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中國(guó)的土地資源教案（范例）
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解我國(guó)主要的土地類(lèi)型及其特點(diǎn);知道我國(guó)耕地、草地、林地的分布情況。
2.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。
3.通過(guò)學(xué)生了解我國(guó)土地資源在利用中出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策，進(jìn)一步樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜觀點(diǎn)以及正確的資源觀。
重點(diǎn)：我國(guó)土地資源的利用類(lèi)型、構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)前土地利用中存在的主要問(wèn)題及解決措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國(guó)的基本國(guó)策。
難點(diǎn)：我國(guó)土地資源的分布規(guī)律及對(duì)土地基本國(guó)策的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課:
播放西游記中孫悟空與土地公公的對(duì)話(huà)視頻：唐僧一行四人取經(jīng)回國(guó)途中，悟空從空中看到祖國(guó)高樓林立，公路、鐵路線(xiàn)密如蛛網(wǎng)，企業(yè)廠(chǎng)房隨處可見(jiàn)，非常興奮，遂喚來(lái)土地公公尋問(wèn)：“土地老兒，俺老孫這些年沒(méi)在家，一向可好?”土地公公面帶難色：“回大圣，你隨我一起看看，如何?”
[過(guò)渡]今天我們同齊天大圣孫悟空，隨土地公公一起來(lái)看看我國(guó)土地資源的狀況如何。
第一站：看國(guó)情
【活動(dòng)】土地公公：“大圣，請(qǐng)看圖，思考”
1、看下面幾幅景觀圖，你能說(shuō)出他們是哪種土地類(lèi)型嗎?
2、根據(jù)提供圖表和我國(guó)耕地與其他國(guó)家耕地面積比較圖，回答下面的問(wèn)題：
1992年我國(guó)土地資源的絕對(duì)數(shù)量和人均數(shù)量
①?gòu)谋砀裰�，你能看出我�?guó)土地資源有什么特點(diǎn)?
�、趶闹鶢顖D中，你能了解到什么信息?
設(shè)計(jì)思路：從世界的角度看待我國(guó)的土地資源總體情況，樹(shù)立學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)。
第二站：知特點(diǎn)
【引導(dǎo)讀圖】土地公公：請(qǐng)圣僧們結(jié)合“我國(guó)土地資源利用示意圖”和“我國(guó)土地利用類(lèi)型結(jié)構(gòu)百分比圖”，分組回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.土地按利用類(lèi)型，主要分為哪幾種?(耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等)，教師可進(jìn)一步指出林地與森林、草地與草場(chǎng)、草原的區(qū)別。
2. 我國(guó)以哪種土地利用類(lèi)型所占比例最大?耕地和林地共占全國(guó)土地總面積的百分比是多少?難以利用的土地資源占了多少?這會(huì)導(dǎo)致哪些問(wèn)題出現(xiàn)?
土地資源的構(gòu)成特點(diǎn)可概括為“兩少、一大、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出
第三站：懂分布
【活動(dòng)】土地公公：“大圣，請(qǐng)你們師徒讀圖，思考：每種類(lèi)型在干濕地區(qū)上是如何分布的?在地形上如何分布?品種上有什么地區(qū)的差異?不同的地形分別以什么土地利用類(lèi)型為主?為什么會(huì)這樣?”
合作探究，然后填入下列表格：(已附上答案)
土地資源類(lèi)型名稱(chēng)
主要分布地區(qū)
季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)
干濕地區(qū)
主要地形類(lèi)型
耕地
季風(fēng)區(qū)
濕潤(rùn)半濕潤(rùn)地區(qū)
平原、丘陵
林地
季風(fēng)區(qū)
濕潤(rùn)地區(qū)
山地
草地
非季風(fēng)區(qū)
半干旱地區(qū)
高原
未利用土地
非季風(fēng)區(qū)
干旱地區(qū)
沙漠、戈壁、荒山、高寒荒漠、永久積雪和冰川
第四站：尋問(wèn)題
【活動(dòng)】土地公公：請(qǐng)看圖片，結(jié)合書(shū)上所給的資料，請(qǐng)你來(lái)概括一下，我國(guó)的土地資源都面臨著哪些問(wèn)題?這些問(wèn)題是如何產(chǎn)生的?我們應(yīng)該怎樣解決呢?請(qǐng)圣僧們討論。
飛來(lái)的山峰 小鳥(niǎo)的悲哀 小草的哀求
1.當(dāng)前土地利用中的問(wèn)題
�、偻恋刭Y源相對(duì)減少 原因：人口的增長(zhǎng)使人均占有量減少
工礦、交通、城市的發(fā)展使土地資源總量減少
�、谕恋刭Y源被破壞(水土流失嚴(yán)重，荒漠化問(wèn)題、草場(chǎng)超載等)
第五站：找出路
【活動(dòng)】土地公公：請(qǐng)四位圣僧分別從官、環(huán)保者、開(kāi)發(fā)商、房地產(chǎn)商的角度，討論、辯論，為我們的土地尋找解決的出路，說(shuō)出理由.
設(shè)計(jì)思路：分角色從不同角度，討論、辯論，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，樹(shù)立保護(hù)土地，保護(hù)環(huán)境的國(guó)民意識(shí)。
討論總結(jié)：
�、僦贫ㄏ嚓P(guān)的法律法規(guī)
�、陂_(kāi)源節(jié)流(合理規(guī)劃各項(xiàng)用地，因地制宜，提高土地的利用率)
�、奂訌�(qiáng)土地資源的建設(shè)和保護(hù)
�、芡恋乩玫幕緡�(guó)策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地
[土地公公] 土地對(duì)我們這個(gè)人口將近13億的國(guó)家來(lái)說(shuō)，尤其顯得重要。每年6月25日，是中國(guó)的土地日。大家都要愛(ài)護(hù)我們的土地。
[過(guò)渡] 土地公公:"這節(jié)課四位圣僧徒一起我參觀并了解了我國(guó)的土地資源的狀況，下面，我們比一比，賽一賽，看誰(shuí)的本領(lǐng)高"
練習(xí)鞏固：
讀圖，回答：
①寫(xiě)出圖中數(shù)碼代表的土地利用類(lèi)型：
A B C D
�、趫D中D處土地利用中存在的主要問(wèn)題是什么?
課外延伸：
在我們壽光市臺(tái)頭一中的周?chē)毡叹G的田野已煙消云散，呈現(xiàn)在我們面前的是一排排的廠(chǎng)房。請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，發(fā)表你的看法。
【教學(xué)反思】
學(xué)習(xí)參與程度決定了學(xué)生對(duì)地理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的大小，所以我創(chuàng)設(shè)了唐僧師徒取經(jīng)回國(guó)，隨土地公公參觀我國(guó)土地資源這樣的情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拓展了學(xué)生的思維。使學(xué)生積極思考討論、能夠誘導(dǎo)學(xué)生充分展現(xiàn)已知知識(shí)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)成功，在討論中展示才能，享受思維的快樂(lè)。
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