加法運算定律教學設(shè)計

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的加法運算定律教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　[教學目標]

　　1.在解決數(shù)學問題的過程中，掌握萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的順序，并能正確計算。

　　2.通過交流、合作，體驗混合運算計算方法的多樣化、運算順序的合理性。

　　3.在經(jīng)歷探索混合運算運算順序的過程中，進行有條理地思考，充分感受解決數(shù)學問題成功的喜悅，增強學習數(shù)學的信心和興趣。

　　[教學重點]

　　加減混合運算的順序和計算方法[教學難點]加減混合運算的順序和計算方法

　　[教學過程]

　　一、課前交流，計算導入

　　我聽說我們班的學生個個都是計算小能手，大家敢不敢挑戰(zhàn)兩個計算題?計算：

　　26+35+11 65-21+18在兩位數(shù)運算的基礎(chǔ)上，今天我們繼續(xù)學習三位數(shù)的加減混合運算(板書課題)

　　二、你說我說，探究新知

　　1、出示數(shù)學信息

　　星期天媽媽帶禮物去姥姥家，給姥爺買了一件上衣112元，一件下衣103元，給姥姥買了雙鞋88元。

　　2、根據(jù)數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題?

　　學生提出的問題可能有：

　　(1)買一件上衣和件下衣一共需要多少錢?

　　(2)買一件上衣和一雙鞋一共需要多少錢?

　　(3)買兩件下衣需要多少錢?

　　(4)上衣比下衣便宜多少錢?

　　(5)姥姥的上衣比姥爺?shù)难澴淤F多少錢?

　　(6)買衣服和鞋一共花了多少元?(板書)

　　(7)衣服比鞋貴多少錢?(板書)

　　大家真善于思考，提了這么多的問題，今天我們著重解決這兩個具有挑戰(zhàn)性的問題。

　　3、解決問題：買衣服和鞋一共花了多少元?

　　(1)認真思考，你可以列出什么算式?由復習導入，學生可以列出112+103+88

　　(2)你會解答嗎?自己在本子上試一試，看能有哪些方法解決?

　　(3)找學生展示他的算法。

　　(4)學生說算法及運算順序，其他同學補充。

　　可能出現(xiàn)的方法有：

　　(1)列分式計算：112+103=215(元) 215+88=303(元)

　　(2)列綜合算式計算：112+103+88=303(元)

　　(3)用豎式計算：112 215 112 + 103 + 88或+ 103 215 303 215 + 88 303

　　(4)口算(湊整百、整十)師：你喜歡用哪種方法?

　　獨立思考說出理由。重點讓學生說一說綜合算式的計算過程。

　　第一個問題這么快就解決了，你們的計算能力真強，第二個問題敢不敢挑戰(zhàn)?

　　4、解決問題：衣服比鞋貴多少錢?

　　(1)放手讓學生獨立完成。

　　(2)學生展示并說出自己的想法。

　　【設(shè)計意圖】

　　本節(jié)課在學習了兩位數(shù)加減混合運算的基礎(chǔ)上進行教學的，所以教學過程中，放手讓學生自己去探究。給學生足夠的獨立思考的空間和時間，再通過學生講解補充掌握計算方法，為后面的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

　　5、總結(jié)歸納運算順序。

　　思考：在只含有加法或減法的算式里，該按什么順序進行計算?學生交流。

　　結(jié)合學生發(fā)言，歸納總結(jié)：一般情況下，在只含有加法或減法的算式里，要按從左往右的順序依次進行計算。

　　三、鞏固練習(過關(guān)形式)

　　真了不起，這么快這兩個問題已經(jīng)解決，看來大家的計算能力非同一般。老師帶來了過關(guān)游戲，敢不敢闖?好，請看第一關(guān)。

　　第一關(guān)：計算795-35-138 335+280-104

　　第二關(guān)：一水果店有300斤蘋果，上周賣了132斤，這周賣了121斤，現(xiàn)在還有多少斤?

　　第三關(guān)：王阿姨去逛商場看中三件商品：電話248元，果汁機187元，飲水機186元，她的錢包里有600元，夠嗎?

　　四、總結(jié)評價

　　通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲?學生發(fā)言。

　　縣優(yōu)質(zhì)課參賽課后反思

　　這次優(yōu)質(zhì)課評選參賽人數(shù)比較多，比賽用四天的時間完成了整個比賽。參加完講課比賽后自己有很多感想：

　　一、自我反思

　　1、思想不重視，準備不充分。

　　在起初接到參賽通知后，由于認識不是很到位，我沒有十分投入的去積極準備，以至于過了幾天才算是定下了整個講課內(nèi)容。幸好得到我校蘭主任和趙主任

　　給予的積極的指導和幫助，一起研究教材，針對出現(xiàn)的錯誤情況進行糾正。并讓我在有評委的情況下反復多次的練習，使自己在一些環(huán)節(jié)上改進和提高了很多，真的是發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。

　　2、評價語言不豐富

　　大家都知道老師的評價語言親切自然，可以為學生創(chuàng)造了一種安全和諧的學習環(huán)境。比如，教師評價學生：“你說得太好了，老師和你想得完全一樣”，“真了不起，老師真為你們高興”，“你回答得很正確，如果聲音能再大一點就更好了”，“不要怕，大膽地說，把你的想法說出來，讓老師和同學幫你找出錯的原因，你會進步得更快”。在起初練課時，我總是不能自然的評價學生，在兩位主任的幫助下總感覺進步不小，但在講課時還是不能自如的進行評價。

　　3、教學基本功不足，相關(guān)知識學習不夠。

　　通過講課發(fā)現(xiàn)自己在這次比賽中存在基本功不足的問題，可以說這與自己平時放松了對自己基本功的練習有關(guān)，同時對教材以及講課中語言的點撥不到位，對學生出現(xiàn)錯誤狀況后反映不敏感，這些都反映出了對課堂的內(nèi)容的學習不夠，所以我認為自己該學的東西還很多。

　　二、成長收獲：

　　1、經(jīng)受磨練。

　　我參加工作10年來，從未參加過縣級數(shù)學講課比賽，在接到參加優(yōu)質(zhì)課比賽通知后感到很興奮，這對我個人來說是很難得的一次機會。在準備課的時間里，總是感到，心里掛著，腦子里想著，夢里夢著，心情從一開始的興奮，到準備課時的自己的思路與他人觀點的不一致時的心亂如麻，再到后來的思路清晰，到即將比賽時的緊張心理，到講課結(jié)束后的一身輕松�？赡苷麄�過程是很多參加過類似講課比賽的老師們都經(jīng)歷過的，我為自己經(jīng)受住其中的磨練而快樂，也為磨練后的提升而幸福，最終的成績并不理想，但是我通過參加這項活動從中得到了、收獲了一份屬于自己的東西，這也許在我今后的工作和生活中會起到積極的作用。

　　2、在講課中找到了自己的不足

　　從準備課到講課過程中，對教材以及教案的多次修改;從學校老師對我的這節(jié)課提出的意見、建議，針對不足改進和提高我的這節(jié)課的過程，過程中的改進提高，是自己的一大收獲。

　　通過觀摩選手們的講課，開闊了視野，看到了自己一直追求卻沒有做到的東西;很多做法和經(jīng)驗值得借鑒和學習。通過觀摩，發(fā)現(xiàn)有些課講的確實很棒，選手的教容教態(tài)、駕馭課堂能力、課堂處理問題能力和與學生交流方式方法等方面都有可學之處，通過觀摩課我也知道了自己的不足。

　　總之，通過此次活動我感覺收獲很大，對如何準備課，如何上課，如何反思課都有了進一步的認識，同時對自己還應(yīng)該學習哪些東西也更加明確了。

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