課文教學(xué)設(shè)計(jì)短文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的課文教學(xué)設(shè)計(jì)短文教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

課文教學(xué)設(shè)計(jì)短文教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　第一課時(shí)

　　一、揭題，解題。

　　1、題目有什么特點(diǎn)？

　　2、通過預(yù)習(xí)，你對詹天佑有哪些了解？

　　二、快速讀全文，感知課文內(nèi)容。

　　1、思考：主要寫了他們什么事跡？

　　2、討論演示軟件。

　　三、交流、自學(xué)情況。

　　1、分四人小組朗讀課文、正音、交流字詞學(xué)習(xí)情況。

　　2、提出一些不理解的詞加以討論。

　　四、自由讀課文，分段。

　　1、提示：簡介、任命、修路、竣工。

　　2、小組討論，交流分段。

　　五、講課第一段。

　　1、指名讀，找出這段中心句，想想他在全文的.作用。

　　2、點(diǎn)名讀中心句，說作用。

　　3、為什么說詹天佑是我國杰出的愛國工程師？

　　4、點(diǎn)名回答。

　　5、這段是概括介紹詹天佑，應(yīng)該用怎樣的感情讀？哪些詞句可以體現(xiàn)？、齊讀。

　　六、講讀第二段。

　　1、自由讀二三自然段。

　　要求：細(xì)心體會自己在朗讀過程中感情變化和所述內(nèi)容有什么關(guān)系。

　　2、同組交流自己的感情有哪些變化？為什么？全班交流。

　　理解句子：

　　（1）帝國主義者完全想錯(cuò)了，中國那時(shí)侯就已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是他們中間的一個(gè)。

　�。�2）這一回，咱們可爭一口氣。

　�。�3）能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。

　　2、小結(jié)。

　　七、質(zhì)疑。

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　　外研（三年級起）

　　第三冊Module 9 Unit 1第一課時(shí)課文教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是圍繞“Amy 過生日”這一話題展開的對話。主要學(xué)習(xí)的單詞soup，sorry，sweets，bread，biscuit，fruit，light；主要的句子是“Can I have some?? Yes, you can./ Sorry, you can’t.”通過情景、任務(wù)、游戲的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生達(dá)到對can用法的感悟，并會應(yīng)用該句型。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：

　　能聽懂、會讀、會說 soup，sorry，sweets，bread，turn，on，light，biscuit，fruit.能掌握和運(yùn)用句型：學(xué)習(xí)運(yùn)用Can I??的句型：Can I have some sweets? Yes, you can./ Sorry, you can’、技能目標(biāo)：

　　能夠讓學(xué)生聽懂并運(yùn)用含有情態(tài)動詞can的句型并對自己喜歡吃的食物進(jìn)行相關(guān)的對答。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過參與具有真實(shí)情境的課堂詞匯學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的單詞，及目標(biāo)語句“Can I have some?? Yes, you can./ Sorry, you can’t.”的應(yīng)用。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　電腦課件，視頻短片，單詞卡片，實(shí)物及其圖片。

　　五、教學(xué)流程

　　Step up

　　1、師生親切問候。

　　2、T：Boys and girls，Can you run fast ？

　　Ss: Yes I : Ok!Let’s pk（老師可從班級中挑選幾組學(xué)生在課堂中進(jìn)行一個(gè)短跑比賽。）

　　T: Oh!You are the winner!設(shè)計(jì)意圖： 簡單的一個(gè)游戲活動，活躍了課堂氣氛，并能讓學(xué)生的思維集中在“can”上。Step

　　1、播放關(guān)于食物介紹的英文版的的一個(gè)視頻短片。（可以使自己做的ppt 動態(tài)圖片）然后將畫面定格在本單元要教學(xué)的實(shí)物圖片上，利用相應(yīng)的畫面出示單詞，并一一認(rèn)讀，利用圖片和單詞卡讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：直觀呈現(xiàn)有關(guān)食物的視頻，在視覺和聽覺的刺激下，學(xué)生的參與意識被有效地調(diào)動起來。

　　1、出示ppt 圖片 小貓和貓媽媽的對話 Cat：mum I’m hungry,Can I have some fish？ Mum：“Yes，you can”

　　繼續(xù)出示猴子間對話的.ppt圖片

　　Monkey1：I like banana，Can I have some bananas？ Monkey2：Sorry，I can’t.設(shè)計(jì)意圖：通過形象的動物對話，讓學(xué)生初步感知目標(biāo)語句“Can I have some?? Yes, you can./ Sorry, you can’t.” There are some food and some fruits。I am I have some……？板書句型 Can I have some……?指板書和圖片，不斷機(jī)械操練句型Can I have some……?

　　2、設(shè)計(jì)一個(gè)傳圖片游戲，老師說：“stop”向老師問詢： S1: Can I have some …?

　　T: Yes, you can./ Sorry, you can’t.（老師可以選擇將實(shí)物圖片給學(xué)生）。

　　設(shè)計(jì)意圖：在游戲型活動中強(qiáng)化本單元的語法知識點(diǎn)。4.課文呈現(xiàn)

　　(1)Listen and answer 老師播發(fā)課文錄音，學(xué)生根據(jù)老師提出的問題邊聽錄音邊找答案，看誰又快又準(zhǔn)。whose birthday is it today? What does Amy want to eat? 跟錄音朗讀課文, listen and answer my questions.設(shè)計(jì)意圖：通過回答問題學(xué)習(xí)課文的里的句子，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。)(2)跟錄音朗讀課文,講解、操練句型，Step 小組合作進(jìn)行對話練習(xí)，根據(jù)各自手中的圖片，比賽看誰能得到的食物多。模仿，分角色朗讀課文。

　　設(shè)計(jì)意圖：在小組合作練習(xí)中強(qiáng)化目標(biāo)語句。Step 1.請同學(xué)以 “

　　Can I have some?？”為主題編演對話。2.學(xué)生上臺表演。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)任務(wù)型的教學(xué)活動在該活動中鞏固目標(biāo)語句。Step 根據(jù)本節(jié)課的進(jìn)展情況進(jìn)行小結(jié)并評出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。Step 利用本單元學(xué)習(xí)的單詞，重點(diǎn)句型制作一個(gè)chant。Such as“ soup，soup，can I have some soup？”

　　設(shè)計(jì)意圖：把剛學(xué)的重點(diǎn)語言內(nèi)容，串成學(xué)生熟悉的，易唱的chant，讓學(xué)生在輕松，愉悅的說唱中強(qiáng)化目標(biāo)語句及單詞。