《數星星的孩子》教學設計

時間：2022-10-13 06:31:16 教學設計我要投稿

《數星星的孩子》教學設計

　　一、教學目標：

《數星星的孩子》教學設計

　　1、知識和能力：會認9個字，會寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。

　　二、重點、難點：

　　重點：在愉快輕松的學習中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字;能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

　　難點：體會課文中蘊含的道理，通過細讀品味使學生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學的好品質。

　　三、教學準備：生字卡片、圖片

　　四、課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、情境導入，學習描寫星空的句子

　　1.[出示星空圖]同學們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。你看見了什么?覺得怎么樣?

　　2.這星空真美啊!老師也送你一句很美的句子。

　　出示晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。

　　誰來讀讀這句話。師：真棒啊，你把句中的兩個生字都讀準了。

　　出示：撒碧玉盤指名讀，撒字平舌音

　　師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。師：真好，都讀對了。

　　3.誰還愿意美美地讀一讀。

　　自己讀，指名讀。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美?

　　4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

　　a.感悟星星美，星空也美。。

　　預設：生1：星星很美或很亮

　　師：是的，這里的星星就象--珍珠一樣美/亮。

　　生2：像無數珍珠一樣

　　師：這里的珍珠指的是--滿天的星星

　　師：你見過珍珠嗎?什么樣的?出示圖片

　　滿天的星星像無數珍珠一樣美，一樣亮。

　　師：除了星星美，還有什么也很美?生：碧玉盤。

　　師：你見過碧玉盤嗎?出示圖片--用碧玉做成的盤子。

　　珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢?

　　生：是天空。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢?

　　師：是啊，睛朗的夜空碧藍碧藍的，就像是--(碧玉盤)

　　師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。

　　誰能美美地讀--　指名讀

　　讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

　　b.感悟星星很多

　　預設：師：星星除了美，你還讀出了什么?(星星很多)

　　從哪幾個詞語中可以看出來?(滿天，無數)

　　師：請你來讀讀這句話。師：是啊，多得數都數不清了。

　　還有哪里讓你感到星星很多?生：撒

　　師：誰能做做"撒"的動作?

　　師：嗯，做得好，字典上解釋，"撒"是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以"撒"字是"提手旁"加"散"，像這樣，把星星撒出去，感覺星星特別多，到處一閃一閃的，真美!

　　誰能做上動作來讀讀這句話。

　　5.讓我們一起來把星星"撒"滿天空，讀--(全班齊讀這句話)

　　6.在這么美的星空下，有個孩子特別喜歡數天上的星星。今天我們就來學習《數星星的孩子》這個故事。[出示課題]

　　發(fā)現了嗎?課題里藏著多音字"數"，還有一種讀音讀"shù"，剛才的句中就有一個詞是"無數"，那什么時候讀"shǔ"，表示數東西的時候，我們把它送到田字格里。

　　看老師把課題寫完整，指導寫"數"字。師：數是左右結構，左上是米字，一捺變成點，小女孩在數米，提不要超過撇。她反復數數不清，右邊寫個"反文旁"。

　　二、初讀感知，再學習課文一、五段，隨文識字。

　　1.數星星的孩子是誰呢?趕緊去課文中找找吧。生字要讀準，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動聽。

　　誰能說說這個故事寫的是誰?

　　出示：張衡，誰來叫叫他?注意這兩個生字都是后鼻音。

　　這"衡"字比較復雜，誰有好辦法記住它。板書：張衡

　　2、學習課文最后一段，教學一部分生字新詞。

　　(1)師：張衡是一個什么樣的人呢?

　　你從哪兒知道的?出示最后一段。我們也來讀一讀

　　師：老師挑出其中重要的詞，誰來讀一讀，齊讀。

　　出示：張衡漢朝刻苦鉆研著名天文學家

　　誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡。

　　師：讓這些詞回到句子當中，一起來讀。

　　(2)師：天文學家是研究什么的?

　　漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現在有一千七八百年。

　　著名的天文學家板書：天文學家

　　(研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學家。)

　　給"著名"找個近義詞。

　　(3)師：張衡為什么能成為著名的天文學家呢?(板書：刻苦鉆研)

　　師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研?

　　非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯、忘記睡覺，遇到困難，他都想辦法克服。)

　　教寫"鉆研"兩個字。

　　給"鉆"換偏旁，利用熟字記住新字;"研"一邊范寫，一邊說"鉆呀鉆，鉆呀鉆，把石頭都鉆開來研究呢。"

　　生練習書寫。

　　(4)師：張衡是天文學家，還發(fā)現了著名的地動儀呢。請看--

　　出示：地動儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運動的，地動儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預報地震、測定地震方向的儀器，看來張衡確實是一個著名的天文學家。

　　其實，張衡還是個著名的文學家、畫家呢。

　　3.師：真了不起，那小時候的張衡又是怎么數星星的?請自由讀第一自然段，找出句子，用"--"畫出來(指名說)[出示2、3兩句話]

　　一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數星星。一顆，兩顆，一直數到幾百顆。

　　(1)師：好，句子讀對了。"仰"字讀后鼻，誰有好辦法記住它?(跟"迎"比較)

　　師：仰起頭是怎樣的，做做動作看。

　　師：有些同學只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。

　　(2)師：那像句子還有幾個數星星的動作的詞，你能圈出來嗎?

　　反饋，找到了嗎?指名說，點出五個動詞

　　(3)老師讀句子，請你根據這幾個動詞擺好姿勢嗎?師讀句子，生擺動作。

　　師：從你們的動作中，我知道你已經理解了動作的意思，讓我們做上動作和張衡一起數星星吧。

　　(4)師：一顆，兩顆，我們再慢慢數下去，一顆，兩顆，三顆……(約20多顆)

　　指導數得慢一點，指出句中是用了"，"。

　　你知道為什么是慢慢數嗎?

　　師：嗯，張衡是一邊數，一邊觀察，一邊思考呢。(繼續(xù)數)

　　(5)指名問："小張衡，你數了20多顆，感覺怎么樣?"

　　預設：生：手痛

　　師：為什么手痛?你是怎么指的?

　　是啊，一顆一顆地指，要指準了

　　生：脖子痛

　　師：怎么會脖子痛?

　　仰著頭，仰了那么久，當然痛了

　　生：腰酸了

　　師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。

　　師：就這樣，張衡數到了--幾百顆。他會感覺怎么樣?(生：手痛、脖子痛、腰酸……)

　　那么累，中間有沒停下來休息呢?(沒有)你怎么知道?生：一直

　　(6)從這里，你看出張衡是個怎樣的孩子?(師隨機板書：不怕累、認真、有耐心……)

　　總結：像他這樣不怕累、認真、有耐心地數星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學家呢。

　　(7)讓我們連起來把這一自然段讀一讀，拿起書來。

　　師小結：多少個夜晚，小張衡就是這樣耐心、認真、刻苦地數星星。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎?爺爺見了，又告訴了他哪些天文知識呢?我們下節(jié)課來學習

　　第二課時

　　一、鞏固字詞

　　出示詞語：撒滿、無數、數不清、仰起頭、張衡、碧玉盤、漢朝

　　刻苦鉆研

　　齊讀兩次。

　　二、品讀“祖孫三人議星星”。

　　1、品讀奶奶與張衡的對話。

　　師：多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心、認真、刻苦地數星星。奶奶可心疼了，怎么說呢?齊讀(傻孩子，又在數星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你能數得清嗎?)奶奶認為數得清嗎?(數不清)張衡是怎樣回答奶奶的?齊讀(奶奶，能看得見，就能數得清。星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。)張衡認為數得清嗎?(數得清)張衡回答奶奶的話時態(tài)度怎樣呢?(堅定)誰能用堅定的語氣讀一讀?指名學生讀。

　　男女生讀。

　　2、品讀爺爺與張衡的對話。

　　(1)找出爺爺的話，自由朗讀。

　　師:是呀，從張衡堅定的回答中，我們知道了張衡數星星怎樣?(板書：認真)而且在數的過程中發(fā)現了什么?(星星是在動，可不是亂動。還發(fā)現了，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。)是呀，注意到了星星的運行規(guī)律。爺爺聽見了可高興了，走過來告訴了張衡一些新的知識。是什么呢?請同學默讀爺爺的話，用“——”劃出爺爺告知張衡的新知識。

　　(2)指導用說話的語氣朗讀，質疑問難。

　　出示爺爺說的話：

　　孩子，你看得很仔細。天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。

　　指名讀爺爺講的話，一人讀一句，用講話的語氣來讀，向大家介紹自己讀懂了什么，還有什么需要向老師同學提出疑問的?(讓學生感受到北斗七星是以逆時針方向繞著北極星轉的。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。)

　　(3)品讀張衡怎樣數星星?

　　師：爺爺說的話是真的嗎?張衡聽了爺爺的話心里是怎樣想的呢，又是怎樣做的呢?老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺的話.....”你們接下去讀。

　　師：這里的“幾次”起來看星星的“幾次”能省掉嗎?指點：一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心啊!指導朗讀:“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細觀察星星。“他看清楚了……”要顯出高興的心情。

　　(4)學生有感情的齊讀第四段。

　　三、拓展視野，激發(fā)興趣。

　　師：張衡仔細觀察，發(fā)現北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現了好多星座，(出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等)

　　四、再次通讀全文，體會張衡數星星與他成為天文學家的關系。

　　1、回讀課文，再次體會張衡數星星的認真。

　　師：大家和張衡一樣都愛星空，都對星星感興趣。讓我們再次走進課文，細細讀每一段課文，每讀一次書，都會有一次新的感受，再一次注意張衡是怎么認真數星星的，并做上記號。

　　2、總結：一開始就告訴我們張衡數星星一直數了幾百顆，說明數得認真;從奶奶的話說明他經常數星星;他自己說的話，說明他數星星，認真仔細。爺爺告訴他天文知識之后，他認真看，認真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現了非凡的才能，這就是長大了的張衡。(出示，張衡頭像。)還創(chuàng)造了世界上第一臺測定地震方向的儀器——地動儀。(出示地動儀的圖片)。如果同學們小時候認真學習，長大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學家。

　　五、寫字指導：

　　六、實踐活動

　　選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。

　　板書：

　　數星星的孩子

　　張衡-----------天文學家

　　(刻苦鉆研)

　　認真、不怕累、有耐

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