幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。
2.結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動(dòng)的場(chǎng)景，積極交流幫助弟弟妹解決困難的辦法，提高主動(dòng)交往的能力。
3.愿意關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹，體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶外活動(dòng)的的場(chǎng)景照片。（例如；混齡創(chuàng)客活動(dòng)；家庭勞動(dòng)日帶弟弟妹妹一起打掃；中秋節(jié)一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等）
2.活動(dòng)前幼兒分組合作完成計(jì)劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3.自制教學(xué)課件及配樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)的興趣。
教師引導(dǎo)性語(yǔ)：“老師拍攝了你們?cè)谟變簣@活動(dòng)的照片，我們一起來(lái)看一看。你和誰(shuí)在一起？做什么？”
重點(diǎn)提問(wèn)：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺(jué)？和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同？”
小結(jié)提升：“和弟弟妹妹一起玩很開(kāi)心，但也會(huì)遇到小麻煩�！�
二、結(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了”，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。重點(diǎn)通過(guò)交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計(jì)劃表征圖，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹的意愿和情感。
1.將故事情節(jié)貫穿教育活動(dòng)，講述故事“我做哥哥了”前半部分，了解小貓哥哥野田的煩惱，激發(fā)幼兒主動(dòng)思考。
引導(dǎo)性提問(wèn)：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的？為什么？帶弟弟妹妹一起玩時(shí)遇到了困難和危險(xiǎn)，他又是怎樣做的？為什么？”
2.結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計(jì)劃表征圖，引導(dǎo)幼兒“移情”，積極為小貓野田想辦法，在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結(jié)與提升：“你們想到這么多有趣的活動(dòng)，考慮的也很周到，確實(shí)是細(xì)心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情。”
三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動(dòng)的視頻，提高幼兒主動(dòng)與年幼兒童交往和共同協(xié)商解決問(wèn)題的能力。
1.觀看視頻短片，引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時(shí)會(huì)發(fā)生的事情以及解決的辦法。
引導(dǎo)語(yǔ)：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻，我們一起來(lái)看一看，視頻中發(fā)生了什么事情？哥哥姐姐是怎么做的？怎么說(shuō)的？如果是你，你會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？”
場(chǎng)景一：關(guān)心與愛(ài)護(hù)弟弟妹妹
�。�1）安慰哭鬧的妹妹，安撫她的情緒。
（2）幫助妹妹穿衣服，并教給她方法。
提升：“說(shuō)溫暖的話，伸手幫助表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心和愛(ài)護(hù)�！�
場(chǎng)景二：謙讓與協(xié)商解決問(wèn)題
�。�1）角色區(qū)，姐姐將表演道具讓給妹妹
�。�2）娃娃家，哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者
提升：“相信你們也會(huì)像視頻中的哥哥那個(gè)樣耐心的協(xié)商，友好的謙讓�！�
場(chǎng)景三：合作與包容
�。�1）建構(gòu)游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品。
�。�2）建構(gòu)游戲，弟弟推倒哥哥的搭建作品。
教師小結(jié)；“和弟弟妹妹一起玩會(huì)遇到很多問(wèn)題，只要我們細(xì)心、耐心，去包容、謙讓他們，多動(dòng)腦筋想辦法，還是可以玩得很開(kāi)心�！�
2.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾，感受幫助野田成功想辦法帶來(lái)的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。
引導(dǎo)性提問(wèn)：“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎？它覺(jué)得做哥哥是一件什么樣的事情？”
四、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
教師小結(jié)：“這么多溫馨幸福的畫面，相信你們部是有愛(ài)的有責(zé)任的哥哥姐姐。”
五、活動(dòng)延伸。伴隨音樂(lè)《弟弟妹妹一起來(lái)》，期待在下次混齡游戲時(shí)與弟弟妹妹分享本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
生活活動(dòng)：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉新活動(dòng)室、寢室、盥洗室等，認(rèn)識(shí)新的標(biāo)志，提醒幼兒遵守新的常規(guī)。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)結(jié)交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂(lè)趣。
集體教學(xué)活動(dòng)：
我是大班值日生
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明確大班值日生的分工，勞動(dòng)內(nèi)容及工作順序。
2、知道應(yīng)該認(rèn)真做值日，有任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、建立自然角、動(dòng)物角。
2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒回憶中班值日內(nèi)容，討論大班值日內(nèi)容。
2、逐一討論各組值日內(nèi)容、工作順序即怎樣做。教師做示范。
3、按組分工，確定任務(wù)和職責(zé)。
4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。
5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預(yù)報(bào);飼養(yǎng)員喂養(yǎng)小動(dòng)物;衛(wèi)生員檢查飯前洗手情況，負(fù)責(zé)餐前、餐后擦桌等清潔工作;播音員報(bào)告新聞并表?yè)P(yáng)班上的好人好事等。
戶外活動(dòng)：
學(xué)習(xí)啞鈴操。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟上節(jié)奏做動(dòng)作;在隊(duì)形變換時(shí)，能記住自己的位置;初步學(xué)會(huì)動(dòng)作。
區(qū)域活動(dòng)：
棋類區(qū)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)下圍棋，知道：
(1)兩個(gè)人依次下棋子
(2)棋下在十字線上
(3)學(xué)習(xí)吃子。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹，對(duì)弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。
2、能積極參與討論，會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛(ài)的情感。
3、使幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感，掌握與弟弟妹妹相處的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹，對(duì)弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能積極參與討論，會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，照顧弟弟妹妹的生活經(jīng)驗(yàn)及照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）提問(wèn)：你家中有弟弟妹妹嗎？做哥哥姐姐心里是什么感覺(jué)？小結(jié)：做哥哥姐姐感覺(jué)很開(kāi)心，可以照顧弟弟妹妹，感覺(jué)很驕傲和自豪。
�。�2）提問(wèn)：你喜歡你的弟弟妹妹嗎？為什么？小結(jié)：弟弟妹妹很可愛(ài)，還可以陪伴我們一起玩，給我們的生活帶來(lái)很多樂(lè)趣，是我們最親近的人。
2、引入故事《我做哥哥了》，理解故事內(nèi)容，知道哥哥姐姐要保護(hù)、照顧弟弟妹妹。
�。�1）出示故事圖片，討論野田做哥哥心態(tài)的變化。
①野田做哥哥了心情怎么樣？你怎么知道的？小結(jié)：野田笑得好開(kāi)心呀，做哥哥真是一件值得高興的事情。
②野田怎么了？為什么不開(kāi)心了呀？小結(jié)：媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺(jué)得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
�、勰銈兌际谴蟾绺绱蠼憬�，你們覺(jué)得媽媽是真的不喜歡野田了嗎？小結(jié)：野田長(zhǎng)大了，不用媽媽抱，也不用媽媽喂，媽媽會(huì)有更多的時(shí)間去照顧弟弟妹妹，但媽媽心里依然愛(ài)著野田，可野田卻不知道。
�。�2）繼續(xù)講故事，通過(guò)故事情節(jié)的推進(jìn)，理解哥哥姐姐要保護(hù)、照顧弟弟妹妹。提問(wèn)：
�、賸寢屪屢疤飵У艿苊妹萌ド⒉�，野田愿意嗎？為什么？
�、诘艿苊妹糜龅绞裁次ｋU(xiǎn)了？
�、鄣艿苊妹糜龅轿ｋU(xiǎn)后，心里感覺(jué)怎么樣？
�、苋绻闶且疤铮銜�(huì)怎么做呢？怎樣救他們？野田是怎樣保護(hù)弟弟妹妹的？
⑤通過(guò)這件事，你覺(jué)得野田是一位怎樣的哥哥？
�、藁氐郊液�，小貓咪們心情怎么樣？它們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？
�。�3）進(jìn)一步理解做哥哥姐姐要有責(zé)任心，萌發(fā)愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。提問(wèn)：你喜歡野田嗎？為什么？
小結(jié)：野田是一位勇敢、有責(zé)任心，對(duì)弟弟妹妹不離不棄的好哥哥。雖然弟弟妹妹有時(shí)會(huì)帶來(lái)麻煩，但弟弟妹妹是我們最親的人，是和我們有血緣關(guān)系的親人。我們做哥哥姐姐的應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟弟妹妹，陪伴他們一起長(zhǎng)大。
3、結(jié)合幼兒生活實(shí)際，恰當(dāng)表達(dá)對(duì)弟弟妹妹關(guān)愛(ài)的情感。
�。�1）引導(dǎo)幼兒講述生活中照顧弟弟妹妹的經(jīng)歷。提問(wèn)：在生活中，你是怎樣照顧弟弟妹妹的？
（2）觀看幼兒照顧弟弟妹妹的照片，并配以解說(shuō)，引發(fā)幼兒情感共鳴。
（3）播放媽媽夸贊孩子們的視頻。提問(wèn)：聽(tīng)了媽媽說(shuō)的話，你的心情是怎樣的？你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？小結(jié)：老師知道，你們都是勇敢、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇蟀喔绺缃憬�，有的小朋友有弟弟妹妹，有的小朋友還沒(méi)有，但將來(lái)有一天，你也會(huì)有弟弟妹妹，成為大哥哥、大姐姐的。爸爸媽媽、弟弟妹妹都很愛(ài)你，你一定會(huì)很幸福。老師相信，你們一定會(huì)做得更好，努力成為弟弟妹妹的好榜樣。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心小班的弟弟和妹妹。
2.嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。
3.體驗(yàn)愛(ài)護(hù)小班弟弟妹妹的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.本班幼兒在小班時(shí)的活動(dòng)照片。
2.事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動(dòng)過(guò)程，共同確定活動(dòng)場(chǎng)地。
3.提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)大的含義。
1.教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時(shí)候的照片？我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢？"
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長(zhǎng)高了、變重了，還學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"
�。ǘ┙處熀陀變汗餐懻撆c弟弟妹妹友好交往的方法。
1.引導(dǎo)幼兒討論：我們要去關(guān)心小班的小朋友，怎樣認(rèn)識(shí)他們呢？怎樣讓他們喜歡我們呢？
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗(yàn)。
3.教師提出任務(wù)：
"和一個(gè)弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"
�。ㄈ┙處焼l(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行活動(dòng)。
1.提出活動(dòng)要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，在活動(dòng)中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。
2.幼兒交流與弟弟妹妹活動(dòng)的情況，談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？"
3.教師說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中看見(jiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。
4.請(qǐng)大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進(jìn)彼此之間的感情。
活動(dòng)延伸：
1.繼續(xù)與結(jié)伴班級(jí)開(kāi)展大帶小的活動(dòng)。
2.在值日生勞動(dòng)中增加公益活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在這一主題活動(dòng)《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對(duì)自己是大班小朋友非常自豪，通過(guò)四周的時(shí)間，孩子們適應(yīng)了新的環(huán)境，他們自己動(dòng)手，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到操作，積極地參與了班級(jí)環(huán)境及活動(dòng)區(qū)的布置，每一步都認(rèn)真無(wú)比，他們把班級(jí)變成了自己的家，真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識(shí)。
主題活動(dòng)中，為了讓幼兒了解日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志和規(guī)則，為了讓幼兒能走進(jìn)生活、了解標(biāo)志，我們開(kāi)展了“認(rèn)識(shí)標(biāo)”、“找標(biāo)志”、“收集標(biāo)志”和“制作標(biāo)志”的活動(dòng)。特別地，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)《小鼴鼠過(guò)生日》，幼兒既發(fā)展了語(yǔ)言能力，又進(jìn)一步感知了標(biāo)志在生活中起到的重要作用，也學(xué)會(huì)看標(biāo)志出行。經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)它們有了更多的認(rèn)識(shí)，也懂得了要按標(biāo)志進(jìn)行活動(dòng)。特別是在制作標(biāo)志的過(guò)程中，幼兒能根據(jù)實(shí)際情況，為我們的班級(jí)和幼兒園制定了許多的標(biāo)志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標(biāo)志�？梢�(jiàn)，幼兒真的走進(jìn)了生活，懂得將自己的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
在學(xué)習(xí)性活動(dòng)上，本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言區(qū)（江南書(shū)齋）、美工區(qū)（巧手工坊）、科學(xué)區(qū)（快樂(lè)加油站）、益智區(qū)（江南棋社）、特色區(qū)（印染坊）等活動(dòng)，美工區(qū)是這個(gè)主題的重點(diǎn)，為了讓我們班的孩子們學(xué)會(huì)我們茶樓的操作，在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來(lái)制作茶葉，在活動(dòng)中，我們示范了兩種茶葉的制作過(guò)程，一種是簡(jiǎn)單的用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個(gè)方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開(kāi)始，我以為成功率會(huì)很低，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)成功的，但沒(méi)想到，基本上我們每個(gè)孩子都成功了，連平時(shí)的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認(rèn)真的操作。在益智區(qū)中，我們的重點(diǎn)是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則，以及讓他們學(xué)習(xí)一些棋類的游戲規(guī)則。
在這過(guò)程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強(qiáng)烈的求知欲望和自信心，對(duì)于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作，幼兒不斷地生成問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們與他們一起共同參與，共同學(xué)習(xí)，既是活動(dòng)的觀察者、記錄者，也是活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者，通過(guò)不斷地提供材料，變化空間，傾聽(tīng)幼兒、關(guān)注幼兒，使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動(dòng)能走進(jìn)孩子的心靈深處，為他們的成長(zhǎng)提供有益的經(jīng)驗(yàn)，使他們對(duì)童年充滿快樂(lè)的回憶！
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大膽地與弟弟妹妹進(jìn)行交往。
3、學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人，運(yùn)用已學(xué)過(guò)的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園時(shí)的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶，《成成當(dāng)哥哥》故事磁帶。
3、折紙范例2-3件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒參觀小班幼兒入園情景，引導(dǎo)幼兒觀察比較小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣？知道自己現(xiàn)在是小班小朋友的哥哥姐姐了。
二、欣賞、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》，體會(huì)歌曲內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論：如何做一個(gè)中班小朋友？
1、說(shuō)說(shuō)升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)地更好。
2、自己應(yīng)在哪些方面怎樣關(guān)心、幫助弟弟妹妹。
三、教師可展示2-3件折紙范例，幫助幼兒回憶自己會(huì)折的東西，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的折紙技能，給小班的弟弟妹妹做禮物。教師要提醒幼兒折時(shí)注意要平整、對(duì)準(zhǔn)。
四、教師將幼兒的作品寫上姓名和班級(jí)，帶領(lǐng)幼兒到小班送禮物，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽交往。在送禮物時(shí)，可讓幼兒學(xué)說(shuō)一句話：小弟弟，這是我折的，你能高高興興上幼兒園，我把這個(gè)送給你。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與小班的弟弟妹妹交往，學(xué)習(xí)嘗試照顧弟弟妹妹。
2.激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。
3.通過(guò)照顧弟弟妹妹，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和交往能力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師在活動(dòng)前有意識(shí)的為幼兒多講一些他們剛上小班時(shí)候的表現(xiàn)。
2.開(kāi)學(xué)后教師注意組織幼兒觀察小班幼兒的活動(dòng)情況。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒思考并回答自己進(jìn)入大班之后的變化
教師設(shè)計(jì)以下話題：
1.小朋友，回想一下，你們剛上小班的時(shí)候是什么樣子?(啟發(fā)幼兒回憶并講述過(guò)去自己剛剛?cè)雸@的事情)
2.現(xiàn)在你還會(huì)像在小班時(shí)候那樣嗎?你現(xiàn)在是什么樣子?(和現(xiàn)在對(duì)比，了解自己的進(jìn)步。)
3.教師對(duì)幼兒的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)：進(jìn)入幼兒園已經(jīng)兩年了，小朋友比剛上小班的時(shí)候，長(zhǎng)高了也長(zhǎng)壯了，小朋友也越來(lái)越懂事了，學(xué)習(xí)的知識(shí)也越來(lái)越多了，所以也越來(lái)越聰明。
二、引導(dǎo)幼兒想一想，作為大班的哥哥姐姐，應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友。初步激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。
教師：你們真的已經(jīng)是長(zhǎng)大了，已經(jīng)是哥哥姐姐了。可是現(xiàn)在小班的弟弟妹妹還是又哭又鬧，作為哥哥姐姐，你們想一想應(yīng)該怎樣幫助他們?(引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)哥哥姐姐的具體行為)
教師注意引導(dǎo)幼兒具體回答，例如：我們可以和小弟弟小妹妹一起吃飯，在吃飯的時(shí)候，我們就教他們?cè)鯓诱_地拿勺子，怎樣吃飯才能不掉渣渣。我們還可以帶小班的弟弟妹妹做操，告訴弟弟妹妹怎樣走圈，做操的時(shí)候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具體的行為。
注意提醒幼兒，由于小班的孩子年齡比較小，所以小手小腳比較嫩，在與他們交往的時(shí)候注意輕一點(diǎn)，保護(hù)好他們。
三、教師組織幼兒去小班進(jìn)行實(shí)際的大帶小活動(dòng)。
1、活動(dòng)前，教師先提要求：一個(gè)小朋友只能幫一個(gè)小弟弟或妹妹。
2、在實(shí)際活動(dòng)中，教師注意引導(dǎo)小朋友主動(dòng)與弟弟妹妹交往，并提醒幼兒注意剛才談話中應(yīng)注意的事情。
四、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
繪畫《我是大哥哥(或大姐姐)》
活動(dòng)反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己是大班的哥哥姐姐了，有做哥哥姐姐的自豪感和榮譽(yù)感。
2、懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
參觀過(guò)小二班弟弟妹妹的活動(dòng)情景。
活動(dòng)流程：
一、回憶討論
師：我們是大班的哥哥姐姐了，那我們來(lái)回想一下我們上小班是什么樣子的？
二、感知討論
1、師：那我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，應(yīng)該怎樣去幫助弟弟妹妹呢？我們能夠我弟弟妹妹做些什么呢？
小結(jié)：帶他們參觀幼兒園，哄他們不要哭鬧，幫他們穿衣，領(lǐng)他們散步。
2、師：可是我們的弟弟妹妹要是哭鬧了該怎么辦？
小結(jié)：我們可以去和他們說(shuō)，弟弟妹妹不要哭了，給他們講一個(gè)有趣的故事，或者教他們唱一首歌，和他們一起玩游戲。
3、師：要是弟弟妹妹都爭(zhēng)著要玩同一個(gè)玩具再怎么辦？
小結(jié)：我們可以讓弟弟妹妹一起玩玩具，或者啊就用公平的方法來(lái)幫他們分玩具，然后輪流來(lái)玩。
三、制作“心意卡”
畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來(lái)表現(xiàn)哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對(duì)好朋友。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大膽地與弟弟妹妹進(jìn)行交往。
3、學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人，運(yùn)用已學(xué)過(guò)的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶，欣賞故事《成成當(dāng)哥哥》故事磁帶，生活中請(qǐng)幼兒欣賞。
3、折紙范例2——3件，正方形、長(zhǎng)方形各色折紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒回憶小班幼兒入園時(shí)的情景，并討論小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣？知道自己現(xiàn)在是小班小朋友的哥哥姐姐了。
二、欣賞、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》，體會(huì)歌曲內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論：如何做一個(gè)中班的小朋友。
1、說(shuō)說(shuō)升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)得更好，如：學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺(jué)、關(guān)心他人等方面。
2、自己應(yīng)在哪些方面關(guān)心、幫助弟弟妹妹，如：在弟弟妹妹哭鬧時(shí)，可送小禮物、講故事、做游戲等方法來(lái)哄勸和安慰他們；在弟弟妹妹跌倒時(shí)，要馬上把他們扶起來(lái)等。
三、教師出示折紙范例，幫助幼兒回憶自己會(huì)折的東西，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的折紙技能，給小班的弟弟妹妹做禮物。教師提醒幼兒：先想好內(nèi)容再選紙；折時(shí)注意要平整、對(duì)準(zhǔn)。對(duì)有困難的小朋友，教師進(jìn)行幫助。
四、教師將幼兒的作品寫上姓名和班級(jí)，帶領(lǐng)幼兒到小班送禮物，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽交往。在送禮物時(shí)，讓幼兒學(xué)說(shuō)一句話：如小弟弟，這是我折的，你能高高興興上幼兒園，我把這個(gè)送給你。
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