五年級(jí)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
一、導(dǎo)入
過(guò)渡為了顯示自己國(guó)家了不起，楚王連續(xù)三次刁難晏子，而晏子卻用他善辯的口才每次都把楚王反駁得啞口無(wú)言，只得賠笑。他是怎樣反駁的？這節(jié)課就讓我們一起從楚王與晏子的三次交鋒中體會(huì)晏子的語(yǔ)言魅力。
二、合作探究，
第一次交鋒：
課件出示：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。晏子來(lái)到楚國(guó)，楚王叫人把城門(mén)關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。
晏子面對(duì)楚王的侮辱，他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說(shuō)這番話(huà)呢?請(qǐng)選擇合適的提示語(yǔ)冷靜地怒發(fā)沖沖地
言下之意就是：只有訪(fǎng)問(wèn)狗國(guó)，才從狗門(mén)進(jìn)去。出示PPT
我們一起來(lái)思考一下，可是，晏子為什么不這樣說(shuō)？
小結(jié)：面對(duì)這意想不到的侮辱，晏子冷靜的反駁，不卑不亢地把侮辱還給楚王，讓楚王沒(méi)有任何選擇的打開(kāi)城門(mén)，維護(hù)自己和齊國(guó)的'尊嚴(yán)，又不傷了兩國(guó)的和氣，這就是晏子語(yǔ)言的巧妙之處。
讓我們一起冷靜地來(lái)讀讀晏子的反駁。
第二次交鋒
還沒(méi)有見(jiàn)到晏子，楚王就開(kāi)始刁難他了，那么第一次失敗之后，他肯定不會(huì)死心，那么面對(duì)楚王又一次的侮辱，晏子是怎么應(yīng)答的呢？課件出示
1，這段話(huà)的弦外之音是什么？人多
晏子的話(huà)里，藏著三個(gè)成語(yǔ)
把這三個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)在書(shū)上對(duì)應(yīng)的句子旁邊。體會(huì)一下他這樣說(shuō)，妙在何處？生自讀，運(yùn)用夸張手法，更加生動(dòng)形象地說(shuō)明了齊國(guó)人多。晏子說(shuō)話(huà)的確極具藝術(shù)性。
2聽(tīng)出他的弦外之音了嗎？邏輯引導(dǎo)：
訪(fǎng)問(wèn)上等國(guó)家就派上等人去，訪(fǎng)問(wèn)下等國(guó)家就派下等人去，我最不中用，所以派到這兒來(lái)了，所以楚國(guó)是（）
板書(shū)：下等國(guó)。
他的這番話(huà)又妙在何處呢？晏子沒(méi)有明說(shuō)，卻來(lái)個(gè)將計(jì)就計(jì)，順?biāo)浦邸Ｄ愠跽f(shuō)我不中用，我就承認(rèn)不中用，先自貶身份，再以退為進(jìn)。反正我國(guó)的規(guī)矩是下等人訪(fǎng)問(wèn)下等國(guó)家，既然我最不中用，派到你楚國(guó)來(lái)，你楚國(guó)自然就是！
真是曠世奇才，誰(shuí)再讀一讀，我們一起欣賞一下晏子說(shuō)的話(huà)。請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)把楚王和晏子的對(duì)話(huà)讀一讀？我們其他同學(xué)來(lái)讀旁白部分。
3.第三次交鋒
剛才咱們看了楚王與晏子的第二次交鋒，楚王又吃了個(gè)啞巴虧。他一計(jì)不成，又生一計(jì)。
晏子又是怎樣反駁的呢？
他的弦外之音是橘子在淮南可以長(zhǎng)得很好，在淮北卻只能結(jié)出又小又酸的果實(shí)，而齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)，所以說(shuō)楚國(guó)（）
所言之妙舉例說(shuō)明齊國(guó)人在楚國(guó)為盜的原因，而且也回敬了楚王：是你楚王治國(guó)無(wú)方，造成楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好，致使好人變成盜賊。讓楚王搬起石頭砸了自己的腳。
集體讀這段話(huà)
三次交鋒楚王都是以失敗告終，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的楚王嗎？
三、精度課文，體會(huì)人物情感；
1.晏子
經(jīng)過(guò)楚王與晏子的三次交鋒，你覺(jué)得晏子是一個(gè)怎樣的人？小組先交流誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
機(jī)智，聰明，善辯，具有愛(ài)國(guó)主義情感的人。（板書(shū)）
舉韓信忍辱負(fù)重甘受胯下之辱的例子讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)國(guó)主義情感這一點(diǎn)。為什么韓信面對(duì)侮辱，而是選擇了從別人的胯下鉆過(guò)去，而晏子則不能呢？
重點(diǎn)體會(huì)，因?yàn)樗驱R國(guó)的使者，代表了齊國(guó)去出使楚國(guó)，如果說(shuō)他受辱也就是齊國(guó)受辱。
四、作業(yè)
在老百姓心中，晏子是智慧的化身，他的才能品質(zhì)為世人所稱(chēng)道。如果孩子們對(duì)他感興趣的話(huà)，可以去讀《晏子春秋》。
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