《跳短繩》教學設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。那么寫教學設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《跳短繩》教學設(shè)計，歡迎大家分享。
《跳短繩》教學設(shè)計1
一、指導思想：
本課堅持貫徹新課程理念中“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為中心，重視學生主體地位，提倡學生自主學習、合作探究的學習方式，通過學生對跳繩的學習和大膽的展示，激發(fā)學生主動參與體育學習的興趣，同時掌握一定的體育運動技能，為今后的終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教材分析：
跳繩是小學生十分喜歡的體育活動內(nèi)容之一，由于器材簡單，不受場地、氣候的限制，簡單易學，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展，提高彈跳力。
是小學體育教學中開展較好的內(nèi)容之一。跳繩作為二年級體育的必修內(nèi)容和考核項目，課堂教學顯得尤為重要，加上二年級學生入學后學習習慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)有待加強，作為普及和重點開展教學內(nèi)容，難度比較大。因此，選擇科學、有效、合理、有趣的教學方法，對二年級跳繩教學將起到舉足輕重的作用。
三、學情分析：
二年級學生常規(guī)意識較剛?cè)雽W時好，對體育活動有一定的基礎(chǔ)，但又具有極大的好奇心，喜歡體驗嘗試。該年齡段學生學習能力比較弱，注意力不夠持久，自我表現(xiàn)欲較強，因此在教學中應(yīng)適時采用兒童化語言引導和激勵學生進行體驗式學習，合作探究式學習，從而調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高學習興趣，由“要我學”成功地轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
四、教學目標：
1、通過學習，使學生學會大膽展示自己，激發(fā)跳繩學習興趣。
2、通過學習，使學生初步掌握連續(xù)并腳跳短繩的動作方法，發(fā)展學生協(xié)調(diào)性和提高學生彈跳能力。
3、通過學習，培養(yǎng)學生觀察能力和判斷能力，增強空間方位感知能力，體驗合作學習的樂趣。
五、教學內(nèi)容：
連續(xù)并腳跳短繩游戲：炒毛豆
六、教學重難點：
重點：搖繩和跳繩的動作方法難點：手腳均衡用力、協(xié)調(diào)配合
七、教法與學法：
教法：情境教學法、講解和示范、游戲教學法
學法：自主體驗練習法、合作探究法
八、教學流程：
�。ㄒ唬⿲嵘黼A段：預計用時8分鐘，教師語言誘導學生進入本課學習主題，在“飛輪賽車”情境中體驗學習，在各種游戲中，進行熱身練習。通過“會說話的手腕”、“飛輪賽車”等各種專門性練習，為學習搖繩和跳繩動作做鋪墊。
�。ǘw驗學習階段：預計用時18分鐘，通過教師的主導，即：講解和示范，建立動作的初步概念。在教師的'語言引導下，學生進一步體驗學習、分組互幫互助學習、合作探究學習，尋找正確的跳繩方法，分享成功的樂趣。通過“傳、幫、帶”的方式，即：教師有效的點撥和傳授，學生爭做小老師，爭做好老師的方式，有效地調(diào)動學生學習積極性，同時更多地掌握所學動作，發(fā)揮學生主體作用，變“要我學”為“我要學”。
�。ㄈ┛鞓酚螒螂A段：預計用時10分鐘，通過分組游戲，進一步體驗和分享合作學習的樂趣，同時提高學生的投準能力，促進上下肢活動協(xié)調(diào)發(fā)展。
�。ㄋ模┓潘尚〗Y(jié)階段：預計用時4分鐘，通過同學間互相拍打和按摩四肢，進一步建立同伴友誼，強調(diào)合作，分享合作學習的樂趣。
九、運動負荷預計：
《跳短繩》教學設(shè)計2
一、指導思想
根據(jù)體育與健康課程標準的精神，從身體、心里、社會適應(yīng)三維健康觀及一年級學生年齡特點出發(fā)，充分考慮到該年齡段學生的自控能力與認知能力。以及所具有的好玩、好動、好思考、學習積極性高等特點。堅持“一學生發(fā)展為本”的教育理念，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性以及動手動腦的能力，正確處理好教、學、練、到的關(guān)系，使其具有主動、積極樂觀向上的態(tài)度和積極探索、創(chuàng)新、與他人合作的意識，寓德于體育之中，使學生得到全面發(fā)展。
二、教材選擇
跳短繩是一項簡單易行的大眾性健身運動。跳短繩強調(diào)身體各部位協(xié)調(diào)配合，特別是手腦協(xié)作。對于促進心肺功能和肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強腿部力量和彈跳力，調(diào)高身體靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力素質(zhì)有較好的效果，同時還可以培養(yǎng)學生克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神。
三、教學目標
1、復習跳短繩并腳跳，初步學練體會二人合作一帶一并腳條的動作要領(lǐng)，使百分之五十左右的學生能夠基本完成。
2、通過游戲發(fā)展學生身體靈敏性，培養(yǎng)學生競爭意識。
3、充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，讓每位學生都能夠體會到成功的樂趣。
4、充分發(fā)揮學生的合作意識，能夠在教學活動中與同伴有好相處共同學習。另外，搭配游戲“貓捉老鼠”，發(fā)展學生對抗能力和躲閃能力，并有短繩這一器材貫穿可得始終。
四、教學過程
開始部分：教師運用短繩帶領(lǐng)學生進行游戲“鉆山洞”點明本課主體并給學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生學習的自信心。
準備部分：學生聽音樂和老師一起進行短繩操的練習，并利用短繩進行各種方式的原地跳、合作跳，增強學生學習的積極性和興趣，使學生在愉快、活潑的氣氛中得到充分的活動，并為本課主教材做好心理和身體的雙重準備。
主體部分：教師帶領(lǐng)學生復習原地并腳跳，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學生單人創(chuàng)編跳，提示雙人一帶一并腳跳，鼓勵學生創(chuàng)新各種方式的合作跳。組織以分散、集中相結(jié)合的形式為主，教學方法以講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個主體部分，并配有音樂使學生在優(yōu)美的旋律中進行學習；展示過程中創(chuàng)造充分挖掘自己潛能的氛圍，教師抓住時機對學生進行獎勵；同時，要求其他學生向他們學習，爭取也得到獎勵，以激發(fā)學生學習和練習的積極性，達到預期的教學目標。游戲安排了“貓捉老鼠”，教師講解游戲的方法規(guī)則，先組織學生兩人對抗練習，再進行以組為單位的“貓捉老鼠”，捉到“老鼠”最多的組為勝。
結(jié)束部分：唱游模仿“走路”，學生在輕松、活潑的音樂中模仿各種小動物走路的姿態(tài)來結(jié)束本課。
五、本課的特點：
本次課教材搭配合理，教學目標明確，發(fā)揮并調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。在器材上教室以跳短繩貫穿全課始終，讓學生創(chuàng)編多種玩法，大大激發(fā)了學生的學習積極性和創(chuàng)造性。在教學方法上教室注重游戲方法的運用，學習方式合作化，使學生樂于接受、積極參與能夠在合作中鍛煉了與他人交往的能力。另外，教室充分借助音樂這一媒體，使學生在輕松活潑的氛圍中學習，并讓學生跟著音樂的節(jié)奏進行跳繩練習，培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感和美感。
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