《收入分配與社會公平》教學設(shè)計

時間：2022-11-20 09:24:43 教學設(shè)計我要投稿

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　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設(shè)計，教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《收入分配與社會公平》教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

《收入分配與社會公平》教學設(shè)計

《收入分配與社會公平》教學設(shè)計1

　　教材分析

　　“收入分配與社會公平”是人教版《經(jīng)濟生活》第三單元“收入與分配”第七課“個人收入的分配”第二框的內(nèi)容。它在本課中起承上啟下作用，是第三單元“為誰生產(chǎn)”的重要組成部分，在本模塊中起著培養(yǎng)學生樹立公平正義意識的作用，突出了培養(yǎng)社會責任感的課程地位。通過教學，幫助學生正確認識和處理效率與公平的關(guān)系，理解當前我國實現(xiàn)社會公平的意義。

　　學情分析

　　收入分配與社會公平是當前我國生活中大家普遍關(guān)心的社會熱點問題，高一學生有一定的理解能力，比較關(guān)注社會熱點問題，對本框知識學習會感興趣。本框知識理論性強，要全面理解知識有一定難度，學生對此會有不同的認識和困惑。因此，在教學中要引導(dǎo)學生從現(xiàn)實生活中去感悟正確認識和處理效率和公平關(guān)系的現(xiàn)實意義，尤其是實現(xiàn)社會公平的重要性。

　　教學目標

　　知識與能力：知道效率與公平的內(nèi)涵；理解效率與公平的辯證關(guān)系；領(lǐng)會當前我國正確處理效率與公平關(guān)系的政策措施。

　　過程與方法：通過情景設(shè)疑、典型案例分析、小組合作探究，提高把握效率與公平之間關(guān)系辯證思維的能力以及分析和解決經(jīng)濟生活中實際問題的實踐能力。

　　情感、態(tài)度和價值觀目標：認同我國處理效率與公平問題的政策措施，增強公民責任意識和擁有公平精神。

　　教學重點：

　　關(guān)于收入分配公平的問題

　　教學難點：

　　如何正確處理效率和公平關(guān)系

　　教學方法：

　　活動教學法、案例法、情境教學法、比較法、歸納法等

　　教學過程：

　　情景導(dǎo)入：上課之前我想和大家做個值得思考而富有懸念的小實驗，首先招募兩名參與人員，現(xiàn)在是大家見證奇跡的時候了。請聽題：“假設(shè)我這有100元人民幣，我想把它給你們兩位，但我有兩條規(guī)則：首先由A同學決定這100元如何分配，然后B同學來決定是否接受這種分配方案。如果接受，你就按照A提出的方案分這100元；如果你不接受，那么你們兩位都將一無所獲�！焙矛F(xiàn)在開始分錢。

　　你能不能告訴我你在分錢的時候是怎么想的？你認為你這樣分結(jié)果另一同學會接受否？這在經(jīng)濟學上是一個實驗，名叫“最后通牒博弈”，實驗結(jié)果表明分錢者大多給接受者分配不超過70%，而往往有20%的可能被遭到拒絕，在美國、日本等發(fā)達國家經(jīng)過反復(fù)實驗幾乎是各取一半，盡管是個心理實驗，大家認為他能折射一個什么社會問題？收入分配公平。這是我們本節(jié)課要探討的內(nèi)容。

《收入分配與社會公平》教學設(shè)計2

　　一、教學理念

　　秉承以人為本的教學理念，力求體現(xiàn)新課程生活性、發(fā)展性、生命性三大課堂教學理念，追求教學的真實性，以每一位學生的發(fā)展為最終目標。

　　二、教學目標

　　1、知識目標：識記收入分配公平和效率的含義，理解我國實現(xiàn)收入分配公平的重要舉措，理解公平與效率的辯證關(guān)系以及如何處理效率與公平的關(guān)系。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生準確把握效率與公平辯證關(guān)系的思維能力，培養(yǎng)學生對如何更加注重公平提出合理建議的實踐能力。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生樹立社會主義分配制度優(yōu)越性的信念，增強社會責任感。

　　三、教學重、難點

　　1、教學重點：我國實現(xiàn)收入分配公平的重要舉措、效率與公平的關(guān)系

　　2、教學難點：我國實現(xiàn)收入分配公平的重要舉措

　　四、教法和學法

　　1、教法：情境創(chuàng)設(shè)法、討論法、多媒體教學法

　　2、學法：自主學習法、合作探究法

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬簩�(dǎo)人新課：創(chuàng)設(shè)情境

　　播放視頻（20xx恒大亞冠賽進球集錦）。

　　（提問）是什么造就了恒大如此的成功？成功的秘訣是什么？

　　學生回答，教師指出：教練、團隊、外援、金錢……同學們說的都很有道理。聚焦到我們經(jīng)濟生活來看，其成功確實也離不開金錢這個激勵因素。也就是獎金，怎么分，才能激勵球員的積極性？這就涉及到收入分配的問題，今天我們就一同來探究第七課第二框收入分配與社會公平的問題，聚焦到一支球隊，我們一同探討恒大成功的`秘訣。

　　【設(shè)計意圖】選用恒大亞冠登頂?shù)氖吕�，一是因為材料新，具有較強的話題色彩；二是具有生活氣息，容易拉近與學生的距離；三是音頻和影像資料能迅速調(diào)動學生的興奮感，使學生快速進入情境。四是為后面的知識起到開篇的作用。

　�。ǘ盒抡n教學與課堂活動

　�。ㄟ^渡）恒大的分配方案究竟是怎樣的呢？以恒大首場勝利為例，獎金1400萬，如何分配才能體現(xiàn)公平？這里有兩種方案，大家討論一下，這兩種方案能不能體現(xiàn)公平？為什么？（時間1分鐘）

　�。≒PT展示）方案l：平分獎金方案

　　2：進球者80%，其他人20%，不上場0

　　在學生的討論過程中，教師走下講臺參與學生的討論。

　　討論結(jié)束，學生回答探究問題。

　　教師總結(jié)：公平≠平均，公平≠過于懸殊，那公平是什么？實情究竟如何，是否與我們大家所想一致？我們來揭曉答案。

　�。≒PT展示）恒大亞冠首場（廣州恒大一全北現(xiàn)代）獎金分配方案，最高者103.27萬，最低者93.27萬，不上場的替補球員人均6萬。

　�。ㄌ釂枺┻@種分配方案，好在哪里？給我們什么啟示？

　　學生回答，老師總結(jié)：同學們說的都很好，也就是說，公平不是平均，是有差距，公平不是差距懸殊，而是在合理的范圍內(nèi)。由此，由一支球隊管窺一個國家，由恒大的例子，我們可以得出“收入分配公平”的含義，大家看課本60頁。

　　一、收人分配公平（板書）

　　1、是什么：相對平等（板書）

　　收入分配公平不是平均主義，也不是差距懸殊。而是收入的相對平等。它要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要保證人們的基本生活需要。收入分配公平是社會公平的基本內(nèi)容。（結(jié)論、PPT）

　　【設(shè)計意圖】通過極具吸引力球員獎金分配問題，讓學生迅速進入情境，理解公平的真正含義。

　　以微觀事例引入，推導(dǎo)出在國家宏觀層面“收入分配公平”的含義，由淺人深，得出結(jié)論，水到渠

　　成。組織學生進行討論，在討論和總結(jié)的過程中，既活躍課堂氣氛，又能加深學生對知識的理解。

　�。ㄟ^渡）正是因為有差距，但是差距又不能過于懸殊，其底線是保證人們的基本生活需要。所以這正是我們共同富裕的體現(xiàn)，是社會主義的內(nèi)在要求。這也是要實現(xiàn)收入分配公平的原因。

　　2、為什么（板書）：

　　（引導(dǎo)）從與效率的關(guān)系、人民生活和勞動者角度是否能得出其他意義

　　得出結(jié)論：收入分配公平是中國特色社會主義的內(nèi)在要求，有利于實現(xiàn)社會的和諧，促進共同富

　　裕；公平是提高經(jīng)濟效率的保證；有利于提高人民的生活消費水平，有利于擴大內(nèi)需；有利于維護勞動者權(quán)益，激發(fā)勞動者生產(chǎn)的積極性。(PPT)

　�。ㄟ^渡、提問）既然收入分配公平如此重要，現(xiàn)實中又是怎樣的呢？有沒有因為收人差距過于懸殊而不公平的現(xiàn)象呢？漫畫是我們對現(xiàn)實生活最直觀生動的表現(xiàn)之一，下面我們來看這幾幅漫畫，它們反映了哪些過大收入差距？

　　（PPT展示）群體之間、城鄉(xiāng)之前、地區(qū)之間、行業(yè)之間

　　引導(dǎo)學生回答，教師總結(jié)：大家都說的非常好。請大家思考，如果這種趨勢發(fā)展下去，會引起什么樣的后果呢？。

　　（PPT展示）20xx年到20xx年我國基尼系數(shù)表注圖（注明：基尼系數(shù)及數(shù)值含義）。這反映了什么情況？

　　引導(dǎo)學生回答，教師總結(jié)：收入差距長期在警戒線上，更說明了實現(xiàn)收入分配公平的緊迫性和長期性。既然收人分配公平如此重要和緊迫，那么應(yīng)該如何實現(xiàn)收入分配公平呢？請大家結(jié)合課本61—62頁相關(guān)知識，思考：怎么做？有不懂的地方嗎？

　　3、怎么辦？（板書）

　　學生提出不明白初次分配和再分配是什么意思？

　　教師解釋書本語言中的“初次分配”。初次分配也稱一次分配，是由市場主導(dǎo)的。(PPT展示

　　具體含義)通過這樣的一種分配，勞動者獲得了個人的勞動報酬，但是，如果完全交由市場來主導(dǎo)，則可能造成資源分配不公的現(xiàn)象。

　�。≒PT展示） 20xx年各國職工工資總額占GDP比重和《如此工資》漫畫。

　　提問：這體現(xiàn)了在我們國民收入分配中存在什么問題？我們應(yīng)采取什么措施解決該問題？

　　學生回答，教師總結(jié)：

　　（1）兩比重、兩提高。（板書）必須保證居民收入在國民收入分配中占合理比重。保證勞動報酬在初次分配中占合理比重，提高最低工資標準，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制

　　教師解釋“再分配”：再分配也稱第二次分配，是在初次分配的基礎(chǔ)上，各收入主體之間通過各種渠道實現(xiàn)現(xiàn)金和實物轉(zhuǎn)移的一種再次分配過程(PPT)。再分配的主體是國家。

　�。╬pt展示）國家利用稅收和社會保障的措施實施再分配，展示相關(guān)漫畫說明實現(xiàn)社會公平再分配的措施？

　　學生回答，教師總結(jié)：

　�。�2）再分配更要注重公平。（板書）取締非法收入，保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，提高低收入，完善社保體系。