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逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)習(xí)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意
2.合理想象,體會(huì)貧苦人民的生活和詩人的思想感情.
3.有感情地朗讀背誦.以上內(nèi)容源自
學(xué)具準(zhǔn)備:
朗讀帶、小黑板、掛圖。
學(xué)習(xí)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境
激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,今天先一起來欣賞一幅畫請(qǐng)翻開課本110面(出示掛圖)誰能按照從遠(yuǎn)到近的順序來說說圖上都畫了些什么(學(xué)生各抒已見)剛才大家都不說得不錯(cuò)現(xiàn)在我們來聽聽唐低詩人劉長卿是怎么說的（播放古詩朗誦帶）大家認(rèn)為他說得好不好(好)那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)他寫的這首<<逢雪宿芙蓉山主人>>(出示小黑板)
2．學(xué)習(xí)過程
1．詩人簡介
這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的，是現(xiàn)在的河北河間人，劉長卿是大歷十才子之一，他的詩歌大都反映人民生活的痛苦。這首詩是劉長卿被人們傳送的名作。
2．解題：逢雪宿芙蓉山主人
�。ㄉx一遍、正音、全班再讀一遍）；逢：遇
意思是說詩人遇到風(fēng)雪投宿在芙蓉山主人家
3。誰能把這首詩讀一遍，其他同學(xué)注意聽待會(huì)兒說說他讀得怎么樣（讀完后）他有沒有讀錯(cuò)的音呢誰來說說，4.學(xué)習(xí)生字:這一課當(dāng)中總共有6個(gè)生字,誰來說一說你要怎樣記住他們,分別要注意什么（逢:第三筆要寫成長點(diǎn);芙:讀fu第三聲不讀fu第二聲;蓉的音與下面的容同音;暮的下面是日不要寫成目;貧的上面是分不是今或令;吠的右邊是犬表示狗叫一點(diǎn)不要忘記寫）大家都說得好,俗話說“讀書百遍其義自現(xiàn)”,現(xiàn)在請(qǐng)你們把這首古詩多讀幾遍。（學(xué)生自讀古詩）
3．自學(xué)古詩，理解每一句詩的意思.相信大家讀了古詩后對(duì)它有了大致的了解，請(qǐng)把你對(duì)這首詩的理解給同學(xué)們說說，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組，結(jié)合課文下面的注解，合作寫出每一句詩的意思。最后選一位代表起來回答。以上內(nèi)容源自
4。匯報(bào)自學(xué)成果（每一小組選出一位代表來講述）
日暮蒼山遠(yuǎn):
太陽快要落山了，遠(yuǎn)處的山灰蒙蒙的一片
天寒白屋貧：在寒冷的風(fēng)雪中，從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家非常貧窮。
柴門聞犬吠：忽然從柴門外聽到了狗叫聲風(fēng)雪夜歸人：大概是芙蓉山主人在風(fēng)雪夜回來了吧把整首詩連起來說一說
5.小組討論,回答問題.相信根據(jù)剛才的解釋，大家對(duì)這首詩有了更深刻的理解，接下來再發(fā)揮你們的合作精神解決以下問題（出示小黑板）
�。�1）這首詩寫的是什么時(shí)間？（如果你是詩人你此時(shí)是什么心情(焦急)）什么地點(diǎn)？（如果你是詩人你會(huì)感到行程怎樣(艱難)）詩人看到哪些景物？聽到什么聲音？有什么感受？(主人家非常貧窮對(duì)他非常同情)
(2)詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧窮的?（簡陋的房屋，貧字、柴門）請(qǐng)想象一下他貧苦的生活,把抽象的文字變成具體的生活畫面.(可以從主人的穿著、飲食、家具陳設(shè)等考慮。)
(2)在什么樣的情況下?什么人歸來了?出去做什么了？詩人對(duì)芙蓉山主人有什么感想？
�。ㄖ魅丝赡艹鋈ザ銈鑲�，為生活奔波勞作了吧！表現(xiàn)了詩人對(duì)主人的同情,在當(dāng)時(shí)是不是只有芙蓉山主人家很貧窮呢,其實(shí)人民的生活都是很痛苦的,哪像我們現(xiàn)在這樣能坐在這寬敞的教室里上課,所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活,每一分錢都是你父母辛苦而來的所以我們不應(yīng)該亂花錢浪費(fèi)糧食,像上星期六年級(jí)的一位同學(xué)饅頭不吃就把它扔掉這樣可以嗎?)
6.匯報(bào)討論結(jié)果
7.練習(xí)有感情地朗讀古詩
<1>、聽朗讀帶：現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅犜娙耸窃鯓永收b這首詩的要注意模仿(可小聲跟讀)
<2>.學(xué)生自由練讀:現(xiàn)在你們自已試著讀讀待會(huì)兒讀給大家聽聽
<3>.表演朗讀。
2．學(xué)習(xí)過程
1．詩人簡介
這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的，是現(xiàn)在的河北河間人，劉長卿是大歷十才子之一，他的詩歌大都反映人民生活的痛苦。這首詩是劉長卿被人們傳送的名作。
2．解題：逢雪宿芙蓉山主人
（生讀一遍、正音、全班再讀一遍）；逢：遇
意思是說詩人遇到風(fēng)雪投宿在芙蓉山主人家
3．誰能把這首詩讀一遍，其他同學(xué)注意聽待會(huì)兒說說他讀得怎么樣（讀完后）他有沒有讀錯(cuò)的音呢誰來說說。
4．學(xué)習(xí)生字：這一課當(dāng)中總共有6個(gè)生字，誰來說一說你要怎樣記住他們，分別要注意什么（逢：第三筆要寫成長點(diǎn)；芙：讀fu第三聲不讀fu第二聲；蓉的音與下面的容同音；暮的下面是日不要寫成目；貧的上面是分不是今或令；吠的右邊是犬表示狗叫一點(diǎn)不要忘記寫）大家都說得好，俗話說“讀書百遍其義自現(xiàn)”，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這首古詩多讀幾遍。（學(xué)生自讀古詩）
3．自學(xué)古詩，理解每一句詩的意思。
相信大家讀了古詩后對(duì)它有了大致的了解，請(qǐng)把你對(duì)這首詩的理解給同學(xué)們說說，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組，結(jié)合課文下面的注解，合作寫出每一句詩的意思。最后選一位代表起來回答。
4．匯報(bào)自學(xué)成果（每一小組選出一位代表來講述）
日暮蒼山遠(yuǎn)：
太陽快要落山了，遠(yuǎn)處的山灰蒙蒙的一片
天寒白屋貧：在寒冷的風(fēng)雪中，從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家非常貧窮。
柴門聞犬吠：忽然從柴門外聽到了狗叫聲風(fēng)雪夜歸人：大概是芙蓉山主人在風(fēng)雪夜回來了吧把整首詩連起來說一說
5．小組討論，回答問題．
相信根據(jù)剛才的解釋，大家對(duì)這首詩有了更深刻的理解，接下來再發(fā)揮你們的合作精神解決以下問題（出示小黑板）
�。�1）這首詩寫的是什么時(shí)間？（如果你是詩人你此時(shí)是什么心情（焦急））什么地點(diǎn)？（如果你是詩人你會(huì)感到行程怎樣（艱難））詩人看到哪些景物？聽到什么聲音？有什么感受？（主人家非常貧窮對(duì)他非常同情）
（2）詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧窮的？（簡陋的房屋，貧字、柴門）請(qǐng)想象一下他貧苦的生活，把抽象的文字變成具體的生活畫面.（可以從主人的穿著、飲食、家具陳設(shè)等考慮。）
�。�3）在什么樣的情況下？什么人歸來了？出去做什么了？詩人對(duì)芙蓉山主人有什么感想？
�。ㄖ魅丝赡艹鋈ザ銈鑲�，為生活奔波勞作了吧！表現(xiàn)了詩人對(duì)主人的同情，在當(dāng)時(shí)是不是只有芙蓉山主人家很貧窮呢，其實(shí)人民的生活都是很痛苦的，哪像我們現(xiàn)在這樣能坐在這寬敞的教室里上課，所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，每一分錢都是你父母辛苦而來的所以我們不應(yīng)該亂花錢浪費(fèi)糧食，像上星期六年級(jí)的一位同學(xué)饅頭不吃就把它扔掉這樣可以嗎？）
6．匯報(bào)討論結(jié)果
7．練習(xí)有感情地朗讀古詩
<1>．聽朗讀帶：現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅犜娙耸窃鯓永收b這首詩的要注意模仿（可小聲跟讀）
<3>．表演朗讀。
8、講堂作業(yè)（當(dāng)堂背誦古詩看誰先背完）剛才你們都讀得不錯(cuò)，那能不能在這節(jié)課之內(nèi)就把它給背下來呢？剩下的時(shí)間你們?cè)囍阉诚聛�，看誰背得最快。
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