擁軍秧歌教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家收集的擁軍秧歌教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)年級(jí)：
五年級(jí)
教學(xué)內(nèi)容：
湘教版音樂教材五年級(jí)上冊(cè)第二課《擁軍秧歌》
教材分析（歌曲分析）
《擁軍秧歌》是一首陜北民歌。由中國(guó)現(xiàn)代音樂家，革命文藝事業(yè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、中國(guó)作曲家安波先生根據(jù)《打黃牛》的音調(diào)填詞而成的新民歌。這首歌曲描寫了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，八路軍抗日救國(guó)的行動(dòng)感染了解放區(qū)的廣大群眾，他們出于對(duì)革命領(lǐng)袖的熱愛和對(duì)八路軍的擁戴，紛紛趕上豬羊慰勞抗日英雄和革命領(lǐng)袖，常常出現(xiàn)軍民魚水一家人的情景,表達(dá)了陜北人民對(duì)革命領(lǐng)袖和八路軍的敬佩、熱愛之情。
全曲為2/4拍，徵調(diào)式，由方整的擴(kuò)充樂段構(gòu)成，共六句。前四句帶有起承轉(zhuǎn)合的特點(diǎn)，五、六句是三、四句的變化重復(fù)。曲調(diào)親切優(yōu)美、帶有裝飾音的六度下行音程跳進(jìn)和獨(dú)具特色的襯詞“哎來梅翠花，海勒海棠花”的運(yùn)用，給音樂增添了強(qiáng)烈的生活氣息，形象地表現(xiàn)了秧歌舞起、鑼鼓震天、嗩吶聲聲的邊區(qū)人民擁軍的熱烈場(chǎng)面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能自信的、完整的、有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。
2、通過演唱歌曲感受陜北民歌獨(dú)特的音樂形象與風(fēng)格特點(diǎn)。
3、讓學(xué)生感受陜北秧歌的特點(diǎn)，并學(xué)一學(xué)，跳一跳。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）
本課根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、愛模仿的心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
課堂以同學(xué)們感興趣的方式——老師載歌載舞拉開序幕，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂的氣氛；出示一系列扭秧歌的圖片，讓學(xué)生融入到陜北秧歌的情境之中；讓學(xué)生以不同的方式朗讀歌詞，為學(xué)歌打下基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生試唱旋律、試唱歌曲，嘗試先學(xué)后教，化難為易，循序漸進(jìn)；最后讓學(xué)生感受陜北秧歌舞的特點(diǎn)，學(xué)一學(xué)，跳一跳，隨著歡快熱烈富有特色的陜北民歌《擁軍秧歌》參與到秧歌隊(duì)伍中來。整個(gè)教學(xué)片段以情緒為基礎(chǔ)，以情境為核心，以興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，大膽探索先學(xué)后教的教學(xué)模式。用多種形式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中享受成功的樂趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
本片段的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)主要有三個(gè)。
第一個(gè)亮點(diǎn)：以舞導(dǎo)歌，情境鮮活，激發(fā)學(xué)生興趣。
第二個(gè)亮點(diǎn)：
1、新課教學(xué)中，大膽采用先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
2、歌唱環(huán)節(jié)中，抓住歌中獨(dú)具特色的襯詞，反復(fù)吟唱，體驗(yàn)老百姓的喜悅心情，唱出歡快豪邁的情緒。
第三個(gè)亮點(diǎn)：本課采用多種道具：紅綢帶、帕子、扇、等來表現(xiàn)歌曲，做到歌中有舞，舞中有歌，讓歌曲更為形象、生動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈地情緒演唱《擁軍秧歌》
難點(diǎn)：
1、歌曲中的切分、附點(diǎn)節(jié)奏
2、用“十字步”或自己創(chuàng)編的舞步大膽參與表演
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、課件、紅綢緞、帕等
教學(xué)過程：
一、歌舞引入：
小朋友，你們好！歡迎跟我一起走進(jìn)音樂課堂，初次見面，老師帶給大家一段表演，請(qǐng)同學(xué)們給我打節(jié)奏好不好?掌聲在哪里？
師隨《擁軍秧歌》音樂扭一段秧歌舞。
舞蹈好看嗎?這首歌好聽嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌吧！
二、教唱歌曲：
1、整體感知。
�。�1）揭示課題：《擁軍秧歌》
（2）出示歌譜。
師：同學(xué)們，豎起小耳朵，靜靜地欣賞這首歌，聽完后告訴老師，我們要帶著什么樣的情緒來唱這首歌，要仔細(xì)地聽哦！
�。�3）放歌曲：學(xué)生整體感知；指名回答。
師點(diǎn)撥：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來了豬羊慰問八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達(dá)陜北人民對(duì)八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來演唱這首歌。
2、同學(xué)們請(qǐng)帶著豪邁、歡快的情緒再聽一次。
3、學(xué)唱新歌。
（1）自由朗讀歌詞
同學(xué)們，用你喜歡的方式讀一讀歌詞。
�。�2）師打拍子帶讀歌詞
現(xiàn)在拿出手跟老師一起按節(jié)奏來讀一讀歌詞。
讀完后，老師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意境。
�。�3）學(xué)生試唱
在老師教之前，有人能否先試著唱一唱旋律（學(xué)生試唱旋律），還有沒有同學(xué)試著唱一唱這首歌？
�。�4）帶唱旋律
�、俪獪�(zhǔn)音（5降7）
②節(jié)奏（XXXXX）
�。�5）教唱歌詞
（6）齊唱
接下來，老師跟你們進(jìn)行接唱比賽，看誰唱的聲音又洪亮、又有氣勢(shì)。
（7）師生接唱，男女接唱（注意糾錯(cuò)）
4、歌曲處理：這是首陜北民歌，在唱的時(shí)候注意聲音要有彈性，不要大聲的喊唱，歌曲要唱出陜北人民趕著豬羊慰問八路軍的愉悅的情緒。
學(xué)生跟著伴奏齊唱。
5、小結(jié)：小朋友唱的真好，知道老師剛才跳的是什么舞？（生回答）
師：這是陜北一帶很流行的民間舞蹈——扭秧歌。舞步輕盈歡快，場(chǎng)面喜慶熱鬧，請(qǐng)一起看屏幕（放PPT）
看，叔叔阿姨們跳得多起勁，多歡快�。∠氩幌雽W(xué)？
三、教舞步：
1、熱身動(dòng)作。
師：請(qǐng)大家站起來（臉對(duì)著下面的老師）跟我做：
�。�1）腳的動(dòng)作前進(jìn)一、二、三、四
后退一、二、三、四
�。�2）手的動(dòng)作左右一、二、三、四
二、二、三、四
師：扭秧歌的基本舞步是踩“十字步”
�。�1）師示范十字步
（2）略講要領(lǐng)
�。�3）學(xué)生跟學(xué)（先慢后快，數(shù)節(jié)拍）
�。�4）小組合作學(xué)習(xí)
�。�5）伴旋律試跳（學(xué)生可以用自己喜歡的方式跳）
�。�6）部分學(xué)生帶道具表演，其余學(xué)生伴唱
�。�7）師生一同表演
四、課堂小結(jié)：
本節(jié)課你最大的收獲是什么？（學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲）
今天和小朋友一起學(xué)習(xí)，張老師感到特別的開心，讓我們一起向領(lǐng)導(dǎo)老師說一聲再見吧！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
教學(xué)反思：
《擁軍秧歌》一課是一節(jié)音樂綜合課，它包括圖片欣賞、唱歌、欣賞秧歌視頻、扭秧歌幾部分內(nèi)容。在教學(xué)過程中我采用以舞導(dǎo)歌，創(chuàng)設(shè)熱烈歡快的情境，激發(fā)學(xué)生興趣。以情境為核心，以興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，大膽探索先學(xué)后教的教學(xué)模式。通過朗讀歌詞、聆聽歌曲、扭秧歌等讓學(xué)生感受陜北人民擁軍愛國(guó)的情感。最后以多種形式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中享受成功的樂趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。整堂課讓學(xué)生的看、聽、唱、演的能力得到了很好的發(fā)展。
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