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寫(xiě)話教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-27 08:14:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

寫(xiě)話教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的寫(xiě)話教案教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

寫(xiě)話教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

  1、觀察圖畫(huà)和春天的美景,體驗(yàn)投入大自然的情趣。

  2、根據(jù)圖畫(huà)和詞語(yǔ)范例,學(xué)習(xí)把春天的景色寫(xiě)得較具體。

  3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、仔細(xì)觀察圖畫(huà),較具體地寫(xiě)出畫(huà)面內(nèi)容。

  2、準(zhǔn)確運(yùn)用積累的詞匯。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。

  2、課前布置學(xué)生觀察春天大自然的景色。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  1、播放歌曲《春天在哪里》。

  2、我們一起唱這支歌。

  3、我們學(xué)了很多寫(xiě)春天的課文,大家一定非常喜歡春天吧,今天我們也來(lái)當(dāng)一回小作家,夸一夸這美麗的春天。

  二、指導(dǎo)看圖

  1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的圖,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家把書(shū)上的詞語(yǔ)讀一讀?

  2、觀察景物:(1)圖中畫(huà)的是什么地方?這里有些什么景物?

 。2)再仔細(xì)看看這些景物的顏色和形態(tài),然后用書(shū)上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),如果你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了。

 。3)學(xué)生討論后匯報(bào),教師板書(shū)。

  3、觀察動(dòng)物:(1)圖中有哪些動(dòng)物?它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>

 。2)再仔細(xì)看看它們的動(dòng)作、表情怎樣?

 。3)想象一下它們會(huì)說(shuō)些什么呢?

  (4)學(xué)生討論交流后匯報(bào),教師板書(shū)。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)話

  1、大家說(shuō)得極好,老師忍不住也想說(shuō)幾句,瞧,我把想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)了。

  2、教師出示范文,有感情地朗讀。

  3、老師寫(xiě)得好不好?同學(xué)們肯定比老師寫(xiě)得更好,拿起筆來(lái),把你們想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

  4、出示寫(xiě)話要求:

 。1)接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫(xiě)。

 。2)寫(xiě)出主要的動(dòng)物和景物,注意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。

 。3)語(yǔ)句通順,盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ),也可以用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。

  (4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  5學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

  四、評(píng)議

  出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  草地

  鮮花美麗

  春天蜜蜂

  青蛙

  小兔快樂(lè)

  小熊

  語(yǔ)文活動(dòng)1

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

  2、讀讀背背有關(guān)描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ),積累語(yǔ)言。

  3、參加簡(jiǎn)單的養(yǎng)植活動(dòng),培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、提高靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的'能力。

  2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  組織學(xué)生選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行養(yǎng)殖,并細(xì)心觀察,作好記錄。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入

  播放《小燕子》的背景音樂(lè),教師說(shuō)故事并出示自己搜集的春景圖。

  二、完成第一部分

  1、春天這么美麗,小朋友們,你們喜歡春天嗎?那你們最喜歡春天的什么呢?為什么?學(xué)生觀察圖。

  2、學(xué)生看圖思考,學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流。

  3、全班匯報(bào)、交流。

  4、小朋友們說(shuō)得棒極了,老師也好喜歡這美麗的春天,你們猜猜看,老師最喜歡春天的什么呢?

  出示例句:我最喜歡桃花,因?yàn)椤一t紅。她對(duì)太陽(yáng)說(shuō):“我是春天!

  同學(xué)們讀讀這句話,看看它有什么特點(diǎn)?

  你們能學(xué)學(xué)老師的樣子,也來(lái)夸夸你最喜歡的春天的景物嗎?

  出示句子:

  ———黃黃,她對(duì)——說(shuō):“我是春天!

  柳枝———,她對(duì)——說(shuō):“我是春天。”

  —————,她對(duì)——說(shuō):“我是春天!

  5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

  三、完成第二部分

  1、老師有個(gè)百寶箱,誰(shuí)來(lái)猜猜,里面都藏得有什么?(出示生字卡,指名讀詞語(yǔ)。)

  2、小老師當(dāng)?shù)谜婧,你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)?

  3、學(xué)生相互讀詞語(yǔ),讀完后,說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。

  4、指名讀,大概了解詞語(yǔ)的意思。

  5、學(xué)生練習(xí)自由背誦這些詞語(yǔ)。

  6、你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎?

  7、除了書(shū)上的詞語(yǔ),你還知道哪些描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)?

  四、完成第三部分

  1、春天不但美麗多彩,而且萬(wàn)物生長(zhǎng),你們知道哪些動(dòng)物、植物是在春天出生、發(fā)芽的?

  2、出示一盒蠶寶寶,并朗讀蠶寶寶的成長(zhǎng)日記。

  3、多有趣啊,你們養(yǎng)了什么?

  學(xué)生展示、介紹成長(zhǎng)記錄。

  4、全班選優(yōu),看誰(shuí)觀察得最仔細(xì),記錄得最詳細(xì)。

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