《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、認識“盆”“位”“選”等12個生字。會寫“分”“要”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)復(fù)述課文。知道誠實是人的美德,愿意做一個成熟的人。
教學(xué)重點難點
進入情景的朗讀課文。讓學(xué)生感悟出這篇童話的教育意義:誠實的品質(zhì)最可貴
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、談話:前兩課我們拜訪了小動物,不但知道了他們之間的故事,還明白了一些道理,今天我們再次走進童話王國,超越時空回到古代(適時播放相關(guān)錄像或有關(guān)畫面),看那兒的人們吵吵嚷嚷在干什么?原來國王用一種獨特的方法選繼承人,是什么方法呢?為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人?(板書課題,齊讀課題。)
二、初讀課文,自學(xué)生字。
1、自由讀課文,圈出生字及生字組成的新詞,借助拼音多讀幾遍。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的識字方法:我們以前學(xué)過哪些識字方法?運用以前所學(xué)的識字方法,識記生字。
3、小組交流自學(xué)所得(每個小組選出一個代表匯報自學(xué)情況,師相機指導(dǎo))。結(jié)合本課實際,歸納和總結(jié)自主識字的常用方法:
4、想:國王一種什么方法選繼承人?為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人?(屏幕出示)并用“-----”劃出讀不懂的問題。
5、討論以上問題,后質(zhì)疑。(師可根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況采取互相釋疑或?qū)σ蓡栠M行梳理過渡。)
過渡:雄日為什么手里捧著的是空花盆呢,他是怎樣培育花種的?
三、細讀課文,讀中感悟。
。ㄒ唬┳x第2自然段
1、自讀思考。
2、討論:雄日是怎樣培育花種的?(相機用動畫展示種子發(fā)芽的過程)你從中體會到了什么?(或你怎么看雄日?)
3、感情朗讀:你能把自己對雄日的感受有感情的`朗讀表達出來嗎?①自由放聲朗讀。②指名朗讀。(評議:他讀得怎么樣?)
過渡:當(dāng)許許多多穿著漂亮衣服的孩子,捧著盛開著鮮花的花盆涌上街頭的時候,雄日呢?
。ㄓ脛赢嫵鍪鞠嚓P(guān)畫面)看到這些,國王是怎么說的,又是怎么做的?
。ǘ┳x第3自然段
1、小聲讀課文,邊讀邊想。
2、討論:看到這些,國王是怎么說的,又是怎么做的?如果你就是國王,看到這些,心里會怎么想,當(dāng)時會是什么感受?(啟發(fā)學(xué)生展開合理想象)
3、感情朗讀:把自己的感受讀出來。邊讀邊想象當(dāng)時的情景,把自己的感受融進去讀課文。
4、再讀課文,找最要好的伙伴合作:準(zhǔn)備表演。(提示:雄日的話可以根據(jù)前文自己補充,最好能復(fù)述下來。)
5、表演課本劇。(配適當(dāng)?shù)漠嬅婧鸵魳繁尘埃┭莺笤u議。
。ㄈ┳x最后一段
1、指名朗讀。
2、說說:那些捧美麗花朵的孩子們,會怎么想、怎么做?
3、進入情景地讀國王說的最后一句話。(屏幕出示)
四、總結(jié)全文,拓展延伸。
1、學(xué)習(xí)了課文你受到了什么啟發(fā)?
2、把你想給那些捧著美麗花朵的孩的話寫下來。
交流拓展,感情升華。
1、讀一讀你寫給些手捧鮮花的孩子們的話。
2、說說自己的感受,
3、帶著自己的感受有感情地朗讀全文。
四、課后實踐活動。
以“游戲誠實國”為題,想一想雄日當(dāng)了國王以后,他的國家會怎么樣?自編童話,續(xù)講故事。
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