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小學(xué)語文老師教學(xué)設(shè)計(jì)方案
為確保事情或工作順利開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的小學(xué)語文老師教學(xué)設(shè)計(jì)方案,希望能夠幫助到大家。
一、教材及網(wǎng)站資源分析:
《海底世界》是人教版第六冊(cè)的一篇科普知識(shí)性課文,它以生動(dòng)有趣的筆法,從光和聲兩方面描述海底的景象,從動(dòng)物、植物、礦物等三方面介紹海底的物產(chǎn),從而讓人們認(rèn)識(shí)到海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。對(duì)于本課可采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí),它使本課有了豐富的外延,主要學(xué)科是語文,還涉及到地理、環(huán)保、社會(huì)、科學(xué)等方面的學(xué)科知識(shí)。
1.教學(xué)目標(biāo)
⑴知識(shí)與技能:在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下,幫助學(xué)生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
⑵過程與方法:利用校園網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料拓寬學(xué)生視野,讓學(xué)生了解豐富多彩的海底世界;完成學(xué)習(xí)報(bào)告,培養(yǎng)高級(jí)思維能力和信息搜集、處理和加工的能力;在學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評(píng)價(jià),培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力。
、乔楦、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然的興趣。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
利用網(wǎng)絡(luò),了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
3.網(wǎng)站資源分析:
本課的難點(diǎn)是了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。,但僅僅從語言文字上了解,顯得是那么蒼白,因此,我從Internet上搜集了有關(guān)資料,結(jié)合語文教學(xué)的特點(diǎn),站在學(xué)生的角度制作了這個(gè)主題網(wǎng)站。
《海底世界》是根據(jù)人教版課文《海底世界》制作的專題網(wǎng)站。該網(wǎng)站試圖以人性化的設(shè)計(jì),充分考慮學(xué)生利用網(wǎng)站開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的需求、方式、效果,來開辟出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文教學(xué)的新陣地。
二、教學(xué)方法與手段:
以“建構(gòu)主義”教學(xué)思想為主要指導(dǎo),充分利用主題網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)。
三、學(xué)法指導(dǎo):
1.學(xué)生狀況分析:
知識(shí)水平:能讀懂文本并能依據(jù)特點(diǎn)情景展開合理想象。
學(xué)習(xí)能力:基本能進(jìn)行合作學(xué)習(xí),深入探究新知。
信息素養(yǎng):基本能作普通的電腦操作和上網(wǎng)搜找資料。
2.學(xué)法指導(dǎo):
本課采用了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),獲取知識(shí)。
在理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上,學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑,提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于海底植物、海底動(dòng)物、海底礦產(chǎn)、海洋樂園等方面的探究,解決感興趣或想要了解的問題,完成學(xué)習(xí)報(bào)告。
四、教學(xué)過程
(一)激發(fā)興趣引課題
激情談話,激發(fā)學(xué)生興趣,由此引出課題。針對(duì)課題提問,自主初步瀏覽網(wǎng)站。
(二)自由讀文正字音
1.朗讀課文,整體感知。
2.教師點(diǎn)評(píng)。
(三)自主探究,合作學(xué)習(xí)
1.自主學(xué)習(xí)第2、3自然段。
A.提出任務(wù):你認(rèn)為海底世界“奇異”在哪里?把有關(guān)的語句粘貼下來。
你最喜歡哪幾句話?粘貼下來,并讀一讀。
學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí),教師巡視、輔導(dǎo)。
B.師生交流
(1)交流“奇異”的語句。
(2)交流最喜歡的語句。
指導(dǎo)朗讀:
你認(rèn)為如何讀?
C.教師小結(jié)。
過渡:海底不單景色奇異,而且物產(chǎn)豐富,不信我們又去看一看。
2.合作學(xué)習(xí)4—6自然段:
A.提出合作任務(wù)
4—5自然段從哪些方面寫出海底世界物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)?
你們小組最喜歡讀哪個(gè)自然段,并想一想為什么?
小組討論:你們還知道哪種動(dòng)物的活動(dòng)方式?
(學(xué)生小組合作討論學(xué)習(xí))
B.學(xué)生3人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視、輔導(dǎo)。
C.師生交流:
交流問題。(指名回答)
板書:動(dòng)物植物礦物
交流問題。請(qǐng)小組朗讀。
交流第4自然段:你們?yōu)槭裁聪矚g這個(gè)自然段?
哪些語句體現(xiàn)動(dòng)物的多?(三萬種)
作者重點(diǎn)抓住哪方面寫?(活動(dòng)方法)
你最喜歡哪種動(dòng)物的活動(dòng)方法?
你們還知道哪種動(dòng)物的活動(dòng)方法?(多媒體展示動(dòng)物的活動(dòng)方式,通過豐富的視聽效果幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容)
D.教師小結(jié)。
3.回歸整體。
圍繞板書,引讀最后自然段。
自由讀。指名讀。齊讀。
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