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《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

時(shí)間:2021-01-10 12:22:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  【教材分析】

《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  本節(jié)課主要講述了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)(1937-1945)的情況,主要圍繞三個(gè)內(nèi)容展開:日軍不斷擴(kuò)大對(duì)華侵略并在中國(guó)制造滅絕人性的屠殺、中華民族在國(guó)共合作抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的推動(dòng)下開展全民族的抗日救亡活動(dòng)和抗戰(zhàn)勝利。

  【學(xué)情分析】

  高一學(xué)生開始具有相對(duì)獨(dú)立的價(jià)值判斷能力和獨(dú)立思考意識(shí),有探究的渴望和信心,但學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣還待養(yǎng)成。因此,我認(rèn)為應(yīng)該引導(dǎo)他們自主、探究、合作地學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識(shí)與能力:

  識(shí)記:侵華日軍的滔天罪行;正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)史實(shí)。

  理解:理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性;全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因及歷史地位。

  2.過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因,培養(yǎng)學(xué)生綜合、概括歷史事件的能力;

  通過自主學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)史實(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:

  認(rèn)識(shí)到日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民造成了巨大的災(zāi)難。通過中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利這一偉大歷史事件,激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和使命感,以此培養(yǎng)學(xué)生的.愛國(guó)主義情感,樹立強(qiáng)國(guó)之志。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):侵華日軍的滔天罪行;中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和歷史地位。

  難點(diǎn):全民族抗戰(zhàn)局面的形成;抗戰(zhàn)勝利的歷史地位。

  【教學(xué)方法】

  主要采用情境討論式教學(xué)法、問題探究式教學(xué)法、角色扮演、小組合作探究,由淺入深,層層推進(jìn),從高度、廣度、深度上拓展學(xué)生的思維,師生共同構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

  【教學(xué)手段】:采用制作PowerPoint課件的方式輔助教學(xué)。

  【教學(xué)過程】

  【導(dǎo)入新課】

  (3—4分鐘):播放歌曲:(1936年)《松花江上》,當(dāng)時(shí)的愛國(guó)音樂家張寒暉在東北三省很快淪陷,成千上萬的東北人民流亡關(guān)外,無家可歸的背景下創(chuàng)作。作品以呼喊似的音調(diào),悲憤的情緒,控訴日本帝國(guó)主義入侵東北后的滔天罪行,表達(dá)了東北人民要求收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。讓我們回到70多年前的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)…….

  【新課探究】

  主題一:狼煙四起——日本的全面侵華

  v 材料一:此事發(fā)生在1931年,日本炮轟中國(guó)東北軍駐地,攻占沈陽,此事后不到半年日軍侵占整個(gè)東北。

  v 材料二:此事發(fā)生在1932年1月的上海,為迫使國(guó)民政府投降,日本侵略軍襲擊該地,駐守凇滬的國(guó)民黨十九路軍奮起抵抗。

  v 材料三: 同年,日本帝國(guó)主義扶植清廢帝儀做傀儡建立的國(guó)家。

  v 材料四:1935年,日本帝國(guó)主義為侵占中國(guó)華北而蓄意制造了一連串事件,此后大批日本關(guān)東軍入關(guān),威逼平津。

  v 材料五: 1937年7月7日夜,日軍借口一個(gè)士兵失蹤,要求進(jìn)入宛平城搜查,遭到中國(guó)守軍拒絕。日軍隨即進(jìn)攻宛平城和盧溝橋,中國(guó)軍隊(duì)奮起抵抗。

  請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀“學(xué)思之窗”,并指出通過提供的材料,分別是哪些重大歷史事件。調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,同時(shí)ppt放地圖,讓學(xué)生直觀地感受日本侵華。

  總結(jié):九一八事變——一二八事變——成立偽滿洲國(guó)——華北事變——盧溝橋事變(全面侵華標(biāo)志)

  【探究問題】日本侵略中國(guó)是偶然的嗎?為什么?

  歷史背景:

  根本原因:擺脫日本資本主義發(fā)展的困境

  歷史原因:從大陸政策到“國(guó)策基準(zhǔn)”的既定國(guó)策;

  現(xiàn)實(shí)原因:新一輪經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊加劇了侵略的野心,日本法西斯專政的建立;

  有利條件:中國(guó)的國(guó)內(nèi)局勢(shì)為國(guó)共對(duì)峙,國(guó)民政府尚未作好充分的準(zhǔn)備,國(guó)際社會(huì)綏靖之風(fēng)盛行。

  面對(duì)日本全面侵華的威脅,國(guó)民黨和共產(chǎn)黨采取了什么樣的決定?兩黨關(guān)系發(fā)生了什么變化?播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》它曾成為團(tuán)結(jié)中華民族抗擊日本侵略的號(hào)角和心聲,為全世界法西斯罪惡勢(shì)力敲起了喪鐘

  主題二:共赴國(guó)難——全民族的團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)

  1.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

  全民族抗戰(zhàn)是如何實(shí)現(xiàn)的?請(qǐng)同學(xué)們看以下兩段材料:

  展示:

  材料:

  外敵當(dāng)前,國(guó)共兩黨捐棄前嫌,組成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。展示幻燈片:

  全中國(guó)的同胞們!平津危急!華北危急!中華民族危急!只有全民族實(shí)行抗戰(zhàn),才是我們的出路!我們要求立刻給進(jìn)攻的日軍以堅(jiān)決的反攻,并立刻準(zhǔn)備應(yīng)付新的大事變。全國(guó)上下應(yīng)該立刻放棄任何與日寇和平茍安的希望與估計(jì)。

  ……

  全中國(guó)同胞,政府,與軍隊(duì),團(tuán)結(jié)起來,建筑民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅(jiān)固長(zhǎng)城,抵抗日寇的侵掠!

  國(guó)共兩黨親密合作抵抗日寇的新進(jìn)攻!

  驅(qū)逐日寇出中國(guó)!

  ——中國(guó)共產(chǎn)黨為日軍進(jìn)攻盧溝橋通電(1937年7月8日)

  背景:決定因素: 中日民族矛盾 上升為主要矛盾。

  【教學(xué)反思】:

  本課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的理想素材,學(xué)生興趣也較高。因此在本次教學(xué)實(shí)踐中,多次運(yùn)用情景教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)問題情景,通過探究學(xué)習(xí)、分組討論、啟發(fā)引導(dǎo)把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來,積極參與到課堂中去,預(yù)期教學(xué)效果良好。