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《金色的草地》名師教案
【教材簡析】本課是第一單元的第二篇課文，主要講了“我”家門前有一大片蒲公英的草地，每當蒲公英開放的時候，草地就變成了金色，“我”和“弟弟”總是為了尋開心隨意揪它，但是有一次我發(fā)現了草地顏色的變化，還通過仔細觀察發(fā)現了變化的原因，由此蒲公英成了我們最喜愛的一種花。
【教學目標及重、難點】
1、學生獨立識字13個。
2、學生通過自主探究的學習方式，理解課文內容，了解草地顏色的變化及原因，引導學生體驗文中“我”對蒲公英的感情變化。
3、有感情的朗讀課文，練習復述片斷，培養(yǎng)學生的口頭表達。
4、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，養(yǎng)成留心觀察事物的習慣。
【教學重點、難點】
1、本課第四自然段草地顏色的變化及原因是學生學習的重難點。
2、文中“我”的情感變化及激發(fā)學生對大自然的熱愛也是本課的重點。
【教學過程】
一、導入
大家都見過草地吧，都是什么色的?有一位同學看到的卻是一片金色的草地，你們想去看看嗎?今天我們來學習一篇新的課文，(板書)金色的草地。
請同學們齊讀課題。
二、初讀課文
1、自由讀，檢查生字：
�、蓬A習時大家已經養(yǎng)成了獨立識字的習慣，現在請大家自由朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。
�、茩z查生字。
2、指名讀，初步了解課文內容：
思考：讀了這篇課文，你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學生梳理問題。
三、理解課文
學習第一自然段：
1、讓我們帶著這些問題，跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。(出示課件)
2、指名讀，老師請一位同學來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受?
3、大家是怎么贊美這片草地的，注意這句話后面的標點符號是(嘆號)。
4、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的，讓我們一起來贊美這片草地，請大家齊讀。
學習第四自然：
1、指名讀：
老師請一位同學來讀讀課文的第四自然段，其他同學認真聽，思考：我有什么新發(fā)現?顏色：板書：
綠、金、綠⑴這個發(fā)現你是從哪些語句知道的?你來讀一讀。
�、颇阕⒁饬祟伾淖兓裁从嘘P?
⑶按時間的順序說說草地顏色的變化?
2、我還有什么新發(fā)現?
形狀：板書(合攏、張開。)
�、艔哪男┱Z句知道的?你來讀一讀。
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