- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)廣角田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)通用
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)廣角田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)通用,僅供參考,大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)廣角田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)通用1
一:課題
田忌賽馬
二:教學(xué)要求:
1,理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。
2,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3,有感情的朗讀課文。
三:教學(xué)重點(diǎn):
了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的.不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。
四:教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
賽馬是俺國戰(zhàn)國時(shí)期齊國貴族喜愛的一種活動(dòng)。齊國大將田忌十分喜歡賽馬,課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事。
2、學(xué)習(xí)新課
(1)指名朗讀課文,考慮:本文是按什么順序?qū)懙模?/p>
。2)給課文分段
3、講讀第一段
。1)俺們看一下競(jìng)賽情況,齊讀第一段,考慮:從這一段中,可以知道那些情況?
。2)指名回答:競(jìng)賽的結(jié)果?競(jìng)賽失敗的原因?由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)競(jìng)賽下來,田忌都失敗了。
換一組關(guān)聯(lián)詞語:因?yàn)椤裕恢浴且驗(yàn)椤?/p>
。3)第一次田忌失敗了,他有那些表示?(掃興、無精打采)
(4)想象以下,齊威王有那些表示?
4、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開賽馬場(chǎng),這時(shí)發(fā)生了什么事?
。1)朗讀課文
(2)孫臏給田忌出注意時(shí),田忌的心理是如何變化的?從中俺們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn)?
。3)孫臏的表情、心理是怎樣的?(胸有成竹)他為什么如此胸有成竹?
。4)讀課文,體會(huì)孫臏的品質(zhì)?(觀察認(rèn)真,善于動(dòng)腦)
(5)體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)?
(6)分角色朗讀課文
。7)分組扮演
。8)練習(xí)
5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,齊威王同意了,俺們來看以下競(jìng)賽情況
(1)指名朗讀課文
。2)田忌是如何取勝的?找同學(xué)演示一下
(3)田忌勝利了,齊威王有那些表示?為什么有這些表示?
。4)田忌取勝的原因是什么?
6、齊讀最后一段
。1)只……就……說明什么?(沒費(fèi)多少力氣,就使結(jié)果完全改變)
7、朗讀課文,完成練習(xí)
五、板書設(shè)計(jì):
田忌賽馬
齊威王:上中下(第一次)
田忌:上中下失敗
齊威王:上中下(第二次)
田忌:下上中贏
六、作業(yè):
完成考慮練習(xí)完成練筆
數(shù)學(xué)廣角田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)通用2
教學(xué)要求:
理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。
學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析和科學(xué)的思想方法。
理解詞語“掃興、垂頭喪氣、目瞪口呆”等。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)的順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。
教學(xué)難點(diǎn):
從人物對(duì)話、神態(tài)等中體會(huì)人物的性格。
預(yù)習(xí)要求:
讀熟課文、查字典、提問題
教學(xué)準(zhǔn)備:
明膠片、小卡片等
教學(xué)過程:
玩紙牌
出示兩組牌,紅心10、8、4,草花9、7、3。上來的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出“在戰(zhàn)爭(zhēng)中,在比賽中,有時(shí)能以少勝多,以弱勝強(qiáng),關(guān)鍵看弱的一方能否占得先機(jī),掌握主動(dòng)權(quán)!苯裉鞂W(xué)的《田忌賽馬》這篇課文,講的就是這樣的一個(gè)故事,有興趣嗎?
一、揭示課題:
提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。
二、檢查預(yù)習(xí)情況:
田忌是什么身份的人?他與誰賽馬?
田忌賽馬的結(jié)果怎樣?誰能用課文中的詞表達(dá)?(轉(zhuǎn)敗為勝)
三、抓關(guān)鍵詞,理清課文脈絡(luò):
1從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞語中,可以看出田忌與齊威王賽了幾次?結(jié)果分別是什么?
板書:一二
敗勝
2通讀全文,找出田忌“初賽失利”、“再賽獲勝”的段落。
3交流指名讀
四、學(xué)習(xí)第一段、第三段、第四段
1同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?
要解決這個(gè)問題,首先要弄明白:第一次他們是怎樣賽的,田忌為什么輸了?
再次要弄明白:第二次他們是怎樣賽的,田忌為什么贏了?
帶著兩個(gè)子問題默讀課文,思考。
2交流:(為了使語言規(guī)范,照顧到中下生,輔以填空)
第()次比賽的時(shí)候,田忌用()對(duì)齊威王(),用()對(duì)()
用()對(duì)(),由于(),所以田忌()。
理解:齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的'強(qiáng)。
齊威王的馬比田忌的快不了多少。
還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
3學(xué)生.總結(jié):同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果截然相反的原因。
五、學(xué)習(xí)第二段
1質(zhì)疑:這個(gè)簡單易行的方法,為什么孫臏想得出,田忌想不出,而作為一國之君的齊威王卻每料到會(huì)調(diào)換馬序?
2默讀第二段,思考
3交流
4.總結(jié):孫臏這一辦法看似簡單,但是經(jīng)過了周密的思考,他不僅觀察了馬力,還觀察了人----驕傲、自恃馬強(qiáng)、斗力不斗智的齊威王,因此勸田忌再賽。
用關(guān)聯(lián)詞將孫臏分析問題的思路說一說。
。m然齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),但是齊威王的馬比田忌的快不了多少,因此還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗。)
5分角色朗讀
6表演
六、總結(jié)全文
以角色的身份談賽后的感受
。ㄌ锛桑簲〔火H齊威王:勝不驕孫臏:遇事要冷靜,要仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析等)
數(shù)學(xué)廣角田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)通用3
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)用“回答幾個(gè)問題,把答案連起來歸納課文的段落大意”。
2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“哇”,理解16個(gè)詞語的意思。
3、能讀懂有關(guān)詞語的`意思。
4、了解晏子出使楚國,以超人的智慧和善辯的口才,駁倒楚王的三次侮辱,維護(hù)了楚國的尊嚴(yán)。
教學(xué)過程:
一、提示課題,簡介人物和時(shí)代背景。
二、課內(nèi)自學(xué)
1、要求:認(rèn)真讀課文,想一想主要寫了什么事?
自學(xué)生字詞。
三、按自學(xué)要求依次檢查自學(xué)效果。
1、主要寫了什么事?
2、多音字正音:大
3、字形、筆順:敝、臣、尊
四、指名分段讀課文
五、學(xué)習(xí)1—3小節(jié)
1、議議讀讀,深入理解。
。1)晏子剛到楚國,楚王用什么辦法侮辱晏子?
。ㄗ寣W(xué)生找到有關(guān)課文回答:楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞,想讓晏子從這個(gè)洞庭湖里鉆進(jìn)去,以達(dá)到侮辱齊國的目的)
(2)晏子是怎樣對(duì)待的?結(jié)果怎樣?
。3)為什么晏子說了這番話后,楚王只好吩咐打開城門,把晏子迎接進(jìn)去。晏子用的是什么方法?
。4)分角色朗讀課文。
六、課堂作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、作業(yè)本
數(shù)學(xué)廣角田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)通用4
一、教學(xué)內(nèi)容:
數(shù)學(xué)廣角“田忌賽馬”。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過田忌賽馬的故事,讓學(xué)生體會(huì)對(duì)策論的方法在實(shí)際中的運(yùn)應(yīng)用。
2.認(rèn)識(shí)到解決同一個(gè)問題有不同的策略,能夠找到解決問題的最優(yōu)方案。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的'能力,初步感知對(duì)策論的思想方法。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過列舉田忌所有可以采用的策略,來找出并體會(huì)田忌贏齊王的策略方法。
難點(diǎn):學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來,有效地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、表格
五、教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
同學(xué)們,今天,讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角,學(xué)習(xí)田忌賽馬。(板書課題:數(shù)學(xué)廣角-田忌賽馬)
你們聽過田忌賽馬的故事嗎?老師非常喜歡這個(gè)充滿智慧的故事。田忌賽馬是一個(gè)非常有名的歷史故事,其中蘊(yùn)含著一個(gè)非常重要的對(duì)策,這節(jié)課,我們就要從數(shù)學(xué)的角度來分析這個(gè)故事,找到這個(gè)對(duì)策,而且我們還要學(xué)會(huì)應(yīng)用這種對(duì)策來解決一些實(shí)際問題。
今天讓我們一起來重溫這個(gè)故事。
教師講述田忌賽馬的故事。
二、探索新知
田忌是怎樣贏了齊王的?
田忌采用的策略
提問設(shè)疑。
(1)田忌到底有多少種可以采用的應(yīng)對(duì)策略呢?田忌所用的這種策略是不是唯一能贏齊王的方法呢?
學(xué)生小組討論交流,填寫下面表格,集體匯報(bào)。
我們一起來看看田忌一共有多少種可采用的策略。
(2)你有什么發(fā)現(xiàn)?(田忌只有一種可以取勝齊王的方法。)
小結(jié):像同學(xué)們剛才這樣,把解決問題的所有可能性一一找出來,并從中找到最好的策略,這是數(shù)學(xué)中的一種很重要的方法。
三、學(xué)以致用
1、完成教材第106頁“做一做”。
學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體匯報(bào)。
2、數(shù)學(xué)游戲:108頁兩人輪流報(bào)數(shù),每次只能報(bào)1或2,把兩人所報(bào)的數(shù)加起來,誰報(bào)數(shù)后和是10,誰就獲勝。想一想:如果讓你先報(bào)數(shù),為了確保獲勝,你第一次應(yīng)該報(bào)幾?接下來應(yīng)該怎么報(bào)
四、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
【數(shù)學(xué)廣角田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)05-01
《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)02-24
數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)設(shè)計(jì)02-24
“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)設(shè)計(jì)02-28
數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)07-03
數(shù)學(xué)廣角小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)03-15
數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-21