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團結就是力量教學設計(通用11篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么什么樣的教學設計才是好的呢?下面是小編整理的團結就是力量教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
團結就是力量教學設計 1
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1、正確認識自我,展現(xiàn)自我風采,樹立信心,增進同學之間的相互了解。
2、用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調整說話的內容和方式。
3、在介紹自己的基礎上進行寫作練習,要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性,力求寫出一點新意。
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用普通話清楚、流利、簡明地介紹自己
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1、活動時間:兩周
2、課時安排:二課時口語交際,二課時作文及講評
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1、分組:學生根據(jù)自己的實際情況按照要求在三項活動中任選一項,一項一組(每項活動小組超過15人分為兩組)。
2、準備好圖片、照片、影像資料、個人作品、個人簡歷等材料。
[設計思路]
綜合性學習活動是學生的一次自主性活動,教師可以放手讓學生自行選擇一項活動,自己設計并組織活動,以便調動學生的積極性,增強學生的參與意識。這是初中階段的第一次活動,教師可多做些指導。這次活動主題是“這就是我”,形式有三種,教師在指導時可先明確三項活動的具體要求,并注意排除學生的心理障礙,創(chuàng)造良好的說話環(huán)境,并在此次活動的基礎上寫作,指導學生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己,強調個性。
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一、創(chuàng)設情境
播放《我是誰》片斷。趁學生情緒高漲之際,及時導引:失去記憶的“成龍”不知道自己是誰,痛苦地在大山吶喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦的,每個人都應該清楚地明白自己,這樣才能更好地超越自己。你清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?今天我們來開展“這就是我”的主題活動,讓同學們在活動中更清楚地認識自己,了解他人。
二、明確要求
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要求:
1、表述過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況
2、表述要富有個性,充分展現(xiàn)自我風采
3、可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式
4、限時三分鐘
(二)活動二:根據(jù)自己的個性、特長和愛好,競選班干部及各門課代表
要求:
1、將自己的特長、愛好制作成power-point演示文稿,文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分
2、結合自己的特長,闡述假如我作為xxx,將為之做些什么
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要求:
1、應聘者應每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。整理發(fā)表過的文章或(你認為優(yōu)秀的文章)各類獲獎證書,附簡明材料一份
2、考官就活動主題準備好“考題”。
(三項活動各有重點,以上要求作為指導學生口語交際的著重點,旨在培養(yǎng)學生在現(xiàn)想現(xiàn)說的`情況下,準確、簡明、流利的說整段整篇連貫的話。)
三、分組活動
1、活動形式:活動專題小組圍坐,輪流自我展示
2、每人發(fā)言完畢,應有一分鐘“答記者問”
3、推舉三名有特色的代表在全班交流
4、活動評價
活動評價表
內容[5分]
。ㄖ黝}鮮明,針對性強,積極健康)
表達[3分]
。ㄒ闷胀ㄔ挘瑮l理清晰、流暢自然、符合身份)
感情[2分]
。▋x態(tài)大方自然,富有激情,有恰當?shù)捏w態(tài)語)
第一組
第二組
第三組
。ㄟ@樣的交流形式,一方面增進同學之間的了解,另一方面給學生創(chuàng)造更多的互動空間,發(fā)展學生的語言和接收能力,活躍思想,培養(yǎng)良好的人際關系,體現(xiàn)了語文的人文性特點。)
四、班級交流
全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”
五、教師總結
通過這次綜合實踐學習活動,同學們在較短的時間內增進了了解,在自我介紹中充分展示了各自的風采,尤其是在準備過程中,大家盡其所能,將自己的特長、性格都無一遺漏地展示出來,創(chuàng)新方法的運用、口語表達的流暢,給老師和同學們都留下了深刻的印象。
六、當堂作文
。ㄔ诨顒拥那疤嵯,指導學生將口語內容組織成書面材料,能一改平日無話可說的寫作難點)
團結就是力量教學設計 2
活動目的:
如今的學生,是家庭的小寶貝,他們在父母的溺愛中生長,心中只有自己,沒有他人。平時同學之間的相處,是孩子們接觸社會的起點,將來他們從事工作后需要學會與人合作,互相支持,互相諒解,需要講點精神或做出某種犧牲。在班群眾中,就務必學會處理好同學之間的關系,學會愛同學愛群眾。因此,設計了"團結友愛之歌"主題隊會,使學生懂得在群眾中約束自己,從點滴小事做起,學會團結、謙讓,養(yǎng)成良好的道德習慣。
活動組織者:
中隊委員會、中隊輔導員
活動地點:
本班教室
活動準備:
1、收集故事《三兄弟折筷子》、《一個蘋果》。
2、快板《小螞蟻真團結》、《友愛歌》。
3、準備歌曲《小傘花》、《團結歌》。
4、收集班級團結、謙讓的事例。
5、收集反映團結、謙讓的兒歌。
活動過程:
一:各小隊匯報人數(shù)
二:全體起立,出旗敬禮
三:唱隊歌
四:中隊長講話親愛的隊員們,在學習中,在生活上,我們每個人都可能遇到困難,都需要別人幫忙。所以同學之間要互相幫忙,互相團結。"人心齊,泰山移"。只有為了一個共同目標,大家團結互助,心往一處想,勁往一處使,才能把事情辦好。
五:活動開始
主持人甲:一棵茁壯的小樹苗,從小要把根子扎正。
主持人乙:一個懂事的孩子,從小要有完美的心靈。
甲:群眾中怎樣生活,
乙:同學間怎樣相處,
(合):我們都就應弄懂。
(合):我們都是群眾的一員,但并不真正清楚自己和群眾的關系。
乙:如果人人都自私自利,班里將會冷酷無情。
甲:如果人人都獻上一份愛心,班里將會充滿陽光。
(合):這天,我們的活動就從古代的'《三兄弟折筷子》的故事開始吧!
甲:請我們班的故事大王薛宏江講《三兄弟折筷子》的故事。
乙:"故事大王"繪聲繪色地講了《折筷子》的故事,把我們帶到了那遙遠的時代,我們仿佛看到那時人們對團結的渴望。而我們,站在21世紀起跑線的"祖國棟梁"們更應懂團結的重要--
(合):只有團結,力量才大。
乙:請聽歌曲《小傘花》
甲:團結,需要人們有涵養(yǎng);
乙:團結,需要人們去謙讓。
甲:下面,請看兒歌表演
甲:我們在群眾生活中,也常常會遇見一些涉及個人利益的小事。如果不謙讓,就會影響團結,影響學習。
乙:早就聽說,螞蟻國處處充滿團結友愛,這天讓我們去參觀一下吧。
(合):請聽快板《小螞蟻真團結》和《友愛歌》
(合):我們幾十名同學一起生活、學習,組成了一個大群眾,愉快的校園生活把我們緊緊連在一起。
甲:我們有困難的時候,
乙:有需要讓別人理解的時候。
(合):我們需要團結,需要謙讓。
甲:這方面,一些革命先烈及老一輩革命家為我們做出了榜樣。
乙:請聽故事《一個蘋果》
甲:那么,我們班出現(xiàn)了哪些團結友愛的好人好事呢?同桌討論(指名幾位同學談談)
乙:一條金色的紐帶,把一顆顆水晶般透明的心緊緊連在一起,我們一起學習,一起游戲,攀登前進。在群眾中,我們懂得了同學間就應團結友愛,互相謙讓。
甲:請聽小合唱《團結歌》
(合):讓團結友愛的種子深深扎在我們心中,請看詩歌表演《拉起你的手》
輔導員講話:這天的活動開得十分成功,通過這次活動,同學們明白了要團結,要謙讓。老師期望同學們從此刻起能手拉手,心連心,為建立和諧、完美的班群眾做出自己的貢獻。
六、呼號、退旗
七、宣布活動結束
團結就是力量教學設計 3
班會目的:
1、使學生增進彼此的了解,增強同學的感情。
2、使班級形成團結,互助,共進的學習氛圍。
班會背景:
進入初中以后,學生的學習壓力很大,思想上也都變的有些偏激,出現(xiàn)了一些猜疑心重,做事只顧個人,學習上不能互相幫助等不良現(xiàn)象,針對此特召開本次主題班會。
班會準備:
1、兩名主持人準備開場演說
2、宣傳委員準備平時發(fā)生在我們班的幾個典型事例,并排成小品。
3、每位同學尋找發(fā)生在自己身上或同學身上的一些團結或不團結的事例,準備課上交流。
4、班主任預備好關于團結就是力量的材料,看時間的情況適當總結。
班會過程:
齊說:敬愛的老師,親愛的同學們,大家下午好。
學生甲:本來我們班是一個團結的大家庭,我們54個姐妹兄弟團結一心,組成了一個強有力的集體,也正因此我們在學習上,在校運動會上,在紀律,勞動,以及學校組織的其它各項活動中我們都取得了讓我們?yōu)橹湴恋暮贸煽儭?墒亲罱覀儼鄥s出現(xiàn)了一些不和諧音符,它們正在破壞著我們的團結,正在瓦解著我們的班級。
學生乙:是啊,所以我們今天召開這次主題班會,讓我們從自身找起,除掉那些不和諧的音符。下面我宣布本節(jié)班會現(xiàn)在開始。首先請欣賞王田田,趙蒙等同學給我們帶來的小品:猜疑心要不得。
王田田和趙蒙蒙兩個同學上,在一邊嘀嘀咕咕小聲說話。劉紅背著書包一蹦一跳地上來了,看到她倆就打招呼:你們好。王田田說:快到點了,咱們快點走吧。拉起趙蒙蒙就走。劉紅跟著她們來到學校,一堂課都心神不定,總在想:我怎么惹著她們了,她們怎么不理我呢?
正想著,下課鈴響了,老師剛走出去,就看到同學們三個一群,兩個一伙湊在一起竊竊私語,有的還往她這邊看,她站起來,自言自語地說了一句:他們肯定是在說我的壞話。可猶豫了一下又坐下了。
時間顯示:三天過去了。
劉紅猶猶豫豫地來到老師的辦公室,告訴老師同學們都在排斥她議論她,使得她無法正常學習,生活。老師安慰她說:“事情沒搞清楚之前,不要自尋煩惱,就是搞清楚了,是你的原因,我想我們也是有辦法解決的.,對嗎?”她點點頭。老師領著她往教室走,正好碰上王田田和趙蒙蒙兩個人在教室外面說話,王田田眼圈還紅紅的。老師就對她們說了劉紅的情況,問是不是劉紅做錯了什么,趙蒙蒙看了看王田田便把老師和劉紅拉到一邊說:“不是這樣的,是王田田的媽媽病了,她這幾天很煩,我就安慰她,而她又不想讓其他同學知道,所以我們說話聲音小點。”老師又陪她問了其他的同學也都是別的原因,根本與他無關,劉紅很難為情地笑了。
劉紅面對觀眾:“猜疑心害死人!同學們,讓我們都敞開心扉,團結起來,為了我們共同的目標而奮斗吧!
學生甲上:同學們,這就是前幾天發(fā)生在我們班里的一件事情。像類似的不團結因素在我們班還有好多,下面我們就分小組互相找一下我們自身的缺點,互相幫助改正,為了能在中考中實現(xiàn)我們的理想,消除一切思想包袱。
各小組(事先老師和班委同學針對班內的一些情況劃分好的)討論。
15分中后。
學生乙:好,同學們,下面我們請幾個小組的同學來說一下,他們都遇到了哪些問題。
李林說:“我以前只知道自己學習,同學問我問題,我怕耽誤我的學習時間,就說我不會,時間長了,我失去了很多朋友,生活也失去了樂趣,成績也因此有了下降,現(xiàn)在我知道了合作雙贏的道理,團結就是力量!
王濤:“以前和我一起干值日的同學有事,我總是給他留著一部分,任由教室里滿地垃圾,同學們對我怨聲載道,我卻不以為然,總是以我的學習時間那么寶貴,為什么替他干為理由。直到有一天,我病了,放學后來到我的病床前看我的同學說,你放心養(yǎng)病吧,你的值日我們會替你干好的。當時我的眼淚就止不住了,我真想找個地縫鉆進去。同學們,請你們相信我,再也不會有那樣的事情發(fā)生了,因為我從你們那里得到了力量。”
洋清:“同學們,你們的力量使我的學習有了進步,對前途有了希望。以前……”
馬時文:“同學們,你們的力量使我重返校園,我永遠都會記住你們。記得那是……”
同學們暢所欲言。
10分鐘過去了。
學生甲:“同學們,大家都說的很好,很多同學還想發(fā)言,但是時間關系,我們只能到這里了,不過沒關系,我們以后還有很多時間。下面請班主任老師做最后發(fā)言!
班主任上,手里拿了一把筷子,面帶微笑:“同學們,我真為你們感到驕傲。我還是以一個老故事為例?矗桓曜虞p輕被折斷(做折斷動作),一把筷子就很難折斷了(做動作)。我相信,只要我們團結起來,目標一致,就沒有什么可難倒我們的。同學們,為我們共同的理想,讓我們團結起來吧!”
兩名主持人上,學生乙:同學們,40分鐘過的真快啊,我們的班會就要結束了,讓我們在我們的班歌:團結就是力量中開始我們新的生活吧。
兩名同學齊聲高唱:“團結就是力量,一,二……”
全體同學齊唱:團結就是力量……
班會在同學們高亢的歌聲中結束。
團結就是力量教學設計 4
活動目標:
1、使幼兒理解"人多力量大","大家團結起來力量大",培養(yǎng)幼兒合作意識,團隊精神。
2、引導幼兒在游戲活動中,親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅。
活動準備:
1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》
2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。
活動過程:
一、游戲導入
1、今天,我們先來做個小游戲————選舉大力士。
規(guī)則:按要求折牙簽,誰能一下子折斷最多的牙簽,誰就獲勝教學目標
拿出老師給大家準備好的信封,里面有一些小牙簽,輕輕地先拿出一根,試著折斷它。(每個人都輕易地折斷了)
3、好,再拿出五根,放一起,(師作示范)折折看。
現(xiàn)在已經分出一些勝負了,一下子就把6根牙簽折斷的請站起來,呵,真行,大力士將在你們這中間產生。
好,其他同學,現(xiàn)在讓我們一起來看看,10根牙簽能不能難倒他們。
大力士產生了“大力士你好,請問你折10根牙簽與折6根時,用力有什么不同?”
(折6根時我稍稍用力就折斷了,10根時我用出了全身力氣才折斷)
4、教師小結:是啊,小朋友們都說得很好,一根牙簽很弱小,不堪一折,可是當他們緊密地集合在一起的時候,小小的牙簽也能像大樹一樣強壯有力。
二、通過體驗,進行感知
1、小朋友們,下面我們一起來玩一個有趣的游戲,這個游戲叫拔蘿卜。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。
3、提問:通過這個游戲你們發(fā)現(xiàn)什么問題?(告訴幼兒人多力量大的道理,只有團結合作才能拔起蘿卜)
三、觀看視頻,展開討論
1、播放視頻:《三只羊》的故事,讓幼兒明白團結的重要
小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了,老爺爺要獎勵大家一起來看動畫。
2、提問:故事中有誰?誰想吃誰?
小羊沒有被狼吃掉,為什么?
這個故事告訴我們如果不團結會怎樣?
四、活動遷移、共同合作
小朋友們,蘿卜太重了,老爺爺搬不動,請你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好?
活動反思:
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,而且我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園還有很多留守孩子,較多的存在隔代愛現(xiàn)象,家長對孩子的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心,集體主義感淡薄,還不會和同伴合作、友好相處!毒V要》在教育內容與要求中指出:要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。我認為《綱要》對發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識、技能”的排序,以及各領域對教育內容的表述,體現(xiàn)了一個鮮明的價值取向,那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的`品質這一幼兒教育的價值。而且其合作的價值在于幼兒能與人共處,認識到團結的力量集體的力量。
團結就是力量教學設計 5
活動目的:
1.通過活動,培養(yǎng)學生懂得合作的重要性和團結的力量。
2.通過活動,培養(yǎng)學生團結奮進的精神,懂得合作的'方式,體會團結合作成功的樂趣。
活動重點:
同學間相互合作及團結性的培養(yǎng)。
活動難點:
讓學生在生活中體驗團結的重要性及合作的方式。
活動形式:
游戲體驗
活動年級:
小學四年級
活動時間:
40分鐘
活動地點:
教室
活動準備:
秒表一個,以易拉罐20個,橘子一堆。
活動過程:
一﹑熱身談話。
二﹑游戲體驗,寓教于樂。
游戲一:玩“螞蟻搬家”的游戲。(讓學生懂得什么叫合作?體會團結的力量。)
教師講游戲規(guī)則:
。1)三個人把7—10個易拉罐連成一條,從A處搬到B處。
。2)中途掉落時間不倒計。
。3)以多時間少為勝。
2.學生討論。
3教師點精:心往一處想,勁往一處使,團結才能成功。
游戲二:玩“掰橘子”的游戲。
(讓學生懂得合作的方式。)
1.教師講游戲規(guī)則:
(1)兩人并肩摟著,另一只手共同掰一個橘子。
。2)規(guī)定時間內掰越多越完整為勝。
2.學生討論。
3.教師點精:相互配合,團結一心才能獲勝。
三﹑回顧感悟。
四﹑聯(lián)系實際,總結拓展。
團結就是力量教學設計 6
一、活動目的
通過活動使學生體會團結的作用,從而認識團結就是力量。以實際行動發(fā)揚團結、友愛、互助的精神;培養(yǎng)學生的`組織能力。
二、活動準備
1)十支竹子,小彩旗40面。
2)齊心、團結、友愛、互助八個大字。
3)歌曲《團結就是力量》。
三、活動形式
比賽、唱歌、講故事
四、活動過程
1、故事與實物演示,揭示本次活動的主題,激發(fā)學生興趣,并板書課題:“團結就是力量”
折竹子演示——故事《國王與九個孩子》——小結:齊心協(xié)力、團結就是力量
2、在比賽活動中,促進同學之間的團結、友愛、互助。
a、砌字比賽
1)要求:每組選四人,在最少的時間內砌好兩個字為勝
2)進行活動。(四組砌好的字組成:齊心、團結、友愛、互助)
3)宣布比賽結果。
4)全班齊讀。
b、旱地“龍舟賽”
1)要求:每組選六人,每個隊員左腳向后曲,后面的同學用左手提起前一位同學的左腳,右手搭在前一位同學的肩上,如此成一長龍舟。在行走過程,左腳不能點地,“龍舟”不能斷。以最快到達終點站為第一。
2)進行比賽
3)獲勝小組談心得。
4)給獲勝小給發(fā)獎
c、跟錄音唱《團結就是力量》結束活動。
1)主持人:經過今天的活動,我們明白團結就是力量,團結就好辦事的道理。下面,我們一起跟錄音唱《團結就是力量》這首歌,讓我們用歌曲來結束這節(jié)有意義的課吧!
2)老師總結:經過這次活動,每位同學應該學會團結一致,大家團結起來,班集體的凝聚力量就大,希望我們以后能更團結,我們的班集體能更好,更出色!
團結就是力量教學設計 7
教學目標
知識與技能:學生能夠學會演唱《團結就是力量》這首歌曲,理解歌詞的意義。
過程與方法:通過小組合作學習、討論、表演等活動,體驗團結合作的過程,學習有效溝通和協(xié)作的技巧。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識,認識到團隊合作的重要性,增強集體榮譽感。
教學準備
教學材料:《團結就是力量》歌曲音頻及歌詞、相關歷史背景資料、多媒體教學設備。
分組準備:根據(jù)班級人數(shù),將學生分成若干小組,每組4-6人。
教學過程
1. 導入新課(5分鐘)
故事引入:講述一個關于團結合作取得勝利的歷史小故事或現(xiàn)代實例,如“螞蟻搬家”、“抗日戰(zhàn)爭中的團結事跡”等,引出團結的重要性。
提問引發(fā)思考:為什么團結能產生如此大的力量?
2. 歌曲學習(15分鐘)
播放歌曲:首次播放《團結就是力量》,讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。
歌詞解讀:教師帶領學生逐句分析歌詞,解釋其背后的含義,特別是團結對于克服困難、贏得勝利的重要性。
學唱歌曲:教師教唱,學生跟唱,可以通過多次重復、分段練習等方式,確保每位學生都能基本掌握歌曲。
3. 小組活動(20分鐘)
情境模擬:各小組選擇或分配一個需要團結合作完成的任務,如搭建積木塔、接力畫圖、解謎題等,限時完成。
討論分享:完成后,每組派代表分享任務過程中的合作經驗、遇到的困難及解決辦法,以及團結合作帶來的成效。
4. 拓展延伸(10分鐘)
歷史回顧:簡要介紹《團結就是力量》創(chuàng)作的歷史背景,如抗日戰(zhàn)爭時期,這首歌如何激勵人民團結抗敵。
現(xiàn)實應用:討論團結在現(xiàn)代社會生活中的意義,如學校、家庭、社會中的'具體例子,鼓勵學生思考如何將團結精神應用于日常。
5. 總結升華(5分鐘)
總結回顧:教師總結本次課程的重點,強調團結合作的價值,并引導學生反思個人在團隊中的角色和貢獻。
齊唱歌曲:全班再次齊唱《團結就是力量》,用歌聲表達對團結精神的理解和承諾。
作業(yè)布置
家庭作業(yè)可以是收集更多關于團結合作的名言警句、小故事或新聞事件,下節(jié)課進行分享;或者創(chuàng)作一幅關于團結主題的圖畫或短文。
團結就是力量教學設計 8
教學目標
知識與技能:學生能夠學會演唱《團結就是力量》這首歌曲,理解歌詞含義。
過程與方法:通過小組合作學習、歌曲演繹、歷史故事分享等活動,體驗團結合作的過程和價值。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識,認識到在集體中每個人的作用,增強集體榮譽感。
教學準備
《團結就是力量》歌曲音頻及歌詞。
團結合作相關的歷史小故事(如長征中的團結故事)。
多媒體教學設備。
分組合作活動所需的材料(如彩色紙、畫筆等,用于制作團隊海報)。
教學過程
1. 引入階段(約5分鐘)
情境創(chuàng)設:播放一段展現(xiàn)團隊合作取得勝利的視頻(如體育比賽、科學實驗成功等),引導學生思考為什么團結如此重要。
提出問題:引出“團結就是力量”這一主題,詢問學生對這句話的理解和生活中的例子。
2. 新知講授(約15分鐘)
歌曲學習:播放《團結就是力量》歌曲,教師先領唱,然后學生跟唱,注意講解歌詞含義,強調團結的重要性和具體表現(xiàn)。
歷史故事:簡述《團結就是力量》創(chuàng)作背景(抗日戰(zhàn)爭時期),并分享一兩個體現(xiàn)團結精神的歷史小故事,加深學生對團結意義的認識。
3. 活動實踐(約20分鐘)
小組合作任務:將學生分成若干小組,每組負責設計一個關于“團結就是力量”的海報或短劇表演。海報需包含團結的象征、名言及小組成員的合作理念;短劇則需展示一個團結克服困難的`故事。
展示與評價:每個小組展示他們的作品,其他同學給予正面的反饋和建議,教師總結各組亮點,強調團隊合作中的關鍵要素。
4. 總結與反思(約10分鐘)
回顧與討論:引導學生回顧本課內容,討論自己在活動中如何感受到團結的力量,以及未來在學習生活中如何更好地實踐團結協(xié)作。
情感升華:總結團結對于個人成長、班級建設乃至社會發(fā)展的意義,鼓勵學生樹立“我為人人,人人為我”的觀念。
5. 布置作業(yè)
家庭作業(yè)可以是收集更多關于團結的小故事或名人名言,準備在下節(jié)課分享;或者寫一篇短文,描述自己經歷的一次團結合作的經歷及其感悟。
教學評價
通過觀察學生在小組活動中的參與度、合作態(tài)度和成果展示來評價學生的團隊合作能力。
通過學生的口頭分享和書面作業(yè),評估他們對“團結就是力量”這一主題的理解深度和情感認同。
團結就是力量教學設計 9
一、教學目標
知識與技能:
理解并認可團結的價值,明確團結有助于我們克服困難、取得成功的道理。
掌握團結在日常生活和學習中的應用方法。
過程與方法:
通過案例分析、游戲互動等方法,提高學生的團結意識和實際操作能力。
培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。
情感、態(tài)度、價值觀:
感受團結的力量,明確一個團結的集體才有力量。
在日常的.學習生活中努力維護集體團結,建立對集體的歸屬感。
二、教學重難點
重點:理解團結的意義和價值,掌握團結的方法。
難點:在日常的學習生活中以實際行動維護集體的團結。
三、教學準備
教學課件、視頻、歌曲、圖片
袋裝糧食、玻璃瓶、石子、氣球、報紙等教具
四、教學過程
情景導入:
教師播放2008年汶川地震救援的視頻,引導學生思考全國人民如何團結一心共同抗震救災。
提出問題:“為什么我們能夠取得抗震救災的勝利?”引導學生回答“團結就是力量”。
感受團結的力量:
游戲一:分組進行數(shù)糧食比賽,先讓學生單獨嘗試,再團隊合作,感受團隊合作的力量。
討論:分享游戲后的感受,強調團結的重要性。
合作探究:
小組討論:建設良好的班集體,完成“我愛我班”的設計,包括評價班集體、學習榜樣、不良現(xiàn)象等。
匯報交流:各小組展示討論結果,教師點評并總結。
案例分析:
展示團結合作取得成功的案例,如體操男團決賽等,讓學生分析其中的團結因素。
總結提升:
教師總結團結的重要性,強調團結是現(xiàn)代社會所需的精神。
學生分享自己在學習和生活中如何做到團結友愛的經驗。
活動結束:
全班合唱《團結就是力量》,在歌聲中結束課程。
團結就是力量教學設計 10
一、教學目標
知識與技能:
理解并掌握“團結”、“互助”等詞匯的含義。
了解個人與集體的關系,認識良好班級體的創(chuàng)建離不開集體成員的共同努力。
過程與方法:
通過朗讀、講授、游戲互動等方法,提高學生的詞語理解與口語表達能力。
培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力。
情感、態(tài)度、價值觀:
體會并堅信團結的'力量,建立對班級體的歸屬感。
愿意與人團結合作,樂于合作。
二、教學重難點
重點:理解個人與集體的關系,認識團結的重要性。
難點:正確處理個人與集體的關系,尤其是當個人利益與集體利益出現(xiàn)矛盾時。
三、教學準備
教學課件、CAI多媒體教學工具
生字詞卡片、教材、黑板
四、教學過程
導入新課:
教師播放歌曲《團結就是力量》,引導學生進入學習狀態(tài)。
提出問題:“你們聽過這首歌嗎?知道它的歌名嗎?”引導學生回答并揭示課題。
朗讀生字詞語:
學生自學屏幕或課本上的詞語,教師指導拼讀和糾正發(fā)音。
通過開火車等形式,全班學生輪流朗讀詞語。
講解重點生字:
分析生字的結構、部首、組成形式,結合維語注釋講解含義。
積累詞匯,進行組詞、造句練習。
合作探究:
小組討論:分析生活中影響團結的現(xiàn)象,如自私自利、自以為是等,并討論如何避免。
匯報交流:各小組分享討論結果,教師點評并總結。
案例分析:
展示團結合作取得成功的案例,如體育比賽、班級活動等,引導學生分析其中的團結因素。
活動設計:
游戲一:細口玻璃瓶取石子游戲,讓學生體驗團結合作的重要性。
游戲二:報紙折疊游戲,鍛煉學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。
總結提升:
教師總結團結的重要性,強調團結是現(xiàn)代社會所需的精神。
學生分享自己在學習和生活中如何做到團結友愛的經驗。
活動結束:
全班合唱《團結就是力量》,在歌聲中結束課程。
團結就是力量教學設計 11
教學目標
知識與技能:學生能夠學會演唱《團結就是力量》這首歌曲,理解歌詞的意義。
過程與方法:通過小組合作學習、討論、表演等活動,體驗團結合作的過程和重要性。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識,認識到在集體中每個人的力量都是不可或缺的,增強集體榮譽感。
教學準備
《團結就是力量》的音頻和歌詞。
團隊合作的.小游戲材料(如繩子、拼圖等)。
歷史背景資料,簡要介紹歌曲創(chuàng)作的歷史時期和背景。
多媒體教學設備。
教學過程
1. 導入新課(約5分鐘)
故事導入:簡短講述抗日戰(zhàn)爭時期,人民如何通過團結一致抵抗外敵的故事,引出《團結就是力量》這首歌的創(chuàng)作背景。
播放歌曲:首次播放《團結就是力量》,讓學生初步感受歌曲的旋律和氣勢。
2. 學習歌詞,理解意義(約10分鐘)
分發(fā)歌詞:給每位學生分發(fā)歌詞,教師領讀,學生跟讀。
討論理解:小組討論歌詞的意義,每組選擇一兩句進行解讀,分享為什么團結對于取得勝利是如此重要。
3. 學唱歌曲(約15分鐘)
教唱環(huán)節(jié):教師一句一句教唱,注意節(jié)奏和情感的表達。
分組練習:學生分成小組,互相學習,確保每位同學都能熟練演唱。
全班合唱:全體學生一起演唱,感受集體演唱的氛圍和力量。
4. 團隊合作活動(約20分鐘)
小游戲環(huán)節(jié):組織幾個團隊合作的小游戲,如“三人四足”、“接力拼圖”等,讓學生在游戲中體驗團結合作的重要性。
分享體會:游戲后,各小組分享合作過程中的體會和收獲,教師引導總結團結合作的要點。
5. 拓展延伸(約10分鐘)
歷史與現(xiàn)實結合:簡述《團結就是力量》歌曲在不同歷史時期的作用,引導學生思考在現(xiàn)代社會中團結合作的例子,如抗擊自然災害、科技發(fā)展等。
創(chuàng)作表達:鼓勵學生以小組為單位,創(chuàng)作一幅畫或編寫一段小故事,展現(xiàn)團結合作的力量。
6. 總結反思(約5分鐘)
總結:教師總結本課學習的要點,強調團結合作在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。
作業(yè)布置:要求學生回家后向家人介紹《團結就是力量》這首歌及其意義,并嘗試與家人共同演唱。
教學反思
課后,教師應收集學生反饋,評估教學活動的有效性,特別是學生對團結合作理念的理解和實際應用能力的提升情況,以便不斷優(yōu)化教學設計。
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