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三年級《螞蟻做操》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-02-24 08:17:54 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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三年級《螞蟻做操》教學(xué)設(shè)計

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?下面是小編為大家收集的三年級《螞蟻做操》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級《螞蟻做操》教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法,并能正確的計算,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。

  2、借助點子圖,理解乘法豎式每一步的含義,進一步體會算法的多樣化。

  3、運用不同的方法解決實際生活中的問題,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重難點

  重點:掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法,并能正確的進行計算。

  難點:在具體的情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題,理解并掌握豎式計算的方法。

  教法學(xué)法

  教法:創(chuàng)設(shè)情境法組織交流討論法

  學(xué)法:討論法、合作交流法、質(zhì)疑法

  學(xué)具準(zhǔn)備

  情境圖點子圖

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  師問:同學(xué)們,你們見過螞蟻做操嗎?你們知道做操時首先要干什么?

  生:首先要站隊,比如我們班做操時要站成4隊,每隊18人。

  出示情境圖,同學(xué)們仔細看一看,說說你從圖中看到了什么?

  生:圖中有4排小螞蟻在做操,每排有12只。

  二、探究體驗新知

  1、師:你能根據(jù)情境圖提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生提出問題:一共有多少只螞蟻?

  2、在點子圖上圈一圈,算一算,并與你的同桌說一說計算過程。

  學(xué)生動手圈一圈,嘗試獨立解答并與同桌交流自己的計算過程。

  3、師問:你是怎么圈的?

  生:可以在圖上圈一圈,10個一圈,圈了4次,4個10,也就是40,剩下的4個2也就是8,所以有48只小螞蟻。

  4、師追問:一共有48只螞蟻,那除了用圈一圈、數(shù)一數(shù)的方法外,還有沒有別的方法來計算小螞蟻的只數(shù)?

  生:用乘法。

  5、問:為什么可以用乘法來做呢?在小組內(nèi)交流在匯報。

  學(xué)生思考后交流算法:

  生1:把小螞蟻橫著從中間平均分成兩份,一份是:6×4=24(只),另一份是24+24=48(只)或24×2=48(只)。

  生2:把小螞蟻豎著從中間平均分成兩份,一份是:12*2=24(只),另一份是:24×2=48(只)。

  生3:分成兩部分計算,先算10×4=40(只),再算2×4=8(只),最后算40+8=48(只)。

  6、師引導(dǎo)學(xué)士嘗試用豎式來算一算12×4=

  學(xué)生嘗試用豎式計算,

  7、師板演豎式乘法的書寫順序:

  12

  ×4

  48

  學(xué)生認真觀察書寫順序,理解豎式的每一步含義及書寫格式,體會乘法豎式與點子圖、列表格之間的內(nèi)在聯(lián)系,理解8、40、48的含義。

  8、學(xué)生在草稿本上學(xué)習(xí)乘法豎式規(guī)范的書寫形式。

  師趁機追問:在書寫乘法豎式時應(yīng)注意什么?在計算時應(yīng)從哪一位開始算?乘積怎樣寫?

  教書引導(dǎo),學(xué)生根據(jù)自己的書寫回答。

  9、師出示212×3=

  學(xué)生根據(jù)上一題的方法,嘗試獨立在草稿本上算一算。

  師板演:

  212

  ×3

  636

  教師提問學(xué)生思考:寫豎式時要注意什么?算的過程是怎樣的?算的過程要注意什么?并說一說每一步的含義。

  學(xué)生根據(jù)自己的書寫順序回答。

  10、引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

  兩、三位數(shù)乘一位數(shù),相同數(shù)位要對其,從個位算乘起,用一位數(shù)依次乘兩、三位數(shù)的每一位,乘到哪一位,所得的積就和哪一位對齊。

  三、練習(xí)鞏固

  1、出示課本53頁“練一練”第二題。

  先讓學(xué)生在草稿本上算一算,然后指名匯報,引導(dǎo)學(xué)生說出每一步計算的意思。

  2、出示課本53頁“練一練”第四題。

  學(xué)生自己讀題,理解題意,并引導(dǎo)學(xué)生會用豎式進行計算,并說一說每一步的意思。

  四、課堂小結(jié)

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲?

  學(xué)生自由說一說。

  五、布置作業(yè)

  課本53頁“練一練第5題。

  【板書設(shè)計】

  螞蟻做操

  12×4=

  12

  ×4

  48

  計算法則:

  書寫豎式時,相同數(shù)位對齊,計算時要從個位乘起,那一位乘的積和那一位對齊。

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