畫手教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的畫手教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、對手有一個新的認(rèn)識了解手的作用，并能自主地擺出各種手形進行描繪；
2、產(chǎn)生聯(lián)想，掌握描畫手形的方法和想象添畫的方法，把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；
3、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛惜自己的手、常洗手并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，啟迪學(xué)生要有經(jīng)常用手創(chuàng)造生活的意識，培養(yǎng)并提高學(xué)生的聯(lián)想能力和動手表現(xiàn)能力，感受到藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重點：
通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)難點：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入新課。
1、都說我們班的小朋友又聰明又可愛，現(xiàn)在老師來考考大家給你們猜個謎語，看誰最聰明（課件出示謎語）猜一猜，這則謎語說的是什么？）一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。
對，大家真聰明，原來是我們的手，我們每個人都有一雙手（請大家舉起自己的雙手）
2、我們的手都有哪些特點呀？生說：它有五個手指頭。
3、在我們的生活中做什么事都離不開手，那老師問你們手都會做些什么呢？（生舉例說：我們穿衣、吃飯需要它，洗臉、刷牙需要它，寫字、畫畫需要它，拍球需要它，彈琴需要它，幫助媽媽干活需要它??）你們說，手是不是很能干�。�
小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。
二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。
1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。 游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。
（1）既然這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是手形添畫，提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？
（2）一兩名學(xué)生上臺嘗試（3）教師點評比、修改、示范。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問：這些手形，像什么？
（2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。
（3）轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？
4、教師示范把所描畫的手形“變一變”。
小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。
三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。
1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。 學(xué)生說說自己欣賞后的感受。教師點評。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：
擺手形——描畫手形——想象——添畫
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
1、說明作業(yè)要求：動一動手，一人或兩人一小組把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。
1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。
2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。
3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)，給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。
45、教師點評比作業(yè)。
總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。
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