《短文兩篇之愛蓮說》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的《短文兩篇之愛蓮說》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《短文兩篇之愛蓮說》教學(xué)設(shè)計1
一、自學(xué)目標:
1、領(lǐng)悟文章托物言志的寫法。
2、把握詞、語、句,疏通文意。
3、理解正反襯托的運用。
二、自學(xué)指導(dǎo)
走進名人故里,感受名人風采。
周敦頤,湖南永州道縣樓田人。
道縣蓮文化、月巖風光、敦頤學(xué)校。
(通過以上提示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情)
三、整體感知
1、走進作者
周敦頤:(1017----1073),字茂叔,號濂溪。宋代著名的唯心主義哲學(xué)家,理學(xué)鼻祖。道州營道人。(作為家鄉(xiāng)的歷史名人,請學(xué)生談?wù)勛约簩λ恼J識)
2、解讀背景
《愛蓮說》是周敦頤于熙寧初年為南康郡守時寫下的。他為人正直,敢于主持正義,不貪圖榮華富貴。晚年在故鄉(xiāng)廬山蓮花峰下建舍講學(xué)。他曾于府治東側(cè)開辟了一塊四十余丈寬的蓮池,池中建賞蓮?fù)ぃ媳鼻鷺蜻叞叮那镏,蓮花盛開,披霞含露,亭亭玉立。每當微風過處,田田荷葉輕搖,朵朵鮮花頷首,陣陣馨香撲面。作者憑欄放目,觸景生情,愛蓮花之清潔,感宦海之混沌,寫下了著名的《愛蓮說》,至今,江西省星子縣還有蓮池遺址。
3、朗讀品味
四、再讀課文,小組交流,研讀賞析
1、作者是從哪些方面描寫蓮花的?并賦予了蓮花哪些品格?
2、你覺得作者贊美的`僅僅是蓮花嗎?還有什么?
3、本文的題目是《愛蓮說》,為什么還要寫“菊”和“牡丹”,“菊之愛”和“牡丹之愛”又有什么內(nèi)涵?
五、拓展延伸
1、模仿例句,用托物言志的方法寫一個句子。
例句:我愛蓮花,因為她出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子。
仿句:
2、周敦頤故里行。
六、鞏固反饋
1、給下列加點字注音
甚蕃()淤()泥洗濯()清漣()
隱逸()褻()玩鮮()有聞
2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(10分)
。1).予獨愛蓮之出淤泥而不染。
譯:
。2).中通外直,不蔓不枝。
譯:
。3)、菊之愛,陶后鮮有聞。
譯:
《短文兩篇之愛蓮說》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目的:
1.培養(yǎng)閱讀淺近文言文的能力;
2.提高文學(xué)修養(yǎng);
3.培養(yǎng)高尚情操。
教學(xué)時數(shù):
一課時。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣,強化動機
1.打開自制電腦軟件,欣賞蓮花圖片十余幅,師生共同給它們命名或配以詩文名句。教師準備的是:生花妙筆、含露乍開、姐妹仙子、含苞欲放、青春將逝、一枝獨秀、小荷才露尖尖角、世人皆睡君獨醒、黑夜給了我黑色的眼睛……
2.由許多人都喜歡蓮花,引出課本180頁《古人筆下的“蓮”》。指名讀:
“在古人筆下,蓮花,或與天真純潔的少女結(jié)下不解之緣,或被用作清高脫俗的象征,或被贊為百美并陳、無私奉獻的化身。對蓮的喜愛,可以說已成為我國人民一種文化心態(tài)!
最喜歡蓮花的當數(shù)宋代的周敦頤,他寫了一篇短文——《愛蓮說》,雖然只有119個字,卻是千古傳誦的名篇(板書課題、作者)。但周敦頤喜歡蓮花主要并不是因為它美,他寫《愛蓮說》的主要目的也不是贊美它的美。那是為了什么呢?請看課文。
3.介紹作者
關(guān)于作者,請看“閱讀提示”。老師補充兩點:
(1)周敦頤為官清正廉潔,以為百姓洗脫冤屈為己任,甚得百姓愛戴。
(2)周敦頤是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人,對宋、明兩代的哲學(xué)思想影響很大,理學(xué)大師程顥、程頤兄弟都是他的學(xué)生。
4.學(xué)習(xí)本課,運用“師生倒置法”——學(xué)生當“老師”,老師當“學(xué)生”。這可是很能培養(yǎng)能力的呀!下面請“老師”們“備課”。
二、“老師”們“備課”(即預(yù)習(xí))印發(fā)下列“備課提綱”(即預(yù)習(xí)任務(wù))。
1.讀課文,標出生字詞。
2.注音:頤 蕃 淤 濯 漣 褻 鮮 噫
3.解釋加底紋的詞語。
愛蓮說可愛者甚蕃
自李唐來 出淤泥而不染
濯清漣而不妖濯清漣而不妖
濯清漣而不妖不蔓不枝
香遠益清 亭亭凈植
亭亭凈植 可遠觀二不可褻玩
予謂菊花之隱逸者也
君子 噫
陶后鮮有聞 同予者何人
宜乎眾矣
4.口述課文大意,翻譯下列句子
(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
(2)中通外直,不蔓不枝。
(3)香遠益清,亭亭凈植。
(4)可遠觀而不可褻玩
(5)予謂菊,花之隱逸也。
(6)菊之愛,陶后鮮有聞。
(7)蓮之愛,同予者何人?
(8)牡丹之愛,宜乎眾矣。
5.本文主題是什么?
6.提出你的問題,特別是“無疑之疑”。
三、請“老師”們“講課”——采用“師生倒置法”疏通語言文字,口譯課文。
方法:
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