《小苗與大樹的對話》優(yōu)秀教案

　　一、教學目標

　　1.認識3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。

　　2.正確、流利地朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。

　　3.能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學習活動。

　　二、教學重點、難點

　　教學重點、難點：把握訪談的主要內(nèi)容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。

　　三、課時安排：1課時

　　四、教學流程

　　(一)、激發(fā)興趣，導入課文

　　學習了《竊讀記》，我們認識了一位熱愛閱讀的同齡人，和她一起體會了竊讀的滋味——很快樂，也很懼怕!這堂課，我們又將結(jié)識一位德高望重、酷愛讀書的老爺爺。接下來，請大家隨著苗苗一起走進季爺爺?shù)募遥�靜心聆聽他對讀書的見解。(板書課題：小苗與大樹的對話)

　　生齊讀課題。師：讀完課題，你們有什么問題要問作者的?

　　生提問：小苗是誰?大樹是誰?他們在對話中都談了些什么等等。

　　師總結(jié)：讀書就是要具備這樣的素質(zhì)，邊讀邊疑，最后又在讀中解決疑問，那才是真正的讀書高手。

　　(二)、初讀課文，感知內(nèi)容 接下來，請大家?guī)е鴦偛诺膯栴}自由讀課文，注意要把字音讀準，把句子讀通順，遇到比較難讀的句子可以多讀幾遍。

　　生自由讀課文。

　　師：剛才讀書的時候大家都非常專心，接下來我要考考大家，看看是不是把課文讀順了。

　　屏幕出示下列詞語：季羨林 水滸傳　彭公傳 三俠五義 綠林好漢　一百單八將 中西貫通　古今貫通　　文理貫通 滾瓜爛熟 偏科

　　師：看來讀通課文不是難題，誰能解決剛才大家提出的問題。

　　生回答。(師板書：苗苗 季羨林)

　　師：對于季羨林爺爺，昨天老師布置大家回家搜集相關(guān)的資料，接下來就請大家一起分享搜集的成果。

　　生互相交流。

　　(三)、深入感悟，明白道理

　　接下來，請大家再仔細閱讀課文，邊讀邊思考以下問題，在閱讀的過程遇不理解的地方可以用自己喜歡的符號標出來，待會咱們一起解決。

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