《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計1
一、教材分析
本課題依據(jù)人民教育出版社初中生物教材七年級（上冊）第三單元第二章第三節(jié)《開花和結(jié)果》。
本章講述的是被子植物的一生：其中包括種子的萌發(fā)，植株的生長，開花和結(jié)果。本節(jié)是本章的第三節(jié)，是在前面學(xué)習(xí)了種子的萌發(fā)，植株的生長的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識植物的開花和結(jié)果。
本節(jié)內(nèi)容分為三個部分：花的結(jié)構(gòu)，傳粉和受精，果實和種子的形成�；ǖ慕Y(jié)構(gòu)這部分新名詞比較多，學(xué)生不易記住，受精的過程及子房的發(fā)育過程較為抽象，學(xué)生不易理解，因此，教師必須要讓抽象知識形象化，巧妙引導(dǎo)才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
�、俑攀龌ǖ幕窘Y(jié)構(gòu)。
�、诿枋鰝鞣酆褪芫倪^程。
�、坳U明花、果實和種子三者之間的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)
提高觀察能力，提出問題能力，討論交流能力，歸納總結(jié)能力等。
3、情感與態(tài)度價值觀
�、僬J(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。
�、谂囵B(yǎng)愛花護花的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點和難點
1、雄蕊和雌蕊（花蕊）與果實和種子形成的關(guān)系。
2、受精的過程及受精后子房的發(fā)育。
3、培養(yǎng)愛花護花的好習(xí)慣。
四、教學(xué)方法
觀察與討論交流相結(jié)合的教學(xué)法，利用多媒體和多種活動相結(jié)合，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握抽象的知識。
五、教學(xué)過程
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
第三節(jié)《開花和結(jié)果》
播放花的圖片，師生一起欣賞。鼓勵學(xué)生踴躍提出問題，最后教師引出課題。
欣賞花，感受花給人類帶來美的享受，同時踴躍發(fā)言。
吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題能力，交流能力。
一、花的結(jié)構(gòu)
利用鮮花，引導(dǎo)學(xué)生按照從下向上，由外向內(nèi)的順序觀察，并說出花的基本結(jié)構(gòu)。
觀察花并說出花的基本結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)觀察能力以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、傳粉和受精
提出問題：花有了完整的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果實嗎？播放蜜蜂、蝴蝶傳粉的圖片。引導(dǎo)學(xué)生歸納傳粉的過程以及傳粉的方式
傳粉結(jié)束后，花又會發(fā)生怎樣的變化？讓學(xué)生閱讀課文，自學(xué)受精的過程，結(jié)合受精過程圖，大膽推測受精。
通過觀看傳粉的圖片，大膽描述傳粉的過程。
觀看受精過程圖，當(dāng)“小老師”運用邏輯思維能力，根據(jù)問題大膽推測出受精的過程。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題進行觀察和思考。讓學(xué)生大膽描述傳粉過程培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，組織語言口頭表達(dá)能力，通過學(xué)生之間的修補，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，分析思考。增強自評和互評意識。
三、果實和種子的形成。
傳粉結(jié)束后，花就開始調(diào)謝了，是花的所有結(jié)構(gòu)都調(diào)謝嗎？剩下的是什么結(jié)構(gòu)（子房，子房里的胚珠，胚珠里的受精卵）播放果實和種子的形成過程的圖片。
出示缺粒的玉米，結(jié)合資料閱讀，請學(xué)生簡要說明原因以及簡述給植物進行人工傳粉的方法。
觀看果實和種子的形成圖片�？偨Y(jié)出花與果實、種子之間的關(guān)系。
結(jié)合資料，嘗試說明造成缺粒的原因及人工傳粉方法。
利用學(xué)生好玩的特性，精心設(shè)計“找朋友”的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)新知，使抽象知識形象化。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，并貫穿情感教育。
《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計2
一、設(shè)計思路
1． 指導(dǎo)思想用教師理智的雕琢，將生物課程改革的靈魂融入課堂，真正實現(xiàn)把學(xué)生的發(fā)展放在首位。關(guān)注學(xué)生對生物的認(rèn)識、情感體驗、思維能力，解決問題等4個方面。努力實現(xiàn)：把自尊還給學(xué)生，把自主還給學(xué)生，把選擇還給學(xué)生，把童趣還給學(xué)生。使生物教育成為充滿快樂和幸福的活動，使學(xué)生盡情享受生物帶給他們的樂趣。2．設(shè)計特色充分利用生物學(xué)科特點和本節(jié)教材的特色，使用圖片、實物、音樂等手段創(chuàng)設(shè)情景，營造樂學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“賞花品果”的活動中，積極主動參與到課堂教學(xué)中來，從而實現(xiàn)自主、合作、探究，在和諧的師生互動、生生互動中完成學(xué)習(xí)，盡享生物課堂帶來的樂趣。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
1．知識目標(biāo)a． 概述花的主要結(jié)構(gòu)。b． 描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。2．能力目標(biāo)能嘗試解剖一朵花并認(rèn)識花的各部分結(jié)構(gòu)；能列舉我們?nèi)粘Ｉ钪惺秤玫霓r(nóng)產(chǎn)品與果實和種子的關(guān)系；嘗試模擬人工輔助傳粉的方法。3．情感目標(biāo)認(rèn)同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛護花，珍惜果實的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點
花的結(jié)構(gòu)、花與果實和種子的關(guān)系是本節(jié)課的重點，傳粉和受精的過程是本節(jié)課的難點。
四、教學(xué)方法
借助圖片、實物和多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過設(shè)計課堂小比拼、賞花、品果等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過觀察、分組討論、閱讀教材等活動自主進行學(xué)習(xí)，在合作與交流中獲得新知。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：搜集各種花的圖片和贊美花的詩句，制作受精及果實和種子形成過程的多媒體課件、學(xué)生學(xué)案和實驗用具（解剖針、鑷子、培養(yǎng)皿、刀片和放大鏡）等，準(zhǔn)備一些水果供學(xué)生品嘗。學(xué)生準(zhǔn)備：自帶各種花供課堂觀察。
六、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)
設(shè)
情
景
導(dǎo)
入
新
課
金秋時節(jié)，走在成都街頭，能看到處處綻放的芙蓉花，這不禁讓我們想起了“曉看紅濕處，花重錦官城”的詩句。美麗的花朵不僅裝點著我們的生活美化著我們的環(huán)境，也激發(fā)了詩人的創(chuàng)作激情為我們留下了許多千古佳句。（教師利用多媒體一一展示事先收集的各種花的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生吟誦與這些花有關(guān)的詩句）。而你是否想過這些美麗的花朵究竟為何而開？人們常說“春華秋實”，你知道花是怎么成為果的嗎？就讓我們在花香四溢的氛圍中開始今天的學(xué)習(xí)吧！從而引出課題。
隨著老師的引導(dǎo)，積極投入到新課中來。
觀看幻燈片根據(jù)教師展示的圖片一邊欣賞美麗的花朵一邊吟誦熟悉的詩句
“竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知”
“忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開”
“滿園春色關(guān)不住 一枝紅杏出墻來”
“寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來”
給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親切生動的學(xué)習(xí)情景，利用學(xué)生熟悉和賞心悅目的各種花的圖片以及朗朗上口的詩句給學(xué)生營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
在學(xué)習(xí)過程中及時進行評價，充分發(fā)揮鼓勵性評價的積極效應(yīng)，促進學(xué)生自覺、熱情地投入到學(xué)習(xí)活動中去。
進
行
新
課
課
堂
小
比
拼
�。ㄒ唬�
指導(dǎo)學(xué)生進行課堂小比拼一：
閱讀教材P101頁、P102頁，觀察花的結(jié)構(gòu)（從下自上、從外到內(nèi)依次觀察），用鑷子將花的各部取下并粘貼在對應(yīng)的位置（注意夾開花藥，剖開子房觀察�。┤缓笸瓿商羁�，看誰做得又快又好！
完成對花的結(jié)構(gòu)識別后教師進一步提出：在這些結(jié)構(gòu)中你認(rèn)為最重要的結(jié)構(gòu)是什么呢？
利用多媒體課件展示雌蕊和雄蕊模式圖講解其結(jié)構(gòu)說明其與果實和種子的形成之間的關(guān)系。
利用圖片講解兩性花和單性花，讓學(xué)生認(rèn)識花的多樣性。
學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，拿出自己所帶的花按照要求開始觀察并進行合作探究
師生互動生生互動踴躍發(fā)言提出問題參與討論
完成課堂比拼相關(guān)內(nèi)容填寫
學(xué)生各抒己見，發(fā)表觀點。
學(xué)生進一步認(rèn)識和了解雌蕊和雄蕊以及子房的結(jié)構(gòu)，理解與果實和種子的形成之間的關(guān)系。
聯(lián)系生活實際辨認(rèn)兩性花和單性花。
以學(xué)生為主體親自動手進行觀察，教師給出學(xué)習(xí)目標(biāo)并給予指導(dǎo)既激發(fā)學(xué)生興趣，也容易讓他們主動參與到教學(xué)中來，從一開始就形成主動探究新知識的氛圍。
表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)。
結(jié)合生活中具體實例，借助圖片來理解，使學(xué)生自主參與課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生積極性。
師生互動中讓學(xué)生思考問題，獲取知識，掌握學(xué)習(xí)方法。
課
堂
小
比
拼
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自讀教材P103頁第一、二段，思考:
1、傳粉前題是什么?
2、什么叫傳粉？
3、花的傳粉方式有哪些？
4、花有些什么結(jié)構(gòu)特點與傳粉方式相適應(yīng)？
教師根據(jù)學(xué)生回答給予評價和補充完善
利用圖片和學(xué)生生活經(jīng)驗對風(fēng)媒花和蟲媒花做簡單比較。
迅速瀏覽教材P103內(nèi)容，積極參與思考和討論。
結(jié)合教材歸納，針對以上問題逐一進行回答
結(jié)合生活經(jīng)驗理解兩種不同的傳粉方式
通過閱讀課文，觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對資料進行分析和獲取有效信息的能力。
表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)
書本知識和實際生活相結(jié)合讓學(xué)生能學(xué)以致用
課
堂
小
比
拼
（三）
自讀教材P103頁最后一段，思考:
1、分析受精的過程可分為幾步？
2、總結(jié)歸納：受精完成標(biāo)志？
教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上利用多媒體課件展示受精的動態(tài)過程
迅速瀏覽教材P103內(nèi)容，積極參與思考和討論。
結(jié)合教材歸納，針對以上問題逐一進行回答，理解受精作用及其過程。
通過學(xué)生閱讀教材和利用形象直觀的多媒體動畫相結(jié)合的方式將受精這一微觀過程呈現(xiàn)給學(xué)生，從而突破難點內(nèi)容。
課
堂
小
比
拼
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自讀教材P104頁
1、受精完成后，花各部分有何變化？
2、果實、種子是如何形成的？
3、為什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要進行人工輔助授粉？
人們往往只注意到花朵光鮮亮麗的時刻而沒有過多地關(guān)注花開后的變化，其實與果實和種子形成的有密切關(guān)系的變化恰恰是在花謝之后悄然發(fā)生的。
教師利用多媒體課件將子房各部分發(fā)育的情況進行展示幫助學(xué)生理解和記憶將果實的結(jié)構(gòu)和子房各部分對應(yīng)
“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子�！蹦阒肋@個謎語的謎底是什么嗎？謎語中的“麻屋子”、“紅帳子”、“白胖子”分別指什么呢？
迅速瀏覽教材P103內(nèi)容，積極參與思考和討論。
結(jié)合教材歸納，針對以上問題逐一進行回答
學(xué)生對花開后花各部分的變化高度關(guān)注。
參與到猜謎語活動中
通過閱讀課文，觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對資料進行分析和獲取有效信息的能力。
引起學(xué)生對花開后花各部分的變化關(guān)注，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
以猜謎語的形式增加課堂的趣味性并利于幫助學(xué)生記憶加強知識的運用。
分
享
果
實
課
堂
小
結(jié)
從開花、傳粉、受精到結(jié)出豐碩的果實，還真不是一件容易的事呢！人們食用的許多農(nóng)產(chǎn)品都是果實和種子，當(dāng)我們在享受美味的同時是否會體會到它的來之不易而倍感珍惜呢？
教師將事先帶來的一些水果（桔子、棗子、蘋果等）分發(fā)給學(xué)生品嘗，在分享的喜悅氣氛中進行課堂小結(jié)：
1．花的基本結(jié)構(gòu)。
2．被子植物的傳粉和受精。
3．花到果實的發(fā)育過程。
學(xué)生快樂地分享香甜的果實在愉快的氣氛中直觀地感受植物的果實和種子與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
感受果實的來之不易。
通過“品果”強化了學(xué)生的感官刺激，滿足了兒童樂于體驗的個性特征，融洽了師生關(guān)系，將和諧的課堂氛圍推向了高潮。
課
后
延
伸
嘗試模擬進行人工輔助傳粉
收集各種花和果的圖片（包括奇花和異果）在班上辦一次花卉圖片展，讓同學(xué)們在欣賞美的同時懂得珍惜一切美好的事物珍惜我們身邊的每一種生物 。
課后通過多種途徑了解更多關(guān)于人工輔助傳粉的方法和作用。
以主題班會或是主題板報的形式開展收集和評比活動。
學(xué)以致用
讓生物科學(xué)的魅力滲透到學(xué)習(xí)生活中，對生物科學(xué)的學(xué)習(xí)貫穿學(xué)習(xí)的始終
《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)對象分析：
初一的學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。而開花之后會結(jié)出果實，這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若教師引導(dǎo)學(xué)生對此現(xiàn)象提出問題："為什么開花之后會結(jié)果？開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？"學(xué)生即會被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。教師可把握學(xué)生這一心理，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。
二、教材分析：
本課是第三單元"生物圈中的綠色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長發(fā)育的順序，依次講述了"種子的萌發(fā)"、"植株的生長"、"開花和結(jié)果"。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。
本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過探究實驗、調(diào)查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動有趣。而本節(jié)課文并沒有安排探究實驗，在日常生活中學(xué)生也很少有機會看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識較抽象，要調(diào)動學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。
2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。
技能目標(biāo)：1、通過對花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力。
2、通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、通過請小老師上臺講解，請同學(xué)修改補充、作出評價的方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，細(xì)心分析的能力，并增強學(xué)生的評價意識。
情感目標(biāo)：1、認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。
2、養(yǎng)成愛護花的習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。
四、教學(xué)重點、難點：
重點：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。
難點：分析討論"對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？"
五、教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容教師的引導(dǎo)學(xué)生的探究預(yù)期目的運用媒體導(dǎo)入課文1、示幾幅鮮花照片2、播放開花的過程3、引導(dǎo)學(xué)生對“開花和結(jié)果”提出問題1、欣賞美麗的照片和花開放的過程2、思考“開花和結(jié)果”的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題“為什么開花之后會結(jié)出果實？”“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“花怎樣變成果實？” 1、學(xué)生被美麗的花所吸引，情感受到熏陶。2、學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后帶著問題探究學(xué)習(xí)。電腦視頻配樂花的結(jié)構(gòu)1、把菜心花或芥蘭花發(fā)給學(xué)生解剖，引導(dǎo)學(xué)生對照課文彩圖自學(xué)花的結(jié)構(gòu)。2、用花的結(jié)構(gòu)圖檢查自學(xué)效果。3、討論“觀察與思考”的兩個問題。 1、對照彩圖解剖菜心花或芥蘭花，識別花的各部分結(jié)構(gòu)。2、小組討論兩個問題：“花的哪一部分將來發(fā)育成果實？”“對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？” 1、學(xué)生通過解剖自學(xué)，能概述花的結(jié)構(gòu)。2、討論的兩個問題不一定能完全正確回答，可讓學(xué)生帶著問題進一步探究。實物電腦傳粉和受精傳粉和受精1、提出問題“花有了完整的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果實嗎？”“從花到果還要經(jīng)歷什么重要的過程？”2、播放“傳粉的過程”，引導(dǎo)學(xué)生歸納“什么叫傳粉？”“傳粉有哪些方式？”“花有什么特點適應(yīng)于傳粉？”3、讓學(xué)生閱讀課文，自學(xué)受精的過程，請“小老師”上臺根據(jù)板書提綱指圖講解此過程，再請“聽眾”修改補充、作出評價。 1、觀看“傳粉的過程”解決三個問題。2、閱讀課文，自學(xué)受精的過程，爭做“小老師”為同學(xué)們講解此過程，其他同學(xué)認(rèn)真聽、細(xì)心分析，作出修改補充，并給予評價。 1、通過觀看視頻解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。2、通過做“小老師”培養(yǎng)學(xué)生組織語言、口頭表達(dá)能力。3、通過要求“聽眾”對“小老師”的講解進行修改補充，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、分析思考。4、通過評價增強自評和互評意識。視頻電腦果實和種子的形成播放果實和種子的形成過程，提出問題“果實和種子是由什么發(fā)育成的？”觀看視頻，回答問題，領(lǐng)悟花與果的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力；培養(yǎng)學(xué)生“在品嘗香甜的果時，別忘了感謝花朵”的情感。視頻電腦小結(jié)1、小結(jié)本課所講的三個知識點。2、再次討論“觀察與思考”的兩個問題。3、小結(jié)被子植物的一生。 1、重溫這節(jié)課的重點知識。2、小組“觀察與思考”的兩個問題，進一步鞏固本節(jié)知識。3、整體認(rèn)識被子植物的一生。在學(xué)完本節(jié)課的知識后，再次討論“觀察與思考”的兩個問題，學(xué)生應(yīng)該可以正確回答。而再次討論這兩個問題，也可使學(xué)生進一步理解本課所學(xué)知識。板書練習(xí)示填圖題和連線題學(xué)生通過電腦作答鞏固所學(xué)知識電腦課外拓展播放“形形色色的花”、“花的形成”、“花的色彩和香味”觀看視頻增加有關(guān)課外知識，提高學(xué)生興趣。電腦結(jié)束語示結(jié)束語，讓學(xué)生一起朗讀。問學(xué)生能否做到愛護花草樹木。學(xué)生齊聲朗讀：“當(dāng)我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果時，別忘了平時要注意愛護身邊的一草一木�！迸囵B(yǎng)學(xué)生珍愛植物的情感。電腦六、教學(xué)反思：
有關(guān)開花和結(jié)果的知識，在舊教材中，用了一章書的篇幅進行講解，而在新教材中，這只有一節(jié)課的內(nèi)容，知識高度濃縮，刪減了許多概念性的知識點，而突出了花與果的關(guān)系以及從開花到結(jié)果的過程。這給教師和學(xué)生留下更多的時間和空間進行探究性學(xué)習(xí)活動。
新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過去在教學(xué)過程中教師只重知識概念理論的講解，而忽視學(xué)生的思考與接受，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識？在這節(jié)課中我認(rèn)為把握課文各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，符合學(xué)生思維特點的問題是引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
本課的知識點小標(biāo)題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個小標(biāo)題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。經(jīng)過認(rèn)真分析各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識到課文重點是花與果的關(guān)系。若在導(dǎo)言中通過設(shè)計情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題"開花和結(jié)果"提出問題，學(xué)生很自然就會提出:"開花和結(jié)果有什么關(guān)系？為什么開花之后會結(jié)出果實？"這些問題恰是本課要學(xué)生解決的重點問題，而在上課伊始階段由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進行探究。
為了使學(xué)生帶著問題一步步地探究性學(xué)習(xí)，我把每個小標(biāo)題改為以問題的形式提出："你知道花的各部分名稱嗎？從花到果要經(jīng)歷哪些重要過程？果實和種子由什么發(fā)育而成？"這些問題更貼近學(xué)生的生活實際，也符合他們的思維特點，使他們能更有興趣地帶著問題學(xué)習(xí)。
在課文第一個知識點"花的結(jié)構(gòu)"中有一個"觀察與思考"的學(xué)生活動，其中要討論兩個問題：1、花的哪一部分將來發(fā)育成果實？2、對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？這兩個問題在學(xué)習(xí)了花的結(jié)構(gòu)之后，學(xué)生不一定能完全正確回答。此時我并沒有急于讓學(xué)生掌握正確答案，而是對學(xué)生的答案不置可否，讓學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)完后面兩個知識點后，再次討論這兩個問題。這個時候，學(xué)生基本能回答出正確答案：1、子房發(fā)育成果實。2、對于繁衍后代來說，花的雄蕊和雌蕊都重要。我再引導(dǎo)學(xué)生分析"為什么雄蕊和雌蕊都重要？在植物繁衍后代的過程中，它們分別起什么作用？"這樣使學(xué)生進一步理解傳粉和受精的知識。
本課的理論知識較多，也較枯燥，怎樣才能使學(xué)生不覺得"悶"？我認(rèn)為設(shè)計多種教學(xué)活動形式，運用多種媒體非常重要。如在講解"花的結(jié)構(gòu)"時，讓學(xué)生解剖菜心花或芥蘭花，學(xué)生有真實的體驗；在講解"傳粉和受精"時，請"小老師"上臺講解，使學(xué)生有新鮮感；在講解"果實和種子的形成"時，讓學(xué)生觀看視頻，使學(xué)生看到平時看不到的生命現(xiàn)象。活動多樣化，能不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，他們就不會感到枯燥乏味。而在此過程中，也要注意書本的充分運用，媒體不能濫用，學(xué)生能夠通過閱讀課本自學(xué)的，就給時間他們閱讀自學(xué)，在書中尋找答案。
新課標(biāo)還注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，在本課教學(xué)過程中也要不斷滲透這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護花的情感、珍愛生命的態(tài)度。如上課伊始給學(xué)生欣賞美麗的鮮花照片，再聽著美妙的音樂，欣賞花開的過程，學(xué)生不僅注意力馬上被吸引，情感也得到熏陶；在看"果實的形成"視頻時，有一段話教育學(xué)生"在品嘗美味的果時，別忘了說聲感謝你，花朵"；在上課結(jié)束時，讓學(xué)生齊聲朗讀"當(dāng)我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果時，別忘了平時要注意愛護身邊的一草一木"使學(xué)生的情感得到升華。
為了增強學(xué)生的評價意識，在"小老師"上臺講解后，讓"聽眾"修改補充并作出評價，這不僅讓學(xué)生學(xué)會傾聽，還增強了自評和互評意識。
這節(jié)課還有一些值得改進的地方，例如本課容量大、活動多，要控制好每個環(huán)節(jié)的時間，才能做到收放自如；在學(xué)生討論時，要注意觀察學(xué)生的討論情況，加強引導(dǎo)。
《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)知識與能力教學(xué)目標(biāo)
1.知識：認(rèn)識花的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能，描述傳粉和受精的過程，明確花與果實、種子的關(guān)系。
2.能力：通過觀察和解剖花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。
過程與方法指導(dǎo)，交流，引導(dǎo)，設(shè)疑評價，鼓勵。
情感態(tài)度價值觀1.通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，使學(xué)生樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辯證觀點。
2.認(rèn)同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，培養(yǎng)愛花、護花的情感。
重點
1．花的基本結(jié)構(gòu)是本節(jié)教學(xué)的重點。
2．受精的過程和果實、種子的形成。
難點受精的過程和果實、種子的形成。
教學(xué)策略教法選擇啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)，幫助學(xué)生分組。
學(xué)法引導(dǎo)
教具媒體組合應(yīng)用多媒體，實物展臺。
課程資源開發(fā)利用
1．提前一個月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、開花。還可以帶領(lǐng)生物小組的學(xué)生種植盆栽草莓，觀察開花結(jié)果的全過程。上課時，把它們帶到課堂上。
2．花的結(jié)構(gòu)模型及結(jié)構(gòu)圖，果實和種子的解剖圖。
3．傳粉和受精過程、果實與種子形成的動畫課件。
教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、引題：開花和結(jié)果。
開花和結(jié)果是一個連續(xù)的過程。被優(yōu)美的語言、美好的意境所感染，進入狀態(tài)。
興趣盎然，認(rèn)真觀察。用朱自清的抒情散文《春天》創(chuàng)設(shè)意境，將學(xué)生帶入那百花盛開的季節(jié)。
讓學(xué)生觀察正在開花結(jié)果的盆栽草莓。
2、、花的結(jié)構(gòu)欣賞、觀察。
參照教材上的圖注，按照由下向上、由外向內(nèi)的順序觀察解剖，認(rèn)識各部分的基本結(jié)構(gòu)。用多媒體展示多種花卉的照片，并指出其基本結(jié)構(gòu)相同。
指導(dǎo)學(xué)生觀察解剖白菜花。
3、傳粉和受精通過看動畫理解傳粉和受精的過程。運用多媒體課件演示傳粉和受精的過程
4、果實和種子的形成理解花的各部分結(jié)構(gòu)與形成果實、種子的關(guān)系。利用動畫課件或花的結(jié)構(gòu)圖和果實的解剖圖對應(yīng)講解果實和種子的.形成
5、單性花、兩性花
風(fēng)媒花、蟲媒花及人工輔助授粉了解單性花、兩性花
了解風(fēng)媒花、蟲媒花的特點及人工輔助授粉提問：所有的花都能結(jié)果嗎？引出單性花、兩性花。
提問：為什麼玉米的果穗常有缺粒？引出風(fēng)媒花、蟲媒花。
6、小結(jié)進一步明確花的結(jié)構(gòu)與形成果實、種子的關(guān)系。講一個花生的謎語，讓學(xué)生說出各指花生果實或種子的哪一部分，分別由花的哪一部分發(fā)育成的。
《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計5
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、 概述花的主要結(jié)構(gòu)。
2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。
3、認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實驗思維能力。
情感目標(biāo)：
1、養(yǎng)成愛護花的習(xí)慣。
2、樂于幫助花完成傳粉，作自然界的小天使。
二、教學(xué)重點：
1、花的結(jié)構(gòu)、花結(jié)構(gòu)的主要部分。
2、傳粉和受精。
3、花結(jié)構(gòu)和果實種子形成及其結(jié)構(gòu)的對應(yīng)關(guān)系。
三、教學(xué)難點：
1、花結(jié)構(gòu)的主要部分。
2、受精過程。
四、課前準(zhǔn)備
桔梗花，吊鐘花，百合花，帶花的合歡枝條，帶果實的合歡枝條，桃，香蕉，圖片，視頻，flash動畫，ppt課件。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖和依據(jù)教師主導(dǎo)作用學(xué)生主體活動教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入實物結(jié)合圖片展示花，看到這些美麗多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美麗的花瓣花還有哪些結(jié)構(gòu)？展示桃、香蕉的實物結(jié)合小朋友吃水果的圖片，這些是什么呢？展示各種各樣的果實，這些果實與花有沒有關(guān)系呢？自然導(dǎo)出本節(jié)課的主要內(nèi)容�；ò晁麑W(xué)生看到老師手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的圖片自然會比較興奮和好奇，以此吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。花的結(jié)構(gòu)首先帶領(lǐng)大家到花的海洋中暢游一番，觀賞短片《絢麗多姿的花》。學(xué)生結(jié)合短片里講到的雌蕊、雄蕊及教材上P102頁的圖片，還有自己實驗臺上的花，自己認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。學(xué)生講解完后，老師補充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的廬山真面目應(yīng)該怎么做？
給學(xué)生展示吊鐘花的胚珠和百合花的花粉。學(xué)完花的結(jié)構(gòu)，圖片展示檢驗學(xué)習(xí)效果。將一朵完全花的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在ppt中。學(xué)生思考：對于植物繁衍后代來說哪些結(jié)構(gòu)最重要？欣賞學(xué)生結(jié)合教材及自己手中的花，同桌交流認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。學(xué)生上臺講解花的結(jié)構(gòu)。解剖子房顯示胚珠學(xué)生回答圖片中展示的結(jié)構(gòu)。花柄、花托、花瓣、雄蕊（花藥、花絲）雌蕊（柱頭、花柱、子房）學(xué)生思考：雌蕊、雄蕊短片中各種各樣美麗的花及講解的雌蕊、雄蕊，激發(fā)學(xué)生動手看看自己手中花的興趣。 學(xué)生自己動手認(rèn)識花，學(xué)生講解花的結(jié)構(gòu)，會比老師自己講解印象更為深刻。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的實驗思維方法。往往由于看不到，所以學(xué)生很難理解什么是胚珠，實物展示幫助理解，為后面胚珠發(fā)成種子作鋪墊。檢驗學(xué)習(xí)效果。傳粉與受精由花到果實，這中間要經(jīng)歷一個怎樣的過程呢？帶領(lǐng)學(xué)生共同分析總結(jié)傳粉的概念。觀看傳粉和受精的動畫，一邊看一邊留意老師提出的問題，并盡量找出答案。
1、傳粉的媒介、方式有哪些？
2、你能簡要的描述受精過程嗎？看視頻過程中提醒學(xué)生注意老師提出的問題。看完視頻之后，帶領(lǐng)學(xué)生共同分析上述問題。由學(xué)生回顧視頻，并結(jié)合老師課件中的圖片，自己總結(jié)出傳粉媒介；傳粉方式；大家一起說：受精的過程（帶領(lǐng)學(xué)生重點介紹、分析）。過渡：受精完成后，花將何去何從？哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育成了果實和種子？傳粉和受精結(jié)合花的結(jié)構(gòu)，思考：傳粉：傳的是什么？傳到哪里？自己總結(jié)出傳粉的概念�；卮鹄蠋熖岢龅膯栴}。昆蟲傳粉（蟲媒花）風(fēng)傳粉（風(fēng)媒花）自花傳粉異花傳粉重點分析受精的過程，完成課件中的問題。
自己思考總結(jié)的方式更能加深學(xué)生對傳粉的理解和印象�？匆曨l吸引學(xué)生注意力，另外視頻使受精過程形象化，幫助學(xué)生理解，看視頻過程中提醒學(xué)生對問題的思考。 大家一起總結(jié)、分析，說出受精的過程加深鞏固學(xué)生對受精過程的理解。果實和種子的形成展示帶花和帶果實的合歡枝條，讓學(xué)生觀察兩者有什么不同？
受精完成后，花的哪些部分完成歷史使命，紛紛凋落？花的哪些部分繼續(xù)生長發(fā)育？果實和種子分別是由花的哪部分發(fā)育而來的？玉米的果穗缺粒、葵花子是空癟的，花生里沒有花生豆，這些現(xiàn)象是由于什么原因引起的？怎樣可以避免這些現(xiàn)象的出現(xiàn)？教師用不同種的花演示授粉過程，這樣做對嗎？觀察發(fā)現(xiàn)：形成果實的時候已經(jīng)沒有漂亮的花瓣了。
學(xué)生自行分析花各部分的功能， 看其是否完成了歷史使命，從而得出受精完成后花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，子房、 子房壁、胚珠和受精卵繼續(xù)生長發(fā)育。 學(xué)生根據(jù)老師手中的桃子的結(jié)構(gòu)，畫出果實由外到里的結(jié)構(gòu)圖，回顧本節(jié)花的結(jié)構(gòu)畫出子房由外到里的結(jié)構(gòu)。一一對應(yīng)，讓學(xué)生自己說出：子房—果實，子房壁—果皮，胚珠—種子，受精卵—胚。
傳粉不足人工輔助授粉，看著圖片自己講出人工輔助授粉的具體操作過程。不對，不同種的花粉落到柱頭上不會被接受。 實物展示更為直觀，學(xué)生自己觀察的結(jié)果比老師講解印象更為深刻。培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。學(xué)生自己分析加深對知識的理解。培養(yǎng)學(xué)生看圖分析及表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。課堂小結(jié)小結(jié)： 花的結(jié)構(gòu) 傳粉與受精 果實和種子的形成 師生共同總結(jié)總結(jié)和鞏固知識。
練習(xí)
1、春天，果園里常常有蜜蜂飛舞，這對果樹有沒有好處？
2、假如一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花還能不能結(jié)出果實？為什么 ？學(xué)生回答。
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