個怎樣的世界？”這個問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，緊接著引導(dǎo)學(xué)生找出__中心段“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�！苯酉聛淼恼谜n幾乎都是緊緊圍繞“‘海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界’表現(xiàn)在哪里？”這一個問題來學(xué)習(xí)的。閱讀過程中我始終以學(xué)生為基點，以學(xué)定教。根據(jù)學(xué)生的需要和發(fā)現(xiàn)來理解重點的詞語和句子。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時思路清晰，目標(biāo)明確。回顧教學(xué)過程，覺得自己以下兩方面做得比較成功：
1、注重教學(xué)的實效性。
教學(xué)中，不僅是為了完成課而講課，而是讓學(xué)生在聽課過程中接受知識，這也就是注重了教學(xué)的實效性。例如，本節(jié)課，在理解“竊竊私語”時，先是學(xué)生表演，而后是理解這個詞語，再用這個詞語說句話，最后回讀課文感受動物們竊竊私語的情境。再如：在學(xué)習(xí)動物的聲音時，我先引讀課文，學(xué)生接讀課文。然后再以“海底還有哪些動物的聲音？”引導(dǎo)學(xué)生再例舉摹擬。最后再讓學(xué)生用“有的像———樣———，有的像———一樣———，有的像———一樣———，有的還好象在———”說話，有了前面的鋪墊，學(xué)生造句非常好。再比如：教學(xué)“海底物產(chǎn)豐富 ”這部分內(nèi)容時，讓學(xué)生收集的海底物產(chǎn)的資料，并背誦積累，激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛之情。
2、注重了多種形式的讀。
充分讀書，讓學(xué)生與文本交流，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供前提。本節(jié)課課堂上讀書的狀態(tài)此起彼伏，不絕于耳。例如：自由讀文，整體感悟課文內(nèi)容，用一、二個詞語概括__的主要內(nèi)容。男女聲對比讀海底世界的聲音，提高學(xué)生的朗讀水平。練習(xí)讀段落，體會情感等等。正是這一次次學(xué)生用心讀文，而使__在孩子們的口中，腦中，心中，留下深刻的印象，每一次讀文都有不同的目的，使學(xué)習(xí)不斷深化，情感不斷迸發(fā)。使學(xué)生的語文能力不斷提高，進而完成教學(xué)任務(wù)。
當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處，如：學(xué)生對大海還很陌生，在用課件進行輔助教學(xué)時沒能發(fā)揮出顯著的作用，顯得疲于形式，對學(xué)生的評價也有些生澀，課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未加入學(xué)習(xí)的行列時，應(yīng)給予充分關(guān)注，并作出改觀現(xiàn)狀的調(diào)整，使每一名同學(xué)都能得到充分的發(fā)展。以后，我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做，不斷改進教學(xué)方法，使教學(xué)效果更加顯著
《海底世界》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計模板3
設(shè)計意圖：
在一次欣賞海底世界的錄像帶時，幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋�！薄拔蚁矚g這一條，她身上有一點點的花紋�！薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識。
活動目的：
1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對此制作感興趣。
2、學(xué)習(xí)用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。
3、能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會互評作品。
活動準(zhǔn)備：
1、課前知識準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：把活動室布置成一個海底世界。
3、材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的.魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動過程：
�、迮c幼兒小魚游進場。
“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。
�、娉鍪拘〕篝~，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣。
“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好！）“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？”（想�。澳�，請你們一起過來，認(rèn)識一下我的好朋友吧。”
欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。
�、绯鍪居變阂呀�(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”
�。ㄎ悼h剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”
教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
�、栊〗Y(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）
請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。
�、樵u價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結(jié)束活動。
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