《中秋節(jié)》教學設計（精選10篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的《中秋節(jié)》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《中秋節(jié)》教學設計 篇1

　　教學目標：

　　1、學習掌握本課生字新詞，搜集并積累描寫月亮的詞語和詩句。

　　2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解中秋節(jié)的習俗、由來以及與中秋節(jié)有關(guān)的神話傳說。體會“每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長久，千里共嬋娟”在文中蘊涵的情感。

　　3、培養(yǎng)熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的情感，懂得圓月象征著團圓，象征著美好，寄托著人們的祝福和相思。

　　教學重點：

　　朗讀課文，了解中秋節(jié)的由來，熱愛祖國悠久的民族文化

　　教學難點：

　　理解“每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長久，千里共嬋娟”在文中蘊涵的情感，懂得圓月象征著團圓。

　　教學準備：

　　收集有關(guān)中秋節(jié)的詩句，傳說等。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、讀通課文，學習掌握生字新詞。

　　2、整體感知全文，學習課文第1～3自然段，了解中秋節(jié)賞月的習俗以及有關(guān)月亮的傳說。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點難點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，了解中秋節(jié)賞月的習俗以及有關(guān)月亮的傳說。

　　教學過程：

　　一、謎語導入

　　1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師要說一個謎語，請你們來猜一猜。

　　迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，

　　月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓

　　這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)?

　　2、交流：你們家是怎么過中秋節(jié)的?

　　3、教師導入：中秋節(jié)是中國的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，是一個盛大的節(jié)日，深受人們喜愛。今天，我們走進課文，看看作者是怎樣介紹中秋節(jié)的。板書課題《中秋節(jié)》，齊讀課題。

　　二、自由讀文，了解大意。

　　1、自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。

　　2、檢查生字新詞。

　　(1)教師出示生字詞語，指名讀一讀，其他正音。

　　(2)教師根據(jù)學生的認讀情況進行讀音上的再強調(diào)。

　　“霜”是卷舌音;“俗”是平舌音;“逢”“霜”都是后鼻音節(jié);“祈”是第二聲。

　　(3)指名說說生字的書寫要點。

　　“載”右上角不能少一點，字形復雜，要注意筆順;“拜”左邊兩橫，右邊四橫;“殿”右上面是橫折彎，沒有鉤。)

　　(4)學生齊讀，讀中鞏固對生字的掌握。

　　3、指名分自然段讀課文，提問：課文介紹了關(guān)于中秋節(jié)的哪些知識?

　　讀書的過程中，教師注意指導學生正確認讀生字的讀音。

　　4、集體交流反饋

　　板書關(guān)鍵詞語

　　中秋節(jié)的時間，人們的活動

　　中秋節(jié)的來歷，有關(guān)習俗

　　有關(guān)月亮的神話故事，有關(guān)月亮的詩句

　　5、再讀課文，識記生字新詞和文中引用的詩句。

　　三、學習課文第1～3自然段。

　　1、課文重點介紹了中秋節(jié)的哪些習俗?

　　(賞月，家人團聚、品嘗月餅)

　　2、默讀課文，找出敘述中秋節(jié)習俗的段落。(第二段)[]

　　3、找出你覺得最能體現(xiàn)中秋節(jié)氣氛的詞語。

　　其樂融融：沉浸在歡樂、祥和的喜悅氣氛中。形容一片歡樂融洽的樣子。

　　4、引導學生對這一段質(zhì)疑，教師歸納。

　　(1)為什么要賞月?

　　(2)為什么要品嘗月餅?

　　(3)關(guān)于月亮的故事有哪些?

　　(4)家人為什么要團聚在一起?

　　5、“月到中秋分外明”，中秋是賞月的好時機，那么賞月有何歷史淵源呢?請讀一讀課文的第三自然段。

　　6、指名反饋：讀了第三自然段，你知道了什么?(學生根據(jù)自己對句子的理解說說：賞月歷史悠久。舊時人們以拜月的形式，表達自己的愿望。)

　　7、教師小結(jié)：中秋節(jié)是個古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日的重要習俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛它。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、朗讀課文，默寫生字。

　　2、收集有關(guān)中秋節(jié)的詩句和傳說。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、繼續(xù)學習課文，了解有關(guān)月亮的故事以及人們吃月餅、過中秋節(jié)的意義。

　　2、聯(lián)系實際，理解詩句的意思，體會詩句在文中所蘊含的思想感情。

　　3、總結(jié)全文，積累描寫月亮的詞語和詩句。

　　教學重點難點：

　　了解中秋節(jié)的有關(guān)知識，積累優(yōu)秀詩句。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　1、聽寫詞語。

　　2、教師：同學們，中秋節(jié)，人們談的最多的是月亮，就連許多的中秋習俗也和月亮有關(guān)。能用你們搜集到的詞語贊美這輪圓月嗎?

　　3、教師出示下列描寫月亮的詞語，大家一起讀讀，在讀中積累：月明如水，月影婆娑，月明星稀，星月皎潔，皓月千里，月上柳梢

　　4、教師導入：月亮美麗神奇，在月亮背后還藏著許多動人的故事呢。

　　二、繼續(xù)學文，深入體會。

　　1、指名說“嫦娥奔月”的故事。

　　2、你還能說出一個與月亮有關(guān)的故事嗎?(吳剛伐桂)

　　3、過渡語：同學們，中秋節(jié)人么不僅賞月，還一家人團聚，一起吃月餅。人們?yōu)槭裁匆�吃月餅�?

　　請同學們讀課文第5自然段。找出有關(guān)的句子。

　　4、指導學生有感情地朗讀這些句子。

　　5、過渡語：每逢佳節(jié)倍思親。人們常在月圓之時，思念家人、思念親人。古代很多詩人都用詩句來表達自己的思鄉(xiāng)思親之情。

　　請用橫線劃出課文中的詩句，讀一讀。

　　6、你能結(jié)合課文的內(nèi)容說說這些詩句所表達的思想感情嗎?

　　7、小結(jié)：和月亮有關(guān)的詩句還有很多很多，大都表達了游子對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情，寄托著人們對全家團圓、生活美滿的向往之情。

　　8、你還能背誦借月抒情的詩句?

　　露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

　　———唐·杜甫

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還。

　　———宋·王安石

　　共看明月慶垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

　　———唐·白居易

　　三、課堂小結(jié)

　　1、學生自由朗讀自己喜歡的段落。

　　2、再讀剛剛反饋的詩句。

　　3、教師總結(jié)：同學們，中秋節(jié)有它已久的歷史文化，它象征著人們對全家團圓、生活美滿的向往，寄托著人們對親人的`思念之情。

　　四、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、背一背搜集到的與月亮有關(guān)的詞語和詩句。

　　教學反思：

　　本文是語文A版第十一冊第二單元的一篇講讀課文。這是一篇介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的課文。作者以生動形象的語言，勾畫出了中秋月圓的美景，介紹中秋節(jié)風俗的由來以及這一節(jié)日所蘊含的情感因素。

　　在教學這一課時，以學生為主體，要以讀為主，讀思，讀議結(jié)合。我先讓學生熟讀課文，解決生字詞方面的問題;接下來讀課文，讓學生從整體上了解課文介紹了關(guān)于中秋節(jié)的哪些知識;然后讓學生默讀課文，弄清中秋節(jié)人們都有些什么風俗習慣，引導學生對中秋節(jié)的風俗進行質(zhì)疑，教師歸納;接下來，我們就重點學習課文里提到的習俗，賞月、家人團聚、品嘗月餅，了解在中秋節(jié)里為什么會有這些習俗，體會中秋節(jié)所蘊含的人們對美好生活，家人團聚的向往。其中，里面穿插了一些神話故事和有關(guān)月亮的古詩，學生們對神話故事是很感興趣的，在教學前就鼓勵學生搜集了一些有關(guān)月亮的故事和詩句，這時同學們就可以進行展示交流，拓展的學生的知識，課堂的氣氛就活躍起來了。

　　最后，學生讀一讀，背一背課文里的詩句和搜集到的詩句，主要是激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　《中秋節(jié)》教學設計 篇2

　　活動目標

　　1、樂意與同伴交流自己知道的中秋節(jié)習俗。

　　2、學習演唱歌曲《中秋節(jié)》。

　　活動準備

　　課件準備：《中秋節(jié)》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，中秋節(jié)吃月餅插圖，賞月插圖。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒討論中秋節(jié)的活動，根據(jù)答案展示對應圖片。

　　1、引導幼兒想一想。

　　——中秋節(jié)是在哪一天？中秋節(jié)，都有哪些活動？

　　2、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗與大家交流自己所知道的活動。

　　小結(jié)：中秋節(jié)是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的`時候，在外的親人都會想回家和家人團聚，每家每戶都會團聚在一起品嘗月餅，并一起賞月。

　　二、播放歌曲《中秋節(jié)》，組織幼兒學唱歌。

　　1、播放歌曲《中秋節(jié)》，引導幼兒欣賞。

　　——歌曲中，中秋節(jié)的時候大家都在做什么？誰來說一說？

　　2、請幼兒學唱歌曲。

　　三、播放伴奏，鼓勵幼兒表演。

　　1、引導幼兒思考。

　　——中秋節(jié)是一個團聚的節(jié)日。大家演唱歌曲的時候要用怎樣的心情？然后配合哪些動作？

　　2、鼓勵幼兒跟隨音樂自由表演。

　　3、播放歌曲伴奏，組織幼兒集體演唱歌曲《中秋節(jié)》。

　　《中秋節(jié)》教學設計 篇3

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)學生尊敬長輩、尊重老人的意識和情感，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。了解科學技術(shù)能拓展人類對自然界的認識。

　　2.探究月亮的奧秘，培養(yǎng)學生收集資料的能力和與他人交往的能力。

　　3.知道中秋節(jié)和重陽節(jié)是秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日,了解月亮的一些基本概況和人類探索月亮的相關(guān)信息。

　　教學重點：

　　引導學生認識中秋節(jié)和重陽節(jié)

　　教學難點：

　　了解兩個節(jié)日與人們生活的關(guān)系。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　中秋節(jié)：

　　1.秋天里的節(jié)日有很多，你知道秋天里有哪些節(jié)日嗎？

　　2.聽歌曲《常回家看看》，會唱的同學一起唱。

　　3.唱完這首歌，你有何感想？

　　4.看圖：說說他們在干什么？他們?yōu)槭裁闯栽嘛炠p月亮？

　　5.說說自己家是怎樣過中秋節(jié)的。

　　6.介紹中秋節(jié)的來歷。

　　7.看圖聽故事：講嫦娥奔月回家給家人講一講這個故事

　　8.你知道月球上是什么樣子嗎？說一說。圖片

　　9.教師介紹人類首次登上月球的'情況。說一說嫦娥一號

　　第二課時：

　　重陽節(jié)：

　　1.小表演：誰是爺爺奶奶？

　　2.說一說，他們這樣對待老人對嗎？為什么？

　　3.說說自己和爸爸媽媽是怎樣照顧家里的老人的？

　　4.我們國家自古就有尊老的優(yōu)良傳統(tǒng)，你知道農(nóng)歷九月初九是什么節(jié)日嗎？

　　5.教師介紹重陽節(jié)的來歷。

　　6.看圖：小朋友們是怎樣給老人過節(jié)的？你打算怎樣做？

　　7.小組交流：在平時我們應該如何照顧老人呢？

　　8.小結(jié)：教育學生從小就要學會關(guān)心、照顧老人，為老人著想。

　　《中秋節(jié)》教學設計 篇4

　　活動目標：

　　1.了解不同地區(qū)歡慶中秋節(jié)的習俗。

　　2.通過小組合作制作新型月餅，發(fā)展動手能力和想象能力。

　　3.喜愛中秋節(jié)，感受中秋節(jié)到來時的喜悅氣氛，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

　　4.初步形成科學探究的興趣。

　　活動準備：

　　(一)學情分析

　　我班學生從小接受良好的家庭教育，并養(yǎng)成了良好的行為習慣，他們思維活躍，接受能力較強。

　　(二)物質(zhì)資料準備

　　圖片。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設情境，以圖激趣，激發(fā)求知_

　　師：晚上，天空中都會出現(xiàn)月亮，你看見過什么形狀的月亮就把它畫下來。

　　師(把學生畫的部分有代表性的月亮圖片貼到黑板上)：看這些月亮，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學生回答

　　師：今天老師給大家介紹一個跟圓圓的月亮有關(guān)的節(jié)日，那就是每年農(nóng)歷的八月十五中秋節(jié)。

　　(二)收集資料，開拓視野，增加知識積累

　　師：你知道中秋節(jié)的來歷嗎?你是怎么知道的?

　　學生交流

　　師：說得真好，以后我們就應該養(yǎng)成這種主動從多方面搜集資料的好習慣。中秋節(jié)到了，人們是怎么慶祝中秋的'?

　　教師出示圖片，補充材料

　　師：中秋節(jié)到了，人們歡天喜地迎中秋，他們不但慶中秋，同時也在慶豐收。那么祖國各地的人們是怎么慶祝中秋的?把你們課前查找到的資料講給大家聽聽。

　　學生回答

　　師：是啊，隔山隔水隔不斷我們的親情，我們與臺灣的人民永遠心連心。大家收集的材料可真不少，在小組內(nèi)向同學們介紹一下。

　　播放短片――東西南北中各地過中秋。

　　師：你們是怎么慶中秋的?

　　學生回答

　　音樂聲響起，學生跟著齊唱，載歌載舞，非常開心。

　　(三)動手實踐，團結(jié)合作，加深喜愛之情

　　師：中秋節(jié)吃月餅，我們也帶來了好多月餅，仔細看看你手中的月餅，它是什么顏色，什么形狀的?

　　學生回答

　　師：看看上面的圖案是什么樣子的?

　　學生回答

　　師：嘗一嘗你帶的月餅什么味道?

　　學生回答

　　師：既然大家這么喜歡月餅，如果你是月餅設計師，讓你來設計一款新型月餅，你會把它設計成什么顏色，什么形狀，什么圖案，什么味道的呢?可以小組合作共同來完成。(配樂學生制作)

　　師：誰愿意把你的作品展示給大家看?

　　學生展示

　　師：你想把你的禮物送給誰呢?

　　學生互相贈送禮物。

　　師：讓我們在一片歡聲笑語中結(jié)束這堂課吧!

　　《中秋節(jié)》教學設計 篇5

　　活動目標：

　　1.會輪流使用工具與材料制作月餅，活動后能與同伴共同整理環(huán)境。

　　2.體驗與家人或同伴一起制作月餅及分享月餅的快樂，培養(yǎng)良好的禮儀習慣。

　　核心要素：中秋節(jié)共團圓全家人與祝愿

　　品月餅香又甜賞明月情無限

　　活動準備：

　　1.錄音機，音樂磁帶《打月餅》、《八月十五月兒圓》。

　　2.制作月餅的模具、材料。

　　基本過程：

　　(一)導入活動：

　　1.音樂活動，欣賞歌曲《打月餅》和《八月十五月兒圓》

　　2.請幼兒品嘗月餅。

　　(二)關(guān)鍵步驟：

　　1.教師制作月餅，幼兒觀看。

　　2.請幼兒親手制作月餅。

　　3.在制作月餅的`過程中，結(jié)合以前所學的《借物》禮儀知識，讓幼兒想辦法解決如下問題：假如你要使用的工具，正被別的小朋友在使用，你該怎么做?

　　4.收拾整理用具，聽音樂和幼兒一起玩“材料找家”的游戲。

　　5.將制作好的月餅送到廚房進行烘烤。

　　6.為了進一步鞏固輪流等待的禮儀規(guī)則，讓幼兒討論：“你在做月餅時，是怎樣和其他小朋友輪流使用工具的呢?”

　　(三)結(jié)束部分：

　　分享自制的月餅，體驗動手制作月餅的快樂!

　　活動延伸：

　　1.情景表演：(1)聽音樂做律動(把做月餅的過程用音樂表現(xiàn)出來)

　　(2)請幼兒進行模仿和創(chuàng)新。

　　2.在美工區(qū)出示各種各樣特殊月餅的圖片，引導幼兒自己設計并制作月餅。

　　3.在角色區(qū)域“蛋糕房”可以繼續(xù)開展制作月餅的活動。

　　家園互動：

　　(1)家長應隨時引導幼兒來幫自己做一些特殊的月餅，拍成照片后帶到幼兒園參加評選活動。

　　(2)家長可與幼兒一同制作一些特殊的月餅，拍成照片后帶到幼兒園參加評選活動。

　　注意事項：

　　引導幼兒吃食物時先敬給長輩品嘗。

　　《中秋節(jié)》教學設計 篇6

　　活動目標

　　(一)知識目標

　　知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

　　(二)能力目標

　　了解人們中秋節(jié)的各種方式。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀目標

　　知道中秋節(jié)是盼望合家團圓的日子，激發(fā)學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩之情。

　　活動重點

　　了解人們過中秋節(jié)的各種方式，知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

　　活動難點

　　激發(fā)學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩之情。

　　活動準備

　　有關(guān)中秋節(jié)的圖片

　　活動結(jié)構(gòu)與過程

　　一、猜謎導入，激發(fā)興趣

　　1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師要說一首兒歌，讓你們來猜一猜。

　　迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融。

　　月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。

　　這首兒歌的佳節(jié)是什么日子?生答出中秋節(jié)。

　　農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，是月圓人團圓的`好日子。同學們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的?

　　學生舉手發(fā)言。

　　2、大家看課本第二十七頁，上面的圖和大家一樣，也是和家里人一起過的中秋節(jié)�？墒�，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)�班沒有在一起過，真是可惜。今天我們就來補過一次班級的中秋節(jié)，好不好?

　　那我們要怎樣過中秋節(jié)呢?這樣吧，咱們先了解一下別的地方的人們是怎樣過節(jié)的?然后我們再想怎樣過班級的中秋節(jié)。

　　給同學們介紹各地中秋節(jié)風俗。(成都人喜歡到府南河邊放河燈，表達中秋節(jié)美好的祝愿;陜西人中秋夜男子泛舟登崖，女子安排家宴，不論貧富，必食西瓜;廣東各地有中秋節(jié)拜月的習俗;香港人舞火龍;江蘇人燒斗香;安徽人堆寶塔等。)

　　我們知道了這么多地方過中秋節(jié)的方法，可咱們班沒有河燈，沒有月餅，沒有火龍，我們怎么辦呢?

　　學生交流，答出可以表演節(jié)目。

　　師：真是好主意，今天，我們就舉行一個“班級大家庭，快樂過中秋”的Party，好嗎?

　　二、通過活動，加深體驗

　　1、交流節(jié)目

　　師：中秋節(jié)是個古老的節(jié)日，據(jù)說，早在宋朝就已經(jīng)有了吃月餅、拜月的重要習俗。關(guān)于中秋節(jié)還有許多美麗的傳說故事，詩人也寫了許多中秋的詩歌。誰愿意給大家表演節(jié)目呢?可以講有關(guān)月亮的故事、唱歌，朗誦詩歌都可以。

　　老師先來一個節(jié)目，故事“中秋節(jié)的傳說”。然后學生表演。

　　2、月球揭密你們說，月亮上真有嫦娥嗎?交流月球上到底有什么?

　　3、許中秋心愿點上蠟燭，全班同學一起閉上眼睛許愿。

　　三、深深祝福，升華感情

　　1、師：誰的爸爸媽媽不在家陪你過中秋節(jié)，你高興嗎?

　　讓學生談談家長不陪自己過節(jié)的心情。

　　2、大家看二十八頁，說說圖中的人在干什么?為什么不能回家和家人團圓共度佳節(jié)?

　　3、還有哪些人不能回家過節(jié)?交流想說的話。

　　板書設計

　　中秋節(jié)

　　農(nóng)歷八月十五

　　班級大家庭，快樂過中秋

　　活動反思

　　整堂課主要聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在生動有趣的中秋節(jié)活動中感受生活的美好，并從中得到情感的交流，更加熱愛勞動人民，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。不足之處：課堂中孩子們秩序有些亂，并未采取適當有效辦法解決。教師講課的基本功是不能含糊的，今后加強。

　　《中秋節(jié)》教學設計 篇7

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒理解本次活動的主題和故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對太空的探究欲望。

　　2、引導幼兒初步感受我國神話傳說的意義和特點，知道神話故事《嫦娥奔月》講述的古代時候發(fā)生的事情。

　　3、幼兒感受《嫦娥奔月》的故事和本次中秋節(jié)活動的關(guān)系。

　　二、活動準備

　　1、材料準備；嫦娥奔月的圖片

　　2、活動室內(nèi)相關(guān)布置（月亮和云朵、星星）

　　3、經(jīng)驗方面的準備：幼兒大多已經(jīng)認識了月亮和云朵、星星

　　三、活動過程

　　1、教師出示嫦娥奔月的圖片，引導幼兒觀看圖片，激發(fā)幼兒欣賞故事。

　　教師提問：小朋友們，你們知道圖片中的人物是誰嗎？這個人生活在什么時代？是你們有聽過她的故事嗎？

　�。▓D片中的人物叫嫦娥，是后裔的妻子。嫦娥生活在古代，是古時候的傳說人物，我們經(jīng)常聽到她的故事就是最經(jīng)典的嫦娥奔月。）

　　2、引導幼兒欣賞故事，初步了解嫦娥奔月的`故事內(nèi)容。

　　教師：剛剛我們說到，這張圖中的人叫嫦娥，她是古時候傳說中的人物。

　�。�1）小朋友們你們知道嫦娥她是一個什么樣的人嗎？（嫦娥奔月前的故事延伸）

　　（2）嫦娥發(fā)生了什么樣的故事呢？下面，我們來聽一聽《嫦娥奔月》的故事吧！

　�。�3）教師有感情地為幼兒講述故事，嫦娥奔月。

　　3、在幼兒仔細聽完老師講的故事之后，認真回答老師相關(guān)的提問。

　　（1）剛剛講的故事中哪些人呢？后羿做了一件什么事情？

　�。�2）老道長送了他什么東西？他是如何做的？

　�。�3）嫦娥為什么要吃下長生不老藥呢？她吃了以后發(fā)生了什么？

　　4、教師引導幼兒觀看動畫片片段《嫦娥奔月》，再一次完整地欣賞故事，感受神話故事的含義。

　�。�1）教師引導幼兒圍繞話題展開討論：我們?nèi)四軌虻皆铝辽先�嗎�?/p>

　�。�2）嫦娥的丈夫后羿思念妻子，也想飛上月亮，他成功了嗎？為什么？

　　（3）那么，我們現(xiàn)代人能不能到月亮上去呢？怎么去呢？

　�。�4）小朋友們，你想飛上月亮嗎？想飛到月亮上干什么呢？

　　四、活動總結(jié)

　　《嫦娥奔月》是我國的經(jīng)典神話故事傳說，在古代奔月是一件很難得事情。但是在現(xiàn)代，隨著我們?nèi)祟惪茖W文明的進步，我們?nèi)祟惖巧显虑蛞巡辉偈菈粝�，“嫦娥一號”就是由我國自主研制的第一顆探月衛(wèi)星，目前，我國已經(jīng)發(fā)射了好幾次衛(wèi)星。小朋友們應該從小學好本領(lǐng)，長大以后為祖國做出貢獻！

　　《中秋節(jié)》教學設計 篇8

　　活動目的

　　1.通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

　　2.體驗與老師、小伙伴一起過中秋節(jié)的快樂。

　　活動準備

　　油面、模具、搟面杖、各種月餅餡。

　　活動流程

　　1.介紹中秋的來歷

　　以談話的形式導入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，你們知道我們國家有哪些節(jié)日嗎?

　　向幼兒介紹中秋節(jié)，包括時間，來歷。從幼兒回答中引出中秋節(jié)，通過詳細介紹，讓幼兒了解中秋節(jié)的`來歷。

　　擴展幼兒經(jīng)驗，并介紹中秋節(jié)的習俗，讓幼兒了解更多。師：小朋友們，你們知道中秋要吃什么嗎?除了吃月餅，我們還干什么呢?

　　2.和爸爸媽媽一起做月餅

　　很多父母由于工作較忙，沒有時間和孩子一起做月餅、品嘗月餅，有心的老師們借助這一契機，給家長和孩子安排了溫馨的親子時光。

　　孩子們身穿可愛的廚師裝，和爸爸媽媽一起制作月餅，此舉不僅會讓他對中秋節(jié)有更深刻的理解，心里也是溢滿幸福的味道哦~

　　《中秋節(jié)》教學設計 篇9

　　教學目標：

　　1.感受生活甜蜜，激發(fā)學生對美好生活的向往。

　　2.培養(yǎng)學生的朗讀能力和想象能力。

　　3.認識12個生字和一個部首，會寫6個字。朗讀課文積累優(yōu)美語句。

　　教學重點

　　識字、寫字

　　教學難點

　　能正確流利有感情的朗讀課文。

　　教學課時

　　2課時

　　資料搜集

　　1.故事：嫦娥奔月

　　2.關(guān)于月亮的古詩。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1.同學們,中秋節(jié)你們看月亮了嗎?誰能說說你看到的月亮是什么樣的?

　　2.明明的一家是怎么過的中秋節(jié)呢?你們想知道嗎?

　　3.看看畫面上有誰?他們會說些什么呢?

　　二、初讀課文

　　1.借助拼音讀課文,讀準字音.

　　2.在小組內(nèi)畫出生字,想想怎么記住它?

　　三、匯報學習情況

　　1.說說你畫了哪些字寶寶?

　　2.說說你是怎么記住它們的?

　　四、學習課文

　　1.指名讀課文,想想明明一家心情是什么樣的.?

　　2.看看課文有幾句話?

　　3.指名讀每一句話,相機指導朗讀.

　　4.月餅像什么?你覺得還像什么?

　　五、拓展

　　你還會背誦有關(guān)月亮的詩嗎?請你也試寫一首.不會的字用拼音代替。

　　第二課時

　　一、復習生字:抽讀生字卡

　　二、指導寫字

　　1.觀察每個字所在虛宮格的位置.

　　2.指導寫字

　　重點指導:

　　(1)心的筆順.

　　(2)也的第一筆.

　　三、學生書寫，教師指導。

　　四、練習鞏固

　　完成課后習題

　　《中秋節(jié)》教學設計 篇10

　　教學目的

　　1、閱讀《中秋節(jié)》，認識節(jié)、八、月、十、夜、兒六個字。

　　2、學習復韻母ie、ue、er，會認字形，會讀、會寫。

　　3、學會整體認讀音節(jié)ye、yue。

　　4、學習由ie、üe、er這些韻母與聲母組成的音節(jié)。

　　教學重點

　　1、認識五個字，學習復韻母ie、ue、er及與聲母組成的音節(jié)。會讀、會寫。

　　2、整體認讀音節(jié)ye、yue的學習。

　　教學時間

　　2課時

　　教具準備

　　生字卡片、課文掛圖

　　教學過程

　　第1課時

　　教學任務：

　　讀兒歌，認識生字、學習復韻母ie、üe、er

　　一、導入新課

　　同學們，你們喜歡吃月餅嗎？那什么節(jié)日我們才會吃月餅呢？（中秋節(jié)）過中秋節(jié)的時候，家家戶戶都團聚在一起，歡歡樂樂地過節(jié)，今天我們就來學習一首兒歌《中秋節(jié)》，板書課題。

　　二、學習兒歌，認識生字

　　1、學生聽一聽《中秋節(jié)》，這首兒歌。

　　2、師范讀；學生自己試著讀一讀兒歌。

　　3、說說中秋節(jié)是哪一天，這一天像征著什么？

　　4、自己能讀的同學大聲讀給同們聽。

　　5、指名學生讀，學生相互評議。

　　6、師和同學們一起練習用拍手讀的方法，練習記憶。

　　7、在讀兒歌的基礎上，通過出示生字卡片、組詞讀句子等方法認識六個生字。

　　三、學習復韻母ie、ue、er和整體認讀音節(jié)ye、yue

　　1、學習韻母ie、ue、r和整體認讀音節(jié)ye、yue

　�。�1）觀察圖，隨觀察隨出現(xiàn)ie的韻母，說說它的組成？

　�。�2）學生讀準字音、認識字形。

　�。�3）出示整體認讀音節(jié)ye。引導學生：ie和ye讀音相同，但ie是韻母可以和和別的聲母組成的新的音節(jié)，ye是固定音節(jié)，要整體認讀。

　�。�4）üe、yue的出示方法和學習方法與ie、ye的`方法相同。提示y和üe組成音節(jié)時ü上的兩點省寫。

　　2、er的發(fā)音難度較大，可以借助口語中的而且、耳朵、兒子等幫助發(fā)音。

　　3、正確書寫韻母和整體認讀音節(jié)。

　�。�1）可采取學生討論、教師執(zhí)筆、大家評議的方法。

　�。�2）和學生一起看怎樣寫漂亮。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課你們都學到了什么？

　　第2課時

　　教學任務：

　　一、鞏固練習、寫好韻母ie、ue、er和整體認讀音節(jié)ye、yue，并練習與聲母的拼讀。 復習ie、ue、er和整體認讀音節(jié)ye、yue的發(fā)音

　　二、 拼拼讀讀

　　1、觀察圖，可按照聲母韻母音節(jié)音節(jié)詞語，學生自己先試著拼一拼。

　　2、向?qū)W生介紹拼音方法：前音輕短，快速與韻母碰撞。

　　3、指名學生試拼，試拼后肯定、鼓勵學生，為以后打下基礎。

　　4、出示帶調(diào)的音節(jié)。（強調(diào)ü和j、q、x相拼時要去掉兩點）

　　xüexue tong xué

　　diedie hu die

　　三、找一找ie、ue、er能和那些聲母做朋友。

　　1、出示部分聲母和韻母，讓學生連線試作。

　　2、指名學生拼讀。

　　四、書寫練習，注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　五、完成練習冊上的相關(guān)練習。

　　六、作業(yè)

　　在拼音本上練寫韻母ie、ue、er和整體認讀音節(jié)ye、yue。

　　板書設計

　　13 中秋節(jié)

　　節(jié) 八 月 十 夜 兒

　　課后附記

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