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北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計

時間:2023-01-18 16:43:40 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計

  作為一名教職工,往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計1

  一、回顧全文,情境導(dǎo)入

  1、唱歌謠想春節(jié),和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié)。

  2、作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢都是什么時間你能不能按照時間順序說說課文主要寫了什么呢

  (課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九結(jié)束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過小年。除夕十分熱鬧,初一的光景截然不同,到元宵,春節(jié)的又一個高潮到了。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。)

  3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象(熱鬧、忙碌、喜慶、團圓)

  4、出示本節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、分清詳略

  1、在這些日子的描述當(dāng)中,老舍先生把什么資料寫得比較詳細(xì),又把什么資料寫的比較簡略呢快速默讀課文,把詳寫的資料用括號括起來。

  2、學(xué)生匯報,板書:(臘八、除夕、正月初一、元宵)

  三、深入詳寫片斷,品讀課文,感受節(jié)日氣氛

  1、在詳寫的這些資料中,你最喜歡哪一個部分呢深入的讀讀,勾畫出你自己印象最深的語句,結(jié)合自己過年的感受,談?wù)勛约旱捏w會。課件出示學(xué)習(xí)要求

  2、學(xué)生自由讀

  3、學(xué)生交流:

  (一)臘八:(課件出示句子)

  “在臘八那天,家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會!

  從“家家都”都能夠看出節(jié)前人們的忙碌,對春節(jié)的重視。

  “農(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過十分多,多得好像聚在一起開展覽會。(課件演示,臘八粥的圖片)

  多么有意思啊!作者用形象生動的比方,把臘八這天人們的忙碌描述得如此風(fēng)趣。板書:忙碌

  “把蒜瓣放進醋里…..忍不住要多吃幾個餃子!

  一個“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色;一個“辣”字寫出了醋的味道,這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了,更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。

  (二)除夕

  1、知名讀第七自然段。課件出示:第七自然段

  除夕給你什么感覺呢板書:熱鬧

  3、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢

  ★人們的活動“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”

  理解“守歲”:一重意思,年長的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

  師:從這些詞語當(dāng)中,我們能夠看到人們是多么重視除夕夜的團圓啊,差不多所有的.人都在歡度除夕,當(dāng)然熱鬧了。

  ★從味、色、聲的描述

  “到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”

  師:從味道到色彩到聲音,除夕這一夜,作者進行了全方位的描述,無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧,也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。

  3、除夕這天,你是怎樣過的呢打開記憶的閘門,讓我們分享你的快樂吧生自由說

  小結(jié):是啊,熱鬧的除夕,處處洋溢著喜慶,訴說著團圓的故事。

  4、指導(dǎo)朗讀:想象著這熱鬧的場面,有滋有味地把這一段讀讀。

  (三)正月初一:

  1、指名讀第八自然段課件出示:

  “正月初一”的光景怎樣與除夕截然不同

  “截然不同”什么意思形容兩種食物毫無共同之處。

  “正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢

  課件演示:“鋪戶……全城都在休息。”

  這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢板書:悠閑

  2、你們還從哪些地方感受到正月初一,人們的游戲自在

  人們的活動:男人們,女人們,小孩們,鋪戶們,伙計們。

  小結(jié):不同年齡,不同身份的人,每個人都在拜年,走親訪友、或者逛街、比賽。總之都沒有閑著的,分明都是那么快樂簡單自在。

  3、指導(dǎo)朗讀:誰愿意讀出這簡單自在的感覺。

  (四)元宵節(jié)

  1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說,讀讀這部分,看看作者寫的最多的是什么(燈)

  2、再讀課文,把描述燈的語句畫出來,讀一讀,看看能體會到什么

  3、學(xué)生匯報交流:

  “正月十五……紅火而美麗!卑鍟杭t火而美麗

  “有名的老鋪子……故事!币贿B串的排比,讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。

  “家中也有燈…….叮叮地響”完全走進了燈的世界,這是一種怎樣的美麗啊!

  師:讓我們也進入這燈的世界里遨游,感受這份紅火而美麗吧!

  課件演示:各種燈的圖片。

  4、想象:假如你在這燈的世界里暢游,你還會看到怎樣的花燈呢

  小結(jié):是呀,在這五光十色的燈的世界里暢游,讓人情不自禁,讓人流連忘返,難怪老舍先生說課件演示:——“元宵上市,春節(jié)的有一個高潮到了”

  ——“這的確是完美而快樂的日子”

  四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

  1、剛才,我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描述的四個部分資料,感受了北京春節(jié)的溫馨而完美,那么好還又那些部分寫得比較簡略呢再回顧課文看看。

  2、學(xué)生討論。為什么這樣寫這樣寫有什么好處嗎抓住主要特點來描述。突出了北京春節(jié)的民俗特點,讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。

  3、在我們的習(xí)作中也能夠運用這種詳略得當(dāng),抓主要特點描述的方法。使自己的作文更具特色。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會寫14個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

  3、揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)重點:

  引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學(xué)難點:

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料,收集古今文人描述春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等

  教學(xué)時間:

  2課時

  整體設(shè)計意圖:

  通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對課文有一個初步的了解。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、了解單元資料,導(dǎo)入新課

  1、了解單元導(dǎo)語。從這天開始,我們要進入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么資料?

  (1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

 。2)我們能夠結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動,去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2、了解課文安排。我們再看看課文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些資料?

  3、學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

  能夠讓學(xué)生先回憶:我們是怎樣過春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  先讓學(xué)生明確本單元的學(xué)習(xí)資料,再縱觀將要學(xué)習(xí)的課文題目,看圍繞“民風(fēng)民俗”安排了哪些資料,學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)有了一個大致的了解,并會主動搜集相關(guān)資料的資料,為理解課文做好準(zhǔn)備。

  二、初讀課文,整體感知,解答疑問

  請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來,同時想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會兒提出來。

  1、整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  2、交流讀懂的地方和不懂的地方。

  (1)在學(xué)習(xí)過程中,自己讀懂了哪些地方?如:

  臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的`最后一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說的過年。

  初旬:一個月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

  (2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來,大家一起解決。如:

  空竹:能夠看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。

  逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個十分熱鬧的地方,當(dāng)時有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個十分大的市場,有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的,還能夠買賣各種東西等。

  殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文資料,能夠明白是指春節(jié)結(jié)束的時候。

  培養(yǎng)整體感知的潛力,解答疑問,為面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

  三、默讀填表,了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣

  1、了解北京的春節(jié)有多長時間。

  北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?梢姳本┑拇汗(jié)時間個性長,有一個多月。)

  2、默讀課文,合作填表。

  在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時間畫出來,填在表格的左邊;再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時候能夠同桌合作,一會兒再向大家匯報。

  時間

  風(fēng)俗習(xí)慣

  3、匯報交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

 。1)請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號,等會兒一起討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強求填得全面細(xì)致,表格資料供參考。)

  (2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時間順序)

  表格的形式把春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣一目了然地呈此刻學(xué)生的眼前,學(xué)生也自然會發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序,學(xué)到利用列表格的方法來學(xué)習(xí)課文。

  四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

  1、自由練讀:通過閱讀填表,互相交流,我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。此刻自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,多讀幾遍,爭取讀好。

  2、展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽聽。

  培養(yǎng)學(xué)生朗讀潛力,為理解課文作準(zhǔn)備。

  五、結(jié)束語與作業(yè)布置

  這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請同學(xué)們認(rèn)真抄寫,準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。

  讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的資料加深印象。

  第二課時

  一、聽寫新詞,對照課文,檢查改錯

  初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、

  栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結(jié)彩。

  復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字。

  二、回顧寫作順序和主要資料

  上節(jié)課填寫了表格,進行了匯報交流。此刻回憶回憶,同桌互相說說:老舍先生是按什么順序來寫的?主要寫了什么?

  1、寫作順序:時間順序。

  2、主要資料:主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過小年,除夕十分熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。

  回顧寫作順序和主要資料,對這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。

  三、分清詳略,練習(xí)朗讀

  1、分清詳略:文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?

 。1)默讀思考:請同學(xué)們默讀課文,把詳寫的部分做上記號。

 。2)群眾交流:明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。

  2、練習(xí)朗讀:朗讀詳寫的四個部分,注意讀得正確、流利。

 。1)自由練讀。

 。2)展示朗讀:你覺得自己哪部分讀得好,就讀哪個部分。在朗讀、評價、群眾練習(xí)中到達把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

  給學(xué)生充分的時間默讀、朗讀,多次與文本交流,培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀潛力,對課文資料更加熟悉。

  四、深入詳寫片段,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會作者的表達方法

  在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過年的感受,做一些批注,準(zhǔn)備和大家交流交流。

  整個交流過程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時,感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會老舍先生語言的魅力。交流重點如:

  1、臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

 。1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會!斌w會到老舍先生語言的通俗和搞笑。

 。2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞,體會到老舍先生語言簡練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。

  2、除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

  (1)從人們活動的角度來體會!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

 。2)從“味、色、音”的角度來體會!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進行了全方位描述,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描述的細(xì)膩。

  3、正月初一。主要通過人們的活動來體會。

 。1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

 。2)人們的活動:男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會,還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂簡單自在。

  4、元宵。主要通過對燈的描述來體會。

 。1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會。

 。2)談?wù)勛约旱捏w會。

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就能夠感受到。

  燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”能夠感受到。

 。3)老舍先生著力描述燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?

  為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”,突出“元宵的確是完美快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總分總的段落結(jié)構(gòu)。

  “默讀思考討論交流朗讀”這一閱讀過程,讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。從中領(lǐng)悟到作者的表達方法。

  五、回顧全文,體會詳寫略寫的好處

  引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時,著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

  體會詳寫略寫的好處,作文時才會做到詳略得當(dāng)。

  六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

  引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時懂得,同樣寫除夕,能夠有不同的寫法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運用不同的寫法,寫出個性,寫出特色。

  板書設(shè)計:

  北京的春節(jié)

  北京的春節(jié)獨特的民俗文化

  臘八-—臘月二十三-—除夕-—正月初一-—正月十五-—正月十九

  熱鬧,喜慶,團圓,祥和

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計3

  一、深入理解教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

  《北京的春節(jié)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級語文上冊第12單元《過年》中第二篇主體課文,是一篇散文。文章共有7個自然段,按時間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗,語言簡潔而生動,字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情,反映出北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗、情趣盎然,又使人讀后增長見識。根據(jù)課文內(nèi)容和三年級學(xué)生的心理特征,知識水平和認(rèn)知現(xiàn)狀我設(shè)計了本課的教學(xué)目標(biāo)。

  1、學(xué)生在原有的識字方法的基礎(chǔ)上自學(xué)9個生字并會組詞。

  2、讀熟課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  3、通過閱讀,能找出春節(jié)“開始、高潮、和結(jié)束”的日子。

  4、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。

  5、引導(dǎo)學(xué)生把自己平時收集的資料整理歸類。

  二、廣泛搜集材料,豐富學(xué)生的知識儲備

  新課標(biāo)指出:要在語文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和運用處理資料的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的這種能力,更好地完成教學(xué)目標(biāo),開闊學(xué)生的視野,了解到更多的有關(guān)過年方面的知識。課前我讓學(xué)生通過各種途徑查找有關(guān)的資料。

  三、緊扣教學(xué)目標(biāo),靈活設(shè)計教學(xué)過程

 。ㄒ唬⒁哉勗挼姆绞綄(dǎo)入新課

  上課伊始,我以談話的方式進行導(dǎo)入,拉近了師生之間的距離:“同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎,為什么?”你們想知道老北京的春節(jié)是怎么過的嗎?下面我們就一起去看一看老北京的春節(jié)是怎么過的。(板書課題,生齊讀課題)

 。ǘ、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況并有針對性的對個別字進行讀、寫的指導(dǎo)。

 。ㄈ、交流資料,初步感知

  1、課前,老師已經(jīng)讓同學(xué)們搜集有關(guān)“過年”的資料,誰愿意向大家介紹一下。

  2、這些材料,你是怎么找到的?(看書、問別人)

  3、老師通過看教學(xué)參考書和上網(wǎng)也收集到了一些有關(guān)過年的資料,你們想聽聽嗎?教師口述介紹。有條件的可以制成課件一邊演示,一邊介紹。這樣更會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4、小結(jié):看來呀,只要我們肯動手去找,動腦去想,動口去問就能獲得知識。我們既然知道了過年的這么多信息,那你想不想去看看老北京的春節(jié)到底是怎樣一個熱鬧的場面呢?讓我們一起去看一看吧!

 。ㄋ模、通讀課文,感知課文內(nèi)容

  1、大聲朗讀課文,注意把課文讀正確,讀得不暢的句子做個記號,再回讀一遍。

  2、檢查讀文。這位同學(xué)有這么幾句話讀得不太通順,讓他再讀一讀或大家齊讀。讀給同桌聽一聽,同桌認(rèn)為滿意了,打上“*”。

 。ㄎ澹、讀好課文

  1、我們已經(jīng)把課文讀通順了,還得把課文讀懂、讀好。

  2、我們來讀第一自然段。

  指名兩位同學(xué)讀,誰的朗讀讀到大家心上去了,我們大家都來這樣讀一讀。

  3、同桌合作讀第二自然段,試著用“......要......還要......”說一句話并互相訂正。

  4、現(xiàn)在,我們換一種方式讀。

  教師引讀第三段

  師:到了臘月十九日--(生讀)

  5、范讀第四自然段,生細(xì)細(xì)品味并做出評價。體會除夕的熱鬧景象。

  6、男女生比讀第五自然段。解決不理解的詞“截然不同”并摘抄下來。大大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,去感受大年初一的景象與除夕截然不同。

  7、師生對擂讀第六自然段,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進一步升華,更好的感受正月十五元宵節(jié)是春節(jié)的高潮,人們看燈,吃元宵。用“......有的'.....有的.....有的.....還有的.....”說一個排句。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

  8、齊讀第七自然段。

 。、再次通讀全文,解決問題

  1、讓學(xué)生說出春節(jié)“開始”、“高潮”、“結(jié)束”的日子。(師同時板書)

  2、讓學(xué)生閉上眼睛想象一下那熱鬧的氣氛。

  3、劃出每個時間人們都干什么,再讀一讀。

  (七)、拓展延伸

  讓學(xué)生說一說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。

 。ò耍、課外作業(yè)

  結(jié)合“語文天地”中的“開卷有益”“大顯身手”“筆下生花”的訓(xùn)練內(nèi)容,讓學(xué)生課后讀一讀,說一說,寫一寫,為下節(jié)課做鋪墊。

  四、小結(jié)

  讓學(xué)生把收集到的有關(guān)資料進行分類。

  師:同學(xué)們,一學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我們要把收集到的資料整理整理,分類放在信封中,在信封上寫明是哪類材料,以備用。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.會寫14個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)重點:

  引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學(xué)難點:

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

  一、談話引題。

  1、老師給你們帶來一首歌,想不想聽?知道里面說的什么節(jié)日嗎?(春節(jié))喜歡過春節(jié)嗎?說說你的理由。

  2、提起春節(jié)有說不完的話題,今天我們就跟隨老舍先生走進老北京,過一個京味十足的春節(jié)。板書:北京的春節(jié),學(xué)生齊讀。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1、自由地朗讀課文,把自然段標(biāo)出來,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  二、檢查

  1、出示生字詞語,檢查學(xué)生字詞掌握情況。

  2、北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象?學(xué)生交流。師隨著學(xué)生的回答隨機板書。(熱鬧、喜慶、忙亂、團圓)

  三、整體感知,理清脈絡(luò)

  1、這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了(板書臘月),一直持續(xù)好長時間,到了什么時候,春節(jié)就結(jié)束了?下面老師請你們默讀,請快速地瀏覽,找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子,做上標(biāo)記。開始。

  2、都畫好了吧,咱們一起來交流交流。

  照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開始了,首先第一個好日子是( )……生交流,教師板書:臘八,臘月二十三(小年)除夕,正月初一正月十五

  可見,北京的春節(jié)長達一個多月,那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢,很有條理,這就是按什么順序?qū)懙?(板書:時間順序)。同學(xué)們,在這些重要的日子中老舍爺爺特別詳寫了哪些日子.(學(xué)生說師作出標(biāo)記)

  四、品讀課文

  1、在老舍爺爺詳寫的這四天中,你最喜歡的是哪天呢?下面請同學(xué)們深入地讀一讀,勾畫出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過年的'感受,做一些批注,和大家交流交流。

  2、師:畫完了嗎?哪位同學(xué)能和大家交流一下?

 。1)臘八

  學(xué)生交流:

  1、臘八的當(dāng)天要做的兩件大事是哪兩件嗎?(鰲臘八粥 泡臘八蒜)

  2、師配合圖片。(那你知道臘八粥是有哪些東西熬制的嗎?那老舍先生是怎么形容的?感覺到老舍先生是個幽默風(fēng)趣的人?)

  師:臘八蒜你們見過嗎?老舍先生又是怎么描寫的?能讀讀嗎?

  師:聽了有什么感受,試想象。

 。2)除夕,生交流。

  “守歲”是什么意思,你們明白了嗎?

  古代守歲有兩種含義:年長者守歲為“辭舊歲”,有珍愛光陰的意思,年輕人守歲,是為延長父母壽命。簡單說,守歲就是象征把病疫等驅(qū)走,期待新的一年吉祥如意。吃著美味可口的飯菜,聽著喜慶的鞭炮你仿佛看到了怎樣的場景?生試說。

  這是一種普天同慶的熱鬧,這是一種通宵達旦的熱鬧,這是一種合家團圓的熱鬧,一起來讀出這種熱鬧。

 。3)大年初一

  初一的景象和除夕相同嗎?(除夕的晚上是熱鬧的,貼年畫,穿新裝,紅紅的對聯(lián),日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的,人們可以逛廟會,騎毛驢,看美景,還可以買自己喜歡的玩具。所以說大年初一的景象和除夕截然不同。)我們請男生和女生分別來讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑?好我們男女生各推薦一名同學(xué)看誰讀得好!學(xué)生評價。師小結(jié)。

  (4)元宵節(jié)

  除夕,大年初一過后,元宵節(jié)到了,春節(jié)的高潮到了。哎,同學(xué)們,除夕和大年初一就夠熱鬧了,老舍爺爺卻說更熱鬧的是元宵節(jié),這是為什么呢?請同學(xué)們再來讀一讀11—12自然段,找出描寫元宵節(jié)熱鬧的句子。

  1、老北京的燈我們是看不到了,那就看看老師準(zhǔn)備的燈吧。出示圖片。

  2、觀看幻燈片(各種各樣的花燈,加上五彩斑斕的花炮,令人耳目一新,誰能不喜歡呢?這么熱鬧的燈會,你們想不想讀一下呢?先自己練習(xí)讀讀。然后分小組比賽讀)。

  五、小結(jié)

  這節(jié)課你有哪些收獲?

  老舍先生寫的這篇課文,我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著,一起來讀一讀這首童謠。

  老北京,過春節(jié),臘月初旬就開忙。臘八粥,家家香。臘八蒜,色味雙,二十三,要吃糖,家家戶戶過小年。除夕夜,真熱鬧,做菜守歲放鞭炮。年初一,拜年忙,大人小孩兒逛廟會。初六戶戶新開張,店里伙計并不忙。正月十五鬧元宵,張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過,大家做事又照常。

  六、拓展延伸

  不同地區(qū)的人過春節(jié)的有不同的習(xí)俗,了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗,試著和同桌說一說。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  學(xué)習(xí)重點

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

  學(xué)習(xí)難點

  品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時安排

  2課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

  1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

  2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。

  3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)

  1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

  2.請13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

  3.交流匯報,老師相機板書:臘八——臘月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)

  4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)

  三、交流探討,感受年味

  1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

  2.小組內(nèi)交流。

  3.全班交流匯報

  (1)年的味道是爆竹的味道

  A.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(孩子們準(zhǔn)備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

  B.整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

 。2)年的味道是香甜的味道

  A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說說體會(充足、豐盛)。

  B.人們一年辛苦勞動之后,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。

 。3)年的味道是開心的味道

  A.正月初一逛廟會,元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

  B.結(jié)合自己的`實際,說說文中大人、小孩的快樂。

 。4)總結(jié),在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

  2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

  (是一種普天同慶的熱鬧——家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達旦的熱鬧——家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團團圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。)

  3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

  4.配《恭喜》樂曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

  五、作業(yè):抄寫詞語

  色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵

  日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過年的熱鬧氣氛

  1.聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。

  2.除夕過后,春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動,當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬家樓閣月明中。

  二、走進元宵節(jié),賞萬家燈火

  1.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

  (燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

  燈的種類多:“有的……有的……有的……有的……”…還有…)

  2.想象一下,如果你走進了老北京的元宵燈市,都會看到什么燈。(請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗,盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

  3.通過朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

  三、領(lǐng)悟表達特點

  1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從具體語句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中,如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟”等。)

  2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

 。ㄒ皇前磿r間順序來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略,對于春節(jié)中的高潮部分進行詳細(xì)描寫,而其他部分則簡略介紹,使我們對通宵達旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。)

  3.對比寫法

  閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話的寫法,淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧,將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。)

  四、拓展總結(jié),布置作業(yè)

  1.拓展閱讀

  春節(jié)各地的習(xí)俗

  春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來好運:

  東北地區(qū)的人進入臘月后會先殺一頭豬,請村里人吃一頓,以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤,少的也有幾十斤,可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

  西北不少地方的人吃餃子時,餃子皮不是一個一個搟出來的,而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

  豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,當(dāng)新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚,以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,面條代表錢串子,為發(fā)財之意。

  上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。另外,吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬事如意,吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財。

  四川除夕時,四川人一般都吃火鍋,初一早上吃湯圓,意為團團圓圓。

  湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞,將其整只清燉,裝盤時要讓其頭昂起;魚要選用白鰱,將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉,象征年年有余、五谷豐登。

  2.過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡,正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與潛力

  1、掌握本課生字詞,積累詞語“翡翠”、“萬象更新”、“燈火通宵”、“日夜不絕”、“截然不同”、“萬不得已”、“張燈結(jié)彩”、“有聲有色”、“各形各色”等。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、揣摩文章的表達順序,體會詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

  過程與方法

  感情朗讀法、讀議結(jié)合法。

  情感、態(tài)度與價值觀

  1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

  2、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重難點及突破

  重難點:引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  突破:通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀對場景的描述,想象畫面,領(lǐng)悟表達方法;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,真切感受北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗,理解課文所展示的民俗的內(nèi)涵春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼等,以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)老舍的資料。

  2、描述春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。

  教學(xué)過程:

  一、交流資料,暢談春節(jié),導(dǎo)入課文

  1、同學(xué)們,春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日。我們是怎樣過春節(jié)的呢?誰能說一說,在春節(jié)里,我們都要做些什么呢?

  2、童謠一:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一初二滿街走。

  童謠二:新年到,穿新衣,戴新帽;舞龍燈,踩高蹺,迎財神;合家歡,樂淘淘,大家齊迎新年到,新年到!

  詩歌:元日(宋)王安石

  爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。

  3、同學(xué)們,這天,讓我們跟隨老舍先生,一起走進老北京的春節(jié),感受一下京味十足的、獨特的民風(fēng)民俗的年文化。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了老舍先生的一些作品,誰能說一說?

  介紹老舍:老舍(1899~1966)現(xiàn)代作家。原名舒慶春,字舍予,滿族,北京人。出生于一個貧民家庭。1937年,他的代表作《駱駝祥子》問世,被譯成十幾種文字,產(chǎn)生了較大的國際影響。老舍一生寫了約計800萬字的作品。代表作有:《駱駝樣貌》,中篇小說《《我這一輩子》,短篇小說集《趕集》,劇本《龍須溝》、《茶館》等,另有《老舍劇作全集》,《老舍散文集》、《老舍詩選》、《老舍文藝評論集》和《老舍文集》等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活,為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。優(yōu)秀長篇小說《駱駝樣貌》、《四世同堂》便是描述北京市民生活的代表作。他的作品已被譯成20余種文字出版,以具有獨的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩,以及從資料到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

  二、初讀課文,整體感知

  1、布置先生自讀課文。

  要求:(1)、借助課文注音和工具書解決課文生字詞,將課文讀準(zhǔn)確,讀流利。

 。2)、作者寫了春節(jié)期間哪些重要的日子?

  2、指名讀課文,每人讀一個自然段。(相機正音)

 。1)讀下列詞語:

  略

 。2)說出下列詞語的意思:

  初旬

  臘月

  除夕

  守歲

  天橋

  3、讀完課文,老北京的春節(jié)給你留下的'整體印象是怎樣的?

  熱鬧、忙亂、喜慶、團圓、祥和等

  4、討論交流:課文描述了春節(jié)中哪些重要的日子?

  三、再讀課文,感受過年的味道。

  1、北京人的春節(jié)過得又熱鬧又喜慶。此刻請同學(xué)們再讀課文,看能不能找到年的味道,能找到哪些年的味道?

  2、從描述爆竹的文字中感受年的味道。

  兒童們準(zhǔn)備過年,第二件大事是買爆竹;臘月二十三日過小年,天一擦黑兒鞭炮就響起來;隨著炮聲把灶王的紙像焚化,美其名叫送灶王上天。除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;元宵節(jié)小孩子們買各種花炮燃放,在家中照樣能有聲有光的玩耍。

  3、從空氣中到處飄蕩著食品的香味感受過年的味道。

  熬臘八粥;泡臘八蒜;買雜拌兒;吃又甜又粘的糖;臘月二十三那天,還要把肉、魚、雞、青菜、年糕什么的準(zhǔn)備充足;除夕夜,家家做年菜,到處都是酒肉的香味;家家都要吃餃子;正月十五吃元宵。

  4、人們過年的時候快樂嗎?從哪些地方能夠看出來?

  春節(jié)對于孩子們來說是大事,對于大人們來說也是大事。家家忙過年,人人都?xì)g喜。孩子們能夠盡情地吃、玩、樂,大人們也是忙著準(zhǔn)備過年吃的、穿的、用的,還有逛天橋、逛廟會、聽?wèi)、做燈籠等豐富多彩的活動。由此能夠看出人們過年時的情緒是多么快樂。

  四、展示讀課文

  把你認(rèn)為最優(yōu)美的部分讀出來與大家共賞。

  五、布置作業(yè)

  1、文中有許多描述春節(jié)熱鬧、喜慶的場面,找出來并有感情地朗讀。

  2、抄寫下列詞語。(積累詞語)

  色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵

  日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

  板書設(shè)計

  6北京的春節(jié)

  獨特的民俗文化

  臘八臘月二十三除夕正月初正月十五正月十九

  熱鬧喜慶團圓祥和

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