《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生通過(guò)自主探究，理解并掌握小數(shù)乘法豎式筆算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。
2、在探索計(jì)算方法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和抽象概括能力。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)本身的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)主題圖的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。
2、能學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法豎式的計(jì)算，掌握積的小數(shù)末尾0的處理方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1、大家有沒(méi)有看見(jiàn)蠶嗎?提到春蠶我們首先想到的是蠶絲，同學(xué)們，你知道關(guān)于蠶和蠶絲的一些知識(shí)嗎?春蠶和秋蠶吐的蠶絲是不一樣的。請(qǐng)看情境圖的信息，并根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、課件出示教學(xué)情境圖。
3、從圖中你知道了哪些信息?這節(jié)課我們就來(lái)看一看這里面隱藏著什么數(shù)學(xué)知識(shí)。
(教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生讀一讀有關(guān)信息。該信息十分有趣，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都比較生疏，所以讓學(xué)生認(rèn)真讀一讀。)
二、自主探索
1、師：你能根據(jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? 生1：一條春蠶吐出的絲長(zhǎng)約多少千米? (呈現(xiàn)已知信息，一條秋蠶吐絲的長(zhǎng)度約是1。2千米，春蠶絲長(zhǎng)大約是秋蠶的1。25倍。) 小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也讓導(dǎo)入更加自然。) (1)列出解決問(wèn)題的算式。 1.2×1.25 (2)估算。
要求學(xué)生先估估1.2×1.25積，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的。 (學(xué)生可能出現(xiàn)：把1.2估成1，把1。25估成1，所以結(jié)果是1米。這時(shí)教師可引導(dǎo)提問(wèn)：是大于1米還是小于1米?這樣學(xué)生就知道一條春蠶吐出的絲長(zhǎng)約1千米。) 在此基礎(chǔ)上，師引導(dǎo)學(xué)生用筆算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
(3)嘗試計(jì)算。
筆算1.2×1.25又要注意什么呢?巡視指導(dǎo)列豎式有困難的孩子
讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，然后匯報(bào)交流。(師配合板書(shū)：)
1.2×1.25=1.5 (千米)
1.2 5
×
1.2
—————
2 5 0
1 2 5
__________
1.5 0 0
直接用小數(shù)列豎式，然后重點(diǎn)解決小數(shù)的位數(shù)問(wèn)題，使學(xué)生明確第一個(gè)乘數(shù)有2位小數(shù)，第二個(gè)乘數(shù)有1位小數(shù)，兩個(gè)乘數(shù)一共有3位小數(shù)，所以積就有3位小數(shù)。
2、師提問(wèn)：織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，一條絲巾的質(zhì)量約多少克?
(呈現(xiàn)已知信息：一條秋蠶吐絲的質(zhì)量大約是0.35克)
(1)列出解決問(wèn)題的算式。0.35×300 (2)估算。
(3)用豎式計(jì)算。
小結(jié)小數(shù)乘整十?dāng)?shù)或整百數(shù)一般讓小數(shù)和整十?dāng)?shù)或整百數(shù)的非零數(shù)對(duì)齊，所以上面的豎式可以怎樣寫(xiě)?
讓學(xué)生自己獨(dú)立列豎式計(jì)算，然后與同桌交流，互相檢查計(jì)算過(guò)程，結(jié)果并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的算式時(shí)，教師要突出0的處理。 要先落0，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。最后結(jié)果可以去掉小數(shù)點(diǎn)后面的0。
3、小結(jié)小數(shù)乘法的豎式算法應(yīng)該請(qǐng)注意什么。
師：用豎式計(jì)算小數(shù)乘法，你有什么體會(huì)?
生：可以按整數(shù)計(jì)算方式列豎式。
生：兩個(gè)乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積也應(yīng)有幾位小數(shù)。
生：遇到末尾有0的，在計(jì)算時(shí)可以先不管0，直接計(jì)算。然后點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)后面的0。
4、出示教材第42頁(yè)最下面的例題。
師：請(qǐng)同學(xué)們算一算，填一填，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、探究結(jié)果匯報(bào)。
通過(guò)剛才解決一條春蠶吐絲的長(zhǎng)度的問(wèn)題和一條絲巾質(zhì)量的問(wèn)題。
歸納升華小數(shù)乘法的豎式算法。
最后去掉小數(shù)
《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：教材P42-43教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘法的計(jì)算方法，掌握小數(shù)乘整百數(shù)的豎式計(jì)算方法。
2、會(huì)根據(jù)一個(gè)乘數(shù)與1的大小關(guān)系(是大于1還是小于1)，確定積與另一個(gè)乘數(shù)的大小關(guān)系。 3、掌握小數(shù)計(jì)算結(jié)果的簡(jiǎn)化。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算意識(shí)，使學(xué)生掌握正確的小數(shù)計(jì)算方法。
5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握小數(shù)乘整百數(shù)的豎式計(jì)算方法;會(huì)根據(jù)一個(gè)乘數(shù)與1的大小關(guān)系(是大于1還是小于1)，確定積與另一個(gè)乘數(shù)的大小關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程;一、情境導(dǎo)入
課件出示古詩(shī)李商隱的《無(wú)題》。
教師：這首古詩(shī)寫(xiě)一個(gè)閨中女子相思落淚的哀怨，你知道是哪一句嗎?
學(xué)生：春蠶到死絲方盡。
教師：提到春蠶我們首先想到的是蠶絲，同學(xué)們，你們知道嗎?春蠶和秋葉吐的蠶絲是不一樣的。它們之間究竟有什么區(qū)別?要求一條春蠶吐的絲長(zhǎng)約多少千米?需要哪些條件?該怎樣列式?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。
二、引導(dǎo)自學(xué)
1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新知。
讓學(xué)生自學(xué)教材第42-43頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)完后完成“自主學(xué)習(xí)”相關(guān)習(xí)題，并記錄疑問(wèn)。
2、自我檢測(cè)。
小組之間互相檢查，并交流問(wèn)題。 3、引導(dǎo)學(xué)生尋疑質(zhì)疑。
教師巡視，參與學(xué)生討論，并適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，收集學(xué)生比較集中的問(wèn)題，然后解答。
三、組織學(xué)生合作探究并展示探究成果
1、教師出示知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的練習(xí)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立觀察并完成。 2、同桌之間交流自己的結(jié)論。 3、教師抽查小組發(fā)言，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、教師強(qiáng)調(diào)：(1)無(wú)論是小數(shù)乘小數(shù)，還是小數(shù)乘整數(shù)，都應(yīng)先按照整數(shù)乘法算出積，再根據(jù)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置。(2)比較積和乘數(shù)(0除外)的大小的方法;當(dāng)一個(gè)乘數(shù)大于1時(shí)，積大于另一個(gè)乘數(shù);當(dāng)一個(gè)乘數(shù)小于1時(shí)，積小于另一個(gè)乘數(shù);當(dāng)一個(gè)乘數(shù)等于1時(shí)，積等于另一個(gè)乘數(shù)。
三、鞏固提高
1、完成“練一練”第1題。
引導(dǎo)學(xué)生分析，同樣的數(shù)據(jù)，三位小朋友為什么會(huì)得到不同的結(jié)果?哪個(gè)答案是正確的?
2、完成“練一練”第4題。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，同桌之間互相訂正。 3、完成“練一練”第5題。四、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么?你還有什么疑問(wèn)?板書(shū)設(shè)計(jì)：
蠶絲(豎式略)
(1)無(wú)論是小數(shù)乘小數(shù)，還是小數(shù)乘整數(shù)，都應(yīng)先按照整數(shù)乘法算出積，再根據(jù)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置。
(2)比較積和乘數(shù)(0除外)的大小的方法;當(dāng)一個(gè)乘數(shù)大于1時(shí)，積大于另一個(gè)乘數(shù);當(dāng)一個(gè)乘數(shù)小于1時(shí)，積小于另一個(gè)乘數(shù);當(dāng)一個(gè)乘數(shù)等于1時(shí)，積等于另一個(gè)乘數(shù)。
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教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘法的豎式計(jì)算
(二)教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，掌握小數(shù)乘法的豎式筆算的方法，知道在確定了積的小數(shù)位數(shù)(或積的最小的計(jì)數(shù)單位)的條件下，小數(shù)乘法可以轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，整數(shù)乘法的算法多樣化都可以遷移到小數(shù)乘法。2.通過(guò)發(fā)現(xiàn)乘數(shù)大于
1、等于1和小于1時(shí)，積與另一個(gè)乘數(shù)的大小關(guān)系，增進(jìn)對(duì)小數(shù)乘法中積與乘數(shù)之間數(shù)量關(guān)系的感悟，發(fā)展數(shù)感。3.教學(xué)重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的筆算，掌握小數(shù)末尾0的處理方法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)發(fā)現(xiàn)乘數(shù)大于
1、等于1和小于1時(shí)，積與另一個(gè)乘數(shù)的大小關(guān)系，掌握小數(shù)乘法中積與乘數(shù)之間數(shù)量關(guān)系。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)回顧
1、給下面的得數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，使算式成立。 4.8×1.3=624 3.9×0.97=273
2、豎式計(jì)算。
9.6×0.8= 2.6×1.5=
二、新知探究
1、出示主題情境，閱讀文字材料。你知道了哪些數(shù)學(xué)信息? (1)一條秋蠶吐的絲長(zhǎng)約1.2千米，質(zhì)量約0.35克。(2)春蠶吐的絲要長(zhǎng)一些，大約是秋蠶的1.25倍。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
2、問(wèn)題1：一條春蠶吐的絲長(zhǎng)約多少千米? (1)獨(dú)立列出算式：1.2×1.25 (2)自主探究1.2×1.25的計(jì)算方法，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。(3)交流算法。用豎式計(jì)算：
師：說(shuō)說(shuō)你怎樣計(jì)算的?如何確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置? (4)下面的算法你看的懂嗎?你同意這種算法嗎?說(shuō)說(shuō)理由。 1.2×1.25=1×1+0.2×0.25 =1.05(千米)
(1)借助直觀圖幫我們理解，說(shuō)說(shuō)你的想法。
(2)你能幫忙把上面的過(guò)程修改一下嗎?
1.2×1.25 =1×1+0.25×1+0.2×1+0.2×0.25 =1+0.25+0.2+0.05 =1.5小結(jié)：利用直觀圖計(jì)算小數(shù)乘法的方法實(shí)際是乘法分配律的應(yīng)用。 3.問(wèn)題2：織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，一條絲巾的質(zhì)量約多少克?
(1)獨(dú)立列出算式：0.35×300。
(2)觀察0.35×300，如何處理乘數(shù)末尾的0的?獨(dú)立計(jì)算。 (3)交流算法。用豎式計(jì)算：
小結(jié)：小數(shù)乘整百數(shù)時(shí)，先按照整數(shù)乘整百數(shù)的計(jì)算方法計(jì)算，然后根據(jù)乘數(shù)中小數(shù)的位數(shù)確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置，并將小數(shù)末尾的0去掉。
4、小數(shù)乘法的豎式算法應(yīng)該請(qǐng)注意什么?
5、算一算，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么?能再舉個(gè)例子說(shuō)明你的發(fā)現(xiàn)嗎?
(1)獨(dú)立計(jì)算。
(2)小組討論：從這組算式的結(jié)果中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
小結(jié)：一個(gè)數(shù)(不為0)乘大于1的數(shù)，積比該數(shù)大：乘等于1的數(shù)，積等于該數(shù)：乘小于1的數(shù)，積比該數(shù)小。
三、練習(xí)鞏固
完成課本43頁(yè)，練一練1-6題。
四、回顧反思
本節(jié)課你又獲取了哪些新知識(shí)?和同伴講講吧!
《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計(jì)4
1、算一算、填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們根據(jù)以前學(xué)習(xí)的規(guī)律：當(dāng)乘1時(shí)，積就等于2.3，當(dāng)乘比1大的數(shù)時(shí)，積就比2.3大，當(dāng)乘比1小的數(shù)時(shí)，積就比2.3小進(jìn)行填空，從而體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。進(jìn)而得出第一個(gè)乘數(shù)不變，第二個(gè)乘數(shù)從上到下越來(lái)越小，積也越來(lái)越小。第二個(gè)乘數(shù)從下到上越來(lái)越大，乘積也越來(lái)越大。)
五.反思成長(zhǎng)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了(
)，以后我會(huì)在(
)方面繼續(xù)努力!
(設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)诜此贾胁粩喑砷L(zhǎng)，既明確自己的所獲，更了解自己的不足，從而改進(jìn)!)
六.教師寄語(yǔ)：
春蠶吃的是桑葉，吐出來(lái)的卻是金絲、銀絲。它把自己短暫的一生奉獻(xiàn)給了人類(lèi)。老師希望你們學(xué)習(xí)春蠶精神，好好學(xué)習(xí)，日后造福國(guó)家，造福社會(huì)。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)春蠶精神，適時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行品德熏陶，滲透思想教育。)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
蠶絲
一條春蠶吐的'絲長(zhǎng)約是多少千米?織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，
1.2×1.25=1.5(千米)
0.35×300=1 05(克)
《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀和背誦課文。
2、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、了解蠶生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程及生長(zhǎng)過(guò)程的幾次變化。
2、會(huì)本課的10個(gè)生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語(yǔ)的意思。
3、會(huì)仿照例句用“漸漸”寫(xiě)話。
4、能通過(guò)整理排列錯(cuò)亂的句子，了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
二、教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片
二、教學(xué)過(guò)程：
、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、課件出示“蠶”圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?它有什么用處?揭題：教學(xué)“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢?]出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎?用手摸摸有什么感覺(jué)?誰(shuí)知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的?
2、出示課題：
12、蠶姑娘教學(xué)生字“蠶”，讀準(zhǔn)字音。
3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識(shí)?
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事?
2、聽(tīng)后交流。
三、自由讀課文，自學(xué)生字。
1、自學(xué)要求：[圈出生字]讀準(zhǔn)字音，給課文自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。音：卵、床、裳、嫩
3、指名分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
四、鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀生字新詞。
2、給生字?jǐn)U詞找朋友。
3、課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字。第二課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)1—5自然段，了解蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。
2、正確朗讀課文。
3、會(huì)仿照句子用“漸漸”寫(xiě)一句話。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字新詞。
2、完成課后第一題，按要求寫(xiě)筆畫(huà)。
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、自由讀這一段，說(shuō)這一段主要講什么。理解“蠶卵”，(蠶姑娘產(chǎn)下的卵)。
2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識(shí)?你是從哪里讀懂的?(春天，從蠶卵里鉆出來(lái)。)
三、學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。
1、蠶姑娘是怎樣的呢?請(qǐng)你讀讀課文2—5自然段。
讀完后用“ ”的蠶姑娘來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“ ”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說(shuō)是又黑又小，有的說(shuō)是又白又胖的呢?
3、課文中哪段寫(xiě)又黑又小的黃姑娘，哪段寫(xiě)又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫(xiě)又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘?指名讀，共換了幾次衣服?(四次)。[蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]
4、學(xué)習(xí)第一次換衣服。
⑴、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么?用波浪線劃出表示動(dòng)作的詞。 ⑵、用上“先——接著——然后——最后——”說(shuō)說(shuō)蠶的變化。
�、恰①|(zhì)疑問(wèn)難，理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾](說(shuō)—問(wèn)—讀) ⑷、指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)第二次換衣服。教學(xué)過(guò)程
⑴、按上面的方法自學(xué)。 ⑵、交流。
6、學(xué)習(xí)第
三、四次換衣服。
�、�、自由讀
4、5段，找一找哪些句子在寫(xiě)法上與前兩段不同，劃出來(lái)。
�、啤⒗斫狻皾u漸長(zhǎng)胖”和“漸漸長(zhǎng)亮”中的“漸漸”是什么意思?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)代替? ⑶、齊讀
4、5自然段。
7、有感情地朗讀2—5自然段。
四、課堂作業(yè)。
1、完成課堂作業(yè)第三題。
2、用“漸漸”寫(xiě)一句話。(完成課后第4題)
第三課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文
6、7自然段，進(jìn)一步了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。
2、朗讀課文。
3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞教具準(zhǔn)備：生字卡片
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。穿--()新--()嫩--()瘦--()黑--()晴--()
2、我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過(guò)四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會(huì)發(fā)生些什么變化呢?
二、學(xué)習(xí)第6段。
1、看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么?
2、重點(diǎn)理解“蠶山”，“蓋間新房”。 ⑴、看課件理解“蠶山”。
⑵、在課件的畫(huà)面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房?蠶姑娘的新房是用什么蓋的?“蓋間新房”究竟是指什么?
3、指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。
三、學(xué)習(xí)第7段。
1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗。 “開(kāi)了窗”是什么意思?“天窗”在哪兒?
2、看圖：說(shuō)說(shuō)蛾姑娘在干什么?(產(chǎn)卵)告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。
3、指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點(diǎn)指導(dǎo)。三朗讀全文。 [總結(jié)全文]
1、說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2總結(jié)：蠶兒是個(gè)寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國(guó)栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國(guó)的絲綢就已賣(mài)到國(guó)外，絲綢是我國(guó)的驕傲。]
3、完成課后作業(yè)題。
板書(shū)：
2、蠶姑娘ABAC卵又黑又小
又白又胖蠶又黃又瘦
繭蛾
《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計(jì)6
——深鎮(zhèn)鎮(zhèn)東塘小學(xué)梁木生學(xué)情簡(jiǎn)析與常見(jiàn)問(wèn)題：
學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法豎式計(jì)算
(一)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。在此內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題是小數(shù)點(diǎn)位置錯(cuò)誤。教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)自主探究，理解并掌握小數(shù)乘法豎式筆算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。
2、在探索計(jì)算方法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和抽象概括能力。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)本身的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)主題圖的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。
2、能學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：
熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法豎式的計(jì)算，掌握積的小數(shù)末尾0的處理方法。
教法：學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)方法
學(xué)法：學(xué)生自主探究和小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1、大家有沒(méi)有看見(jiàn)蠶嗎?提到春蠶我們首先想到的是蠶絲，同學(xué)們，你知道關(guān)于蠶和蠶絲的一些知識(shí)嗎?春蠶和秋蠶吐的蠶絲是不一樣的。請(qǐng)看情境圖的信息，并根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、課件出示教學(xué)情境圖。
3、從圖中你知道了哪些信息?這節(jié)課我們就來(lái)看一看這里面隱藏著什么數(shù)學(xué)知識(shí)。
(教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生讀一讀有關(guān)信息。該信息十分有趣，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都比較生疏，所以讓學(xué)生認(rèn)真讀一讀。)
二、自主探索
1、師：你能根據(jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?生1：一條春蠶吐出的絲長(zhǎng)約多少千米?
(呈現(xiàn)已知信息，一條秋蠶吐絲的長(zhǎng)度約是1。2千米，春蠶絲長(zhǎng)大約是秋蠶的1。25倍。)
小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也讓導(dǎo)入更加自然。) (1)列出解決問(wèn)題的算式。 1.2×1.25 (2)估算。
要求學(xué)生先估估1.2×1.25積，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的。(學(xué)生可能出現(xiàn)：把1.2估成1，把1。25估成1，所以結(jié)果是1米。這時(shí)教師可引導(dǎo)提問(wèn)：是大于1米還是小于1米?這樣學(xué)生就
2知道一條春蠶吐出的絲長(zhǎng)約1千米。)在此基礎(chǔ)上，師引導(dǎo)學(xué)生用筆算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
(3)嘗試計(jì)算。
筆算1.2×1.25又要注意什么呢?巡視指導(dǎo)列豎式有困難的孩子
讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，然后匯報(bào)交流。(師配合板書(shū)：) 1.2×1.25=1.5 (千米)
1.2 5 × 1.2 —————
2 5 0 1 2 5 XXXXXXXXXX 1.5 0 0直接用小數(shù)列豎式，然后重點(diǎn)解決小數(shù)的位數(shù)問(wèn)題，使學(xué)生明確第一個(gè)乘數(shù)有2位小數(shù)，第二個(gè)乘數(shù)有1位小數(shù)，兩個(gè)乘數(shù)一共有3位小數(shù)，所以積就有3位小數(shù)。
2、師提問(wèn)：織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，一條絲巾的質(zhì)量約多少克?
(呈現(xiàn)已知信息：一條秋蠶吐絲的質(zhì)量大約是0.35克) (1)列出解決問(wèn)題的算式。0.35×300 (2)估算。
3 (3)用豎式計(jì)算。
小結(jié)小數(shù)乘整十?dāng)?shù)或整百數(shù)一般讓小數(shù)和整十?dāng)?shù)或整百數(shù)的非零數(shù)對(duì)齊，所以上面的豎式可以怎樣寫(xiě)?
讓學(xué)生自己獨(dú)立列豎式計(jì)算，然后與同桌交流，互相檢查計(jì)算過(guò)程，結(jié)果并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的算式時(shí)，教師要突出0的處理。要先落0，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。最后結(jié)果可以去掉小數(shù)點(diǎn)后面的0。
3、小結(jié)小數(shù)乘法的豎式算法應(yīng)該請(qǐng)注意什么。師：用豎式計(jì)算小數(shù)乘法，你有什么體會(huì)?生：可以按整數(shù)計(jì)算方式列豎式。
生：兩個(gè)乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積也應(yīng)有幾位小數(shù)。
生：遇到末尾有0的，在計(jì)算時(shí)可以先不管0，直接計(jì)算。然后點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)
最后去掉小數(shù)點(diǎn)后面的0。
4、出示教材第42頁(yè)最下面的例題。
教師：請(qǐng)同學(xué)們算一算，填一填，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、探究結(jié)果匯報(bào)。
通過(guò)剛才解決一條春蠶吐絲的長(zhǎng)度的問(wèn)題和一條絲巾質(zhì)量的問(wèn)題。
歸納升華小數(shù)乘法的豎式算法。
三、課堂活動(dòng)
1、完成課本第43頁(yè)“練一練”第1題。
4 (1)生獨(dú)立計(jì)算，師巡視檢查。 (2)全班反饋。
2、完成課本第43頁(yè)“練一練”第3題。 (1)讓生直接說(shuō)出積的小數(shù)點(diǎn)的位置。 (2)讓生說(shuō)一說(shuō)你的根據(jù)。
3、完成課本第43頁(yè)“練一練”第2題。
四、鞏固學(xué)習(xí)。
(1)完成課本43頁(yè)“練一練”的第4題。 (2)完成課本43頁(yè)“練一練”的第
5、6題。
《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，掌握小數(shù)乘法的豎式筆算的方法，知道在確定了積的小數(shù)位數(shù)(或積的最小的計(jì)數(shù)單位)的條件下，小數(shù)乘法可以轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，整數(shù)乘法的算法多樣化都可以遷移到小數(shù)乘法。
2.通過(guò)發(fā)現(xiàn)乘數(shù)大于
1、等于1和小于1時(shí)，積與另一個(gè)乘數(shù)的大小關(guān)系，增進(jìn)對(duì)小數(shù)乘法中積與乘數(shù)之間數(shù)量關(guān)系的感悟，發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)發(fā)現(xiàn)乘數(shù)大于
1、等于1和小于1時(shí)，積與另一個(gè)乘數(shù)的大小關(guān)系，掌握對(duì)小數(shù)乘法中積與乘數(shù)之間數(shù)量關(guān)系。
讀寫(xiě)說(shuō)習(xí)慣目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力;
2.培養(yǎng)學(xué)生用正確、規(guī)范的格式進(jìn)行小數(shù)乘以小數(shù)的豎式計(jì)算。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一.課前小熱身(請(qǐng)直接說(shuō)出下面算式乘積的小數(shù)位數(shù))
0.7×0.9
2.3×2.37
9.25×4.5
2.96×0.6
5×8.369
10×8.76二.導(dǎo)入課題：
孩子們，眾所周知，我們中國(guó)是絲綢之國(guó)，有著名的絲綢之路。而蠶也一直是勞動(dòng)人民崇拜的對(duì)象，今天我們就一起來(lái)了解蠶文化。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)空課題《蠶絲》。教師板書(shū)課題《蠶絲》
(設(shè)計(jì)意圖：從蠶文化入題，從而促使孩子們想去了解絲綢之路的欲望，培養(yǎng)熱愛(ài)我大中華的愛(ài)國(guó)情操。)
三.學(xué)海探秘：
(1)探究活動(dòng)第一站：
師出示情景圖。讓生齊讀資料小朋友，你知道嗎?一條秋蠶吐的絲長(zhǎng)約1.2千米，質(zhì)量約0.35克。春蠶吐的絲要長(zhǎng)一些，大約是秋蠶的1.25倍。(學(xué)生齊讀小資料)
(設(shè)計(jì)意圖：由課本情境圖引入新課，從而了解蠶絲的資料。) (2)師：1請(qǐng)大家再讀信息，然后提出你認(rèn)為有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)孩子們根據(jù)信息提出問(wèn)題的能力)
生口頭展示所提問(wèn)題，師適時(shí)板書(shū)問(wèn)題：一條春蠶吐的絲長(zhǎng)約是多少千米?師：請(qǐng)大家三讀信息，篩選有效條件，并列出算式。
(設(shè)計(jì)意圖：三讀法的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們的讀題和審題能力。)
生列出正確的算式：1.2×1.25師：哪位同學(xué)能試著估算一下呢?學(xué)生口頭展示估算方法。(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，因?yàn)檫@樣可以大大提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。)師：計(jì)算完后和對(duì)子說(shuō)一說(shuō)你計(jì)算的過(guò)程。(對(duì)子互說(shuō)計(jì)算過(guò)程)，教師抽生在黑板上板演。
(設(shè)計(jì)意圖：“說(shuō)”習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)子互說(shuō)的過(guò)程，本身就是二次展示算理得過(guò)程。)
1.2×1.25=1.5(千米)
師適時(shí)追問(wèn)：那么末尾的0可以怎么辦?生說(shuō)出正確的觀點(diǎn)：根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，把末尾的0去掉，小數(shù)的大小不變。(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教師的追問(wèn)凸顯乘積末尾有0時(shí)情況的處理，從而突出重點(diǎn)。)師：孩子們，你還有什么別的方法嗎?如果沒(méi)有，淘氣帶來(lái)了他別樣的觀點(diǎn)，1.2×1.25=1×1+0.2×0.25，這里是什么意思?你能看懂嗎?可以發(fā)揮集體智慧，先在小組內(nèi)交流討論，然后再在全班分享。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生首先獨(dú)立思考，然后再和同伴交流，最后展示分享。)
教師結(jié)合直觀圖進(jìn)行講解。得出1.2×1.25=1×1+0.2×0.25+1×0.2+1×0.25
的正確結(jié)論。
(設(shè)計(jì)意圖：為增強(qiáng)挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，我有意先呈現(xiàn)第一行，讓學(xué)生判斷這樣計(jì)算是否正確，并嘗試說(shuō)明其中的道理。當(dāng)孩子們有了初步判斷后，再適時(shí)呈現(xiàn)直觀圖，鼓勵(lì)學(xué)生將小數(shù)乘法與直觀圖建立起聯(lián)系�？吹胶⒆觽�?nèi)杂欣Щ螅壹皶r(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，進(jìn)行講解，從而既突出重點(diǎn)，又分化了難點(diǎn)。并且于無(wú)形中明確了智慧老爺爺?shù)脑挘礋o(wú)論是豎式計(jì)算，還是脫式計(jì)算，還是運(yùn)用直觀圖進(jìn)行計(jì)算，他們都是想通的，都屬于乘法分配律在小數(shù)乘法中的運(yùn)用，所以，整數(shù)乘法的運(yùn)算律在小數(shù)乘法中同樣適用。)
(1)探究活動(dòng)第二站：
師出示問(wèn)題：織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，一條絲巾的質(zhì)量約多少克?你能自己試著解決嗎?
要求：同樣是先估算后計(jì)算哦?抽生板展0.35×300=1 05(克) 0.35 ×
3 00
1 0500師反復(fù)追問(wèn)：積的小數(shù)點(diǎn)的位置在哪?結(jié)果是多少?生口頭展示：積是一個(gè)兩位小數(shù)。結(jié)果應(yīng)該是105.00確定積的小數(shù)點(diǎn)位置：看兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。再?gòu)挠业阶髷?shù)幾個(gè)數(shù)字，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：一個(gè)小數(shù)乘以一個(gè)整
十、整百、整千數(shù)，必須是先落0，再數(shù)出小數(shù)位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。)
(設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橛星袄鲣亯|，所以這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)輕松。只需要搞清楚小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)在哪兒就可以了。)各種錯(cuò)例展示。
(設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)殄e(cuò)例是最最寶貴的教學(xué)資源，我們通過(guò)剖析錯(cuò)例，找準(zhǔn)錯(cuò)因，進(jìn)而改進(jìn)錯(cuò)誤。孩子們一定得到了一個(gè)知識(shí)完美升華的過(guò)程。) .四.鞏固練習(xí)
(1)1.4×2.5
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