文成公主進(jìn)藏優(yōu)秀教案
【一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：】
1、讀通課文，讀準(zhǔn)“松贊干布”等詞語(yǔ)。
2、初步了解民間傳說(shuō)的一些特點(diǎn)，抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)有條理地講述故事。
3、了解文成公主的功績(jī)，體會(huì)藏族人民對(duì)文成公主的感情。
【二、預(yù)設(shè)過(guò)程：】
一、圖片導(dǎo)入，提出問(wèn)題。
(一)
1、欣賞一段西藏的風(fēng)光。〈課件〉
2、你覺(jué)得那里怎么樣?
3、西藏的確是一個(gè)美麗神奇的地方，那里的人們信奉佛教，所以許多地方都供奉著神的塑像。(板書(shū)：神)但是，在那里還供奉著兩尊人的塑像(板書(shū)：人)：〈課件〉一位是吐蕃的首領(lǐng)(男生讀)松贊干布，另一位是唐朝的(女生讀)文成公主。
(二)
1、聽(tīng)到這，你有什么疑問(wèn)嗎?
?
(板書(shū)：人→神)
2、答案就藏在流傳在西藏的`一個(gè)民間傳說(shuō)(貼紙：民間傳說(shuō))里，齊讀課題。
3、手指貼紙，課文哪里恰給了我們這條信息?
二、初讀課文，理清層次。
(一)〈課件〉讀書(shū)要求：
1、請(qǐng)讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。
2、想想課文可分成哪幾個(gè)部分?
(二)交流：
1、〈課件〉詞語(yǔ)組塊
青藏高原 吐蕃 達(dá)尤龍真
絹花 沼澤地 可惡 血書(shū)
2、既然課文的題目是文成公主進(jìn)藏，那么課文中最主要的一部分肯定是寫(xiě)進(jìn)藏，哪些自然段寫(xiě)進(jìn)藏?(板書(shū)： 5-13)那前面部分寫(xiě)什么? 在哪些段落?(板書(shū)：求婚1-4)后面部分呢?就在第幾段?(板書(shū)：貢獻(xiàn)14)
三、略讀“求婚”，了解起因。
1、手指板書(shū)：求婚，話(huà)說(shuō)當(dāng)年松贊干部派使臣前去唐朝求婚的時(shí)候，大唐皇帝出了兩個(gè)考題：第一個(gè)考題是什么?使臣是怎樣解決的呢?
2、第二個(gè)考題又是什么?使臣是怎樣來(lái)判斷的?
四、研讀“進(jìn)藏”，講述故事。
(一)一讀“進(jìn)藏”部分，正字音，說(shuō)感受。
1、我們開(kāi)火車(chē)讀5至12自然段。
2、〈課件〉出示課文第13自然段，(齊讀)
(二)再讀“進(jìn)藏”部分，完成填空。
師過(guò)渡：這一路，文成公主主要經(jīng)歷了哪些事情呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)故事。
1、〈課件〉填空
請(qǐng)先默讀5—12自然段，再把填空說(shuō)完整。
大唐皇帝答應(yīng)了吐蕃首領(lǐng)松贊干布的求婚后，文成公主帶著谷物的種子和隨從啟程了。一路上，她遇到了許多困難，都被她克服了：
當(dāng)她被一條河擋住去路時(shí)，她 ;
當(dāng)她遇到一片沼澤地時(shí)，她 ;
當(dāng)她聽(tīng)到松贊干布已經(jīng)死了的消息時(shí)，她 ;
當(dāng)她再次動(dòng)身前往拉薩卻被乃巴山擋住去路時(shí)，她 。
就這樣，文成公主歷盡萬(wàn)難到達(dá)西藏，和松贊干布結(jié)成夫妻。
2、交流：
(1)生讀所填的內(nèi)容，師適當(dāng)進(jìn)行修改。
(2)師指填空，我們不難發(fā)現(xiàn)，公主主要經(jīng)歷了幾件事?概括地講，第一件是，師說(shuō)搭木橋，那么第二件呢?生說(shuō)。第三件?第四件?〈課件〉依次點(diǎn)擊出現(xiàn)：搭木橋、撒羊毛、修石屋寫(xiě)血書(shū)、背乃巴山。
(三)悟得構(gòu)段順序，練習(xí)講述故事。
1、〈課件〉填空： “搭木橋”(變紅)
〈課件〉半路上，文成公主在一個(gè)叫路納的地方遇到了一條河，過(guò)不去。公主找了一段樹(shù)干橫在上面，搭了一座橋。后來(lái)，老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“內(nèi)地橋”。
請(qǐng)一生讀，其余學(xué)生思考這個(gè)故事先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么?
(板書(shū)：困難 做法 結(jié)果)
2、師小結(jié)：〈課件〉填空：其實(shí)另外三個(gè)故事：“撒羊毛、“修石屋寫(xiě)血書(shū)”、“背乃巴山” (變紅)也是按這樣的順序來(lái)敘述的。結(jié)構(gòu)相同或相似是民間傳說(shuō)常用的敘述方法。
3、練習(xí)講述故事：
把握結(jié)構(gòu)可以更好地說(shuō)故事：
(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@四個(gè)故事中選擇印象最深的一個(gè)，借助板書(shū)與課件，按照敘述的順序有條理地來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(2)創(chuàng)設(shè)情境：師：民間傳說(shuō)故事是人民群眾的口頭創(chuàng)作，常常用口口相授的方式一代傳一代，今天這個(gè)故事的傳承也落在了我們小朋友的肩上，《文成公主進(jìn)藏》故事會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始了。
(3)〈課件〉填空：師生同講故事，老師講述故事的開(kāi)頭與結(jié)尾，另外四名學(xué)生分別講述四個(gè)故事。
下面，故事會(huì)由同學(xué)們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)了：
(4)四人小組練習(xí)講述。
〈課件〉
四人小組練講故事要求：
1、每人講一個(gè)和剛才不同的故事，你們當(dāng)中有個(gè)人還要講開(kāi)頭與結(jié)尾哦。
2、輪到講故事的同學(xué)要起立，有條理地講給小組同學(xué)聽(tīng)，講完以后請(qǐng)坐下。
3、聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真專(zhuān)注。
〈課件〉
大唐皇帝答應(yīng)了吐蕃首領(lǐng)松贊干布的求婚后，文成公主帶著谷物的種子和隨從啟程了。一路上，她遇到了許多困難，都被她克服了：
搭木橋 撒羊毛 修石屋寫(xiě)血書(shū) 背乃巴山
就這樣，文成公主歷盡萬(wàn)難到達(dá)西藏，和松贊干布結(jié)成夫妻。
(5)指名四人小組講故事。
五、拓展補(bǔ)充，情感升華。
請(qǐng)快速瀏覽：
(一)〈課件〉 資料鏈接：這一路，全長(zhǎng)3000多公里，道路艱險(xiǎn)，其中100多公里是高寒無(wú)人區(qū)，容易迷路，在沒(méi)有現(xiàn)代化交通工具的條件下，文成公主整整走了兩年多才到達(dá)雪域高原——西藏。
(二)這樣一個(gè)偉大的奇女子!她進(jìn)藏后，〈課件〉齊讀最后一段。
(三)
1、手指板書(shū)?，為什么?你明白了嗎?
2、師小結(jié)。
3、同學(xué)們，讓我們也來(lái)記住這位公主，記住她的不朽功績(jī)吧!
〈課件〉文成公主進(jìn)藏是漢藏合璧的千古絕唱!
六、作業(yè)布置，“傳說(shuō)”延續(xù)。
1、把《文成公主進(jìn)藏》有條理地講給家人或伙伴聽(tīng)。
2、讀讀民間故事《一幅壯錦》和《獵人海力布》。
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