年月日教學設計
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的年月日教學設計，希望對大家有所幫助。
年月日教學設計1
年級：三年級數(shù)學
課題：《年月日》
課時：第一課時
課型：新授課
一、教學目標
1、通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù)。
2、通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學會判斷某一年是平年還是閏年。
3、體會生活中處處有數(shù)學,進一步發(fā)展合作意識和合作技能
二、教學重點
認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。教學難點:大月、小月的記憶
三、教學準備
多媒體課件。
四、教學流程
�。ㄒ唬┰O情境導入新課
1、你知道這個謎語的謎底嗎？（一物生來真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。謎底：日歷）
2、你會看日歷嗎？這張日歷是指什么時候？（出示一張日歷圖片）學生結(jié)合日常經(jīng)歷回答，老師板書。
3、這個日子中表示時間的單位有哪些？
學生回答：年、月、日。同時老師板書課題。
出示課本上的四張圖片，簡單介紹下，讓同學在課本上填好。
�。ǘ├媚隁v表進行探索研究
1、觀察ppt上出示的20xx年的年歷卡,思考交流以下幾個問題。
�。�1、一年有幾個月？
2、哪幾個月是31天？
3、哪幾個月是30天？）
2、同學匯報思考交流結(jié)果：一年12個月，1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9、11月有30天。（老師同時小結(jié)并板書在黑板上）
3、區(qū)分大月小月，知道大月多少個，小月多少個。
4、通過小游戲找出二月這個特殊月（游戲：老師報月份，大月男生舉手，小月女生舉手。二月沒人舉手，為什么？）
5、通過觀察年歷知道二月是特殊月，也叫平月。知道平年28天，閏年29天。
6、用什么方法記憶大月小月？大家都會用腦記,你聽說過“拳頭記法”嗎?書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁,自己先學一學,組內(nèi)交流討論。
(學生自學,組內(nèi)交流,全班反饋投影出示“拳頭記法”)
7、一起數(shù)了幾遍后，問同學們有什么發(fā)現(xiàn)？說一說。老師注意引導。
8、還可以用什么不同的方法來記憶？編成歌謠幫助記憶:(課件出示歌謠)
歌謠記憶:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。
9、還有沒有其他的歌謠或方法來記憶大小月。
（三）練習延伸
1、猜一猜：
(2)我的生日是勞動節(jié)的那個月，日子數(shù)正好是月份的2倍。(1)我是“六一”兒童節(jié)前一天出生的。（5月31日）（5月10日）
2、填空
�。�1）、一年有()月，其中大月有()個，小月有()個。
�。�2）、二月，平年是()天，閏年是()天。
（3）、1月、3月、5月、7月、()月、()月、()月，都是大月。
3.判斷
（1）1年=365天。（）
�。�2）“六一”兒童節(jié)的前一天是5月30日。（）
�。�3）一年有7個大月，5個小月。（）
（4）老師準備6月31日去北京玩。（）
思考后說出原因。練習使學生鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容的同時也可
讓教師了解學生在本節(jié)課中的學習效果。
四、板書設計:
20xx年7月13日
31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12
一年有12個月
�。�7個）30天的月份有：4、6、9、12（4個）2月份有多少天：平年28天閏年29天
年月日教學設計2
一、教學目標
1、引導學生認識時間單位年月日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數(shù)。
2、幫助學生初步建立年月日的時間觀念，會判斷大月、小月，培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力。
3、滲透珍惜時間的好習慣。
二、教學重點
認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
三、教學難點
記住大小月及每月的天數(shù)。
四、教學準備
課件
五、教學過程
�。ㄒ唬┱勗拰胄抡n
師：課前老師收集了幾組圖片，讓我們一起來看一看吧，瞧！
1949年10月1日開國大典
20xx年10月15日神舟五號順利升空
20xx年8月8日北京奧運會
師：同學們看完這幾組圖片，你是不是為我們的祖國感到驕傲、自豪？
生：是
師：這些都是我們國家重要的日子，要想把它們記錄下來，就得用時間單位——年月日。年月日是比時分秒更大的時間單位，今天我們就一起來認識它們吧�。ò鍟耗暝氯眨�
師：認識時分秒我們要看鐘表，那么認識年月日我們就要學會看年歷。瞧，這是一張年歷，你們知道這是哪一年的年歷嗎？
生：xxxx年。
師：對，這是xxxx的年歷。你知道畫了圈的是xxxx年的幾月幾日嗎？
生：xxxx年3月23日
師：那你知道3月份一共有多少天嗎？
生：3月份的最后一天是31日，所以3月份有31天。
師：那么2月份呢？
生：28天。
師：生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀念的重大日子，年歷上畫了愛心的地方都是我們國家一些特別的日子，讓我們一起來認識它們吧，一起讀。
1月1日元旦、3月8日國際婦女節(jié)……
設計意圖：通過幾組圖片的欣賞引出課題，讓學生明白數(shù)學來源于生活更服務于生活。
�。ǘ┨骄堪l(fā)現(xiàn)，學習大小月
1、認識年歷、學習大小月
師：現(xiàn)在你們學會看年歷了嗎？請你輕輕翻開課本76、77頁，仔細觀察20xx年、20xx年年歷，記錄每月的天數(shù)，把它們記錄在77頁的表格中，開始吧！
師：同學們都填好了嗎？那我們一起來看一下吧，請你仔細核對一下，都填對了嗎？現(xiàn)在請你仔細觀察這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)？請你繼續(xù)完成77頁這兩小題，開始吧。
匯報結(jié)果：
1、一年中有12個月
2、1、3、5、7、8、10、12月都有31天，大月
3、4、6、9、11月都有30天，小月
師：那是不是所有的年份都有這些規(guī)律呢？我們再找其他年份的年歷驗證一下吧。老師找來了20xx年和20xx年的。
師：看來無論哪一年都有12個月（板書：一年有12個月）
31天的月份：1、3、5、7、8、10、12大月
30天的月份:4、6、9、10小月
師：現(xiàn)在請你快速數(shù)一數(shù)這里有幾個大月？幾個小月？還有一個月是哪個月？（板書：2月:28天或29天）
設計意圖：通過自主學習，學生自己探究發(fā)現(xiàn)大小學，體現(xiàn)了新課程標準以學生為主體的理念。
2、識記大月、小月的方法
師：一年中有這么多月份哪幾個月是大月？幾個小月？你們有沒有記住它的好方法？
�。�1）左拳記憶大小月
課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數(shù)。
鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？
�。�2）兒歌記憶大小月
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整。
�。�3）老師再告訴大家一個記大小月的兒歌：要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)，7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)。
師：我們已經(jīng)知道了這么多記住大小月的方法，接下來給大家一分鐘時間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。
設計意圖：通過多種方法的介紹幫助學生能夠快速的記憶大小月。
師：都記清楚了嗎？我們一起來玩?zhèn)�游戲怎么樣？
請聽清楚規(guī)則：大月，男生舉手，小月，女生舉手。你們聽明白了嗎？看誰的反映快，準備好了嗎？5月、4月、7月、8月、12月、11月、9月、2月……2月，為什么沒有人舉手？2月既不是大月也不是小月，是個特殊月。
設計意圖：游戲讓學生加強大小月的記憶。
�。ㄈ╈柟叹毩�
師：你們都記這么牢固了，那我們一起來看下豆豆有沒有你們記得這么好。
大家好，我是豆豆，去年的7月和8月我都和爺爺奶奶在一起，在那62天里，我玩得真開心！
我最喜歡的表弟樂樂，他9月31日從北京回來，我真盼望那一天早日到來！
奶奶給我買了一瓶牛奶，生產(chǎn)日期是20xx年3月30日，保質(zhì)期：7天。今天是20xx年4月5日，這瓶牛奶還能喝。
今天是1月30日，再過一天，就是我的生日2月1日。
師：說到生日，你們能猜猜老師的生日是哪天嗎？給你們一點提示。
師：小芳也想讓你們猜猜她的生日
師：老師已經(jīng)猜到了，只要你們下節(jié)課認真聽講就一定猜得到。
設計意圖：通過不同形式的練習鞏固學生對大小月的記憶。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你又有什么收獲呢？跟著老師，我們一起來回顧一下吧！
同學們，時間對我們來說非常的寶貴，希望同學們珍惜時間，每日都學會新知識，每月都有大收獲，每年都能取得很大的進步，未來還等著你們?nèi)?chuàng)造呢！
板書設計：
年月日
一年有12個月
1、3、5、7、8、10、12月有31天大月7個
4、6、9、11月有30天小月4個
2月28天或29天特殊月
年月日教學設計3
一、教學目標
1、認識時間單位：年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、培養(yǎng)學生提出問題，自主閱讀解決問題的意識和能力。
二、情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生合作、創(chuàng)新意識和自主學習能力，從中體驗探究的樂趣。
三、教學重點
認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的關(guān)系。
四、教學難點
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
五、教學過程
�。ㄒ唬┨煳闹R引入、揭示課題
師：太陽、地球、月亮每天都在運動著，現(xiàn)在，讓我們一起來看看它們究竟是怎么轉(zhuǎn)的。（課件演示三球轉(zhuǎn)動過程）
師：看了短片，你知道了什么？
學生交流：地球繞著太陽轉(zhuǎn)動一周的時間是一年。
地球自己轉(zhuǎn)動一周的時間是一日。
月球繞著地球轉(zhuǎn)動一周的時間是一月。
師板書：年、月、日
引入：年、月、日和我們以前學習的時分秒一樣，都是表示時間的單位。這節(jié)課我們就來認識年月日。
2、認識月
�。�1）觀察年歷，回答問題
師：請同學們拿出你的'年歷卡認真觀察，看我們從年歷卡中能了解到年月日的哪些知識？
學生匯報教師板書：一年有12個月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）
四、六、九、十一月（每月30天）
二月28天或29天
2、認識大月、小月。
師：在數(shù)學中，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。
師：同學們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？
師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？
生：（自由發(fā)言）
教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。
師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，
教師說明：這里的“臘”是指十二月。冬指11月
讓學生選擇一個自己認為好的辦法記一記。
3、認識平年、閏年
教師指出：二月是一個特殊的月份，根據(jù)這個特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。
師：這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數(shù)？
師：請同學們根據(jù)大屏幕上的萬年歷，把1999—20xx年中2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里。
師：根據(jù)2月份的天數(shù)查一查1999—20xx年這些年中，哪幾年是閏年？
引導學生得出：每4年里有3個平年，1個閏年。
師：每4年里有3個平年，1個閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？
我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？
教師出示計算結(jié)果：
通過計算引導學生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年�！�
師：這就是說，要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。
出示：1991年、20xx年、1900年
學生計算判斷是平年還是閏年。
學生發(fā)現(xiàn)1900年能被4整除是閏年時，老師出示1900年2月的天數(shù)，由此發(fā)現(xiàn)1900年是平年。
師：為什么1900年是4的倍數(shù)卻不是閏年呢？這跟太陽的公轉(zhuǎn)周期有關(guān)系。
出示小知識讓學生了解：公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。
所以我們有這樣一種說法：四年一閏，百年不全閏，四百年又閏。
出示：下面判斷平閏年的方法對嗎？
1840÷4002100÷41200÷4
（二）鞏固練習
第一關(guān)：小法官
�。�1）每年都是365天。（）
�。�2）24個月就是兩年。（）
�。�3）小明的書包是xxxx年2月29買的。（）
�。�4）有些人4年才過一次生日。（）
第二關(guān)：動腦筋：
1992年2月23日是小紅的第十五個生日，而爺爺再過幾天才過第十五個生日。
�。�1）爺爺?shù)纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤?/p>
�。�2）爺爺這一年是（）歲
�。ㄈ┛偨Y(jié)評價，升華認識
通過今天的學習，你知道了什么？
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