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生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家整理的生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)
1知識(shí)目標(biāo)
說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類，舉例說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞；
說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；
2能力目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生收集資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息；
組織學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分析、討論，進(jìn)一步提高學(xué)生的識(shí)圖能力以及分析問(wèn)題、闡明問(wèn)題的能力。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命；
認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用三．教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：?jiǎn)栴}導(dǎo)入新課(1)問(wèn)題:21世紀(jì)是信息爆炸的時(shí)代，信息是指可以傳遞的消息,情報(bào),指令,數(shù)據(jù)和信號(hào)等等.可說(shuō)信息無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在我們的周?chē)?同學(xué)們讓想象插上翅膀,想一想日常生活中有哪些信息,信息又是如何傳遞的呢? (2)同學(xué)們各抒己見(jiàn),暢所欲言. (3)老師總結(jié):同學(xué)們?cè)谏钪卸际怯行闹�，都是小發(fā)現(xiàn)者。假如你非常思念你遠(yuǎn)方的朋友就可以通過(guò)各種信息方式去表達(dá)你的思念之情，人也是生態(tài)系統(tǒng)中的一部分，那么在生態(tài)系統(tǒng)中是否存在信息呢，又是怎樣傳播的呢？
環(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}探討初步認(rèn)識(shí)信息
�。�1）通過(guò)觀察蜜蜂跳舞傳遞信息，讓同學(xué)們描述蜜蜂的行為特點(diǎn)，并解釋不同行為所代表的含義，通過(guò)蜜蜂的活動(dòng)的解釋激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而讓同學(xué)們思考在生活中有哪些生物之間的信息傳遞的行為，讓大家一起分享你生活中的發(fā)現(xiàn)。
（2）引出生物信息的分類：生態(tài)系統(tǒng)中的信息非常的多，為了便于記憶和理解人為的分為了幾個(gè)種類。
環(huán)節(jié)三：自學(xué)課本掌握信息的分類
�。�1）同學(xué)通過(guò)閱讀課本掌握生物信息的分類物理信息，化學(xué)信息，行為信息，并且了解各種信息的特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。
�。�2）檢測(cè)同學(xué)們的自學(xué)水平：通過(guò)圖片的展示讓同學(xué)分辨分別屬于那種信息類型。首先讓同學(xué)們分組討論不太好分類的分別屬于哪一類，接著讓同學(xué)們回答并說(shuō)明原因。
環(huán)節(jié)四：大膽假設(shè)掌握生物信息的作用
�。�1）分析資料，理解信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
資料一：設(shè)置兩個(gè)小問(wèn)題
1、蝙蝠的“回聲定位”屬于-物理信息？
2、如果堵住蝙蝠的耳朵，蝙蝠的行為會(huì)如何？
資料二：
1、萵苣的種子的萌發(fā)與xx物理信息的傳遞有關(guān)？
2、若要保證種子的萌發(fā)率，應(yīng)選用xxxx波長(zhǎng)光通過(guò)回答問(wèn)題思考：信息傳遞與生命活動(dòng)的正常進(jìn)行有什么關(guān)系？這樣很容易就得出結(jié)論：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用。資料三：多媒體顯示：自然界中，植物開(kāi)花需要光信息刺激，當(dāng)日照時(shí)間達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí)，植物才能夠開(kāi)花。許多動(dòng)物都能在特定時(shí)期釋放用于吸引異性的信息素。經(jīng)過(guò)科學(xué)家的收集、分離和測(cè)定，現(xiàn)已確定了200余種昆蟲(chóng)信息素的化學(xué)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，其中大部分是用來(lái)傳遞性信息的。
學(xué)生討論：信息傳遞在種群的繁衍過(guò)程中起什么作用？結(jié)論：生物種群的繁衍,離不開(kāi)信息的傳遞．
資料四：20xx年，科學(xué)家們?cè)谘芯恐参锱c草食性昆蟲(chóng)之間的關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：當(dāng)煙草植株受到蛾幼蟲(chóng)攻擊后，能夠產(chǎn)生和釋放一種可揮發(fā)的化學(xué)物質(zhì)，白天可以吸引蛾幼蟲(chóng)的天敵──捕食者，夜間又能夠驅(qū)除夜間活動(dòng)的雌蛾，使它們不能停留在葉片上產(chǎn)卵。討論：
1、煙草釋放的信息素在白天與夜間是否都使它本身受益？
2、資料三中的信息素能夠?qū)⒛膸追N生物聯(lián)系起來(lái)？
3、若無(wú)這種信息素，這三種生物的種群數(shù)量將發(fā)生什么變化？
通過(guò)對(duì)以上資料的分析與問(wèn)題的討論，引導(dǎo)學(xué)生從生物個(gè)體的生命活動(dòng)、種群的繁衍和種間關(guān)系三個(gè)層次上理解信息傳遞的作用，并進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生通過(guò)對(duì)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，進(jìn)一步理解信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一。
環(huán)節(jié)五：資料查閱課后自學(xué)
（1）查閱資料：生物之間的信息不僅在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著巨大的作用，在農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中也發(fā)揮著相當(dāng)大的作用，課后同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢，圖書(shū)閱讀，結(jié)合課本，概括出信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。
�。�2）結(jié)決問(wèn)題：思考假如你是一位蛋雞養(yǎng)殖場(chǎng)的廠長(zhǎng)，你如何提高雞的產(chǎn)蛋量？
環(huán)節(jié)六：總結(jié)本節(jié)拓展提升
（1）本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)中的信息分類包括物理信息，化學(xué)信息，行為信息。以及生態(tài)系統(tǒng)中信息的作用。
(2)1904年，法國(guó)著名科學(xué)家法布爾做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，在一所被叢林包圍的屋子里，他把一只雌蛾扣在一個(gè)紗罩里，盡管風(fēng)雨交加，還是有40多只雄蛾穿過(guò)風(fēng)雨趕來(lái)交尾；第二天，法布爾在雌蛾周?chē)鰸M樟腦丸和汽油，但一點(diǎn)也不影響雄蛾找雌蛾，可見(jiàn)性外激素的作用有多大，昆蟲(chóng)感受性外激素的能力有多強(qiáng)！
環(huán)節(jié)七：鞏固課堂
通過(guò)做題來(lái)了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，查找自己的不足之處在課下再鞏固。
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