《鴻門宴》高一語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-03 15:22:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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《鴻門宴》高一語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

《鴻門宴》高一語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．了解文中揭示的項(xiàng)羽的悲劇性格；

　　2.體會(huì)緊張復(fù)雜的情節(jié)、戲劇性的場(chǎng)面及個(gè)性化的人物語(yǔ)言；

　　3．掌握文中出現(xiàn)的實(shí)詞、虛詞和文言句式。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　把握緊張場(chǎng)面對(duì)揭示人物性格的作用。

　　三、學(xué)法指津

　　（－）研讀步驟

　　步驟一：課前預(yù)習(xí)。

　　1．查字典，掃除讀音障礙，能通順朗讀；

　　2．查注釋，初步了解文意，掌握課文訓(xùn)練重點(diǎn)中要求理解的詞語(yǔ)的含義；

　　3．查資料，了解與課文有關(guān)的背景材料。

　　步驟二：課文分析。

　　1．析主旨，明確全文情節(jié)發(fā)展過(guò)程2”’

　　2.析人物，把握主次關(guān)系及作者態(tài)度；

　　3．析特色，了解文章的寫作特點(diǎn)。

　�。ǘ﹩�(wèn)題探究

　　1．鴻門宴的斗爭(zhēng)具有怎樣的深層背景？

　　劉邦、項(xiàng)羽都有南面稱孤的野心。當(dāng)年劉邦看見(jiàn)秦始皇，曾十分羨慕地說(shuō)：“大丈夫當(dāng)如此也！”項(xiàng)羽也曾自負(fù)地說(shuō)：“彼可取而代之！”秦王朝覆滅后，劉、項(xiàng)矛盾日趨激化，對(duì)農(nóng)民起義的勝利果實(shí)則拼死相爭(zhēng)。

　　2．鴻門宴上雙方的形勢(shì)關(guān)系是如何轉(zhuǎn)換的？

　　宴前（非正面交鋒）劉被動(dòng)項(xiàng)主動(dòng)，兩告兩定。曹無(wú)傷告密是導(dǎo)火線，戰(zhàn)云密布；項(xiàng)伯夜告卻是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，緩和氣氛。項(xiàng)羽攻劉的決定是一時(shí)之氣，不久“風(fēng)正云散”；劉邦見(jiàn)項(xiàng)羽的決定卻是深思熟慮之舉，次日即成行。

　　宴中（正面交鋒）劉被動(dòng)項(xiàng)主動(dòng)，三起三落。范增“數(shù)目”“舉玦”，一起；召項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，二起；樊噲闖帳，項(xiàng)羽“按劍而跽”，三起。真是“黑云壓城城欲摧”，似乎一場(chǎng)血肉橫飛的爭(zhēng)斗不可避免。但樊噲受賜、慷慨陳詞竟讓項(xiàng)羽“不忍之心陡起，英雄相惜之念生”，劉邦的借故逃席更是將危險(xiǎn)消彌于無(wú)形。

　　宴后（非正面交鋒）劉主動(dòng)項(xiàng)被動(dòng)，兩毀兩受。借故離席畢竟是權(quán)宜之計(jì)，毀約逃席脫身回營(yíng)則徹底扭轉(zhuǎn)了被動(dòng)局面。項(xiàng)羽受璧既預(yù)示了情節(jié)的徹底緩和，也更強(qiáng)烈地體現(xiàn)了項(xiàng)羽的悲劇性格。至于張良受托，是其“忠心之舉”，范增毀玉，則為“憤怒之為”。

　　3．從鴻門宴斗爭(zhēng)中試分析劉、項(xiàng)性格特點(diǎn)。

　　項(xiàng)羽“自矜功伐”、“為人不忍”�！拜p信項(xiàng)伯，許諾善遇劉邦，一不忍；聽(tīng)信劉邦，不應(yīng)范增，二不忍；寬容樊哈，產(chǎn)生相惜之心，三不忍；不究逃席，安然受璧，四不忍。以上不忍皆緣自項(xiàng)羽自矜功伐，這一切不僅使他喪失了殺劉邦的時(shí)機(jī)，而且導(dǎo)致最終的“烏江自刎”。相比之下劉邦則復(fù)雜多了：既膽怯又勇敢（聞項(xiàng)怒則怯，赴宴會(huì)則勇）；既機(jī)智又狡詐（拉項(xiàng)伯，先責(zé)己是智，罵鯫生、責(zé)告密者則詐）；既能屈又能伸（先破秦先道歉，居下座無(wú)怨言，出而未辭覺(jué)失禮）；既知人善任又善納忠言（以張良為佐并聽(tīng)從其建議）等。

　　4．試列表圖示鴻門宴層次內(nèi)容：

　　項(xiàng)羽劉邦前提

　　兵十萬(wàn)，霸上宴前（兩告兩定）曹無(wú)傷告密怒

　　范增澆油定項(xiàng)伯夜告懼

　　收買項(xiàng)伯定主動(dòng)被動(dòng)宴中（三起三落）范增舉玦一起

　　項(xiàng)莊舞劍二起

　　項(xiàng)羽按劍三起樊噲受賜一落

　　樊噲責(zé)羽二落

　　沛公離席三落宴后（兩悔兩受）項(xiàng)羽受璧

　　范增毀玉劉邦毀約

　　張良受托被動(dòng)主動(dòng)性格特點(diǎn)自矜功伐

　　不忍之心怯而勇；智而詐；能屈能伸；知人善任；善納忠言

　　能力訓(xùn)練

　　1.下列各句加橫線的詞讀音、意義有錯(cuò)誤的是：（）

　　A．如今人為刀俎（wéi，是）

　　B．沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄啵╳éi，做）

　　C．為擊破沛公軍（wéi，替）

　　D．大王為人不忍（Wéi，做）

　　E．且為之奈何（wéi，對(duì)待）

　　F．吾屬今為之虜矣（wéi，被動(dòng)）

　　G．若屬皆且為所虜（wéi，被動(dòng)）

　　2.加橫線詞的用法不同的一項(xiàng)是：（）

　　A．沛公軍霸上

　　沛公欲王關(guān)中

　　B．君為我呼入，吾得兄事之

　　項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公

　　C．項(xiàng)伯殺人，臣活之

　　沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王

　　D．道芷陽(yáng)間行

　　素善留候張良

　　3．屬賓語(yǔ)前置句的是：（）

　　A．大王來(lái)何操

　　B．亞父者，范增也

　　C．貪于財(cái)貨

　　D．若屬皆且為所虜

　　4．找出下列各句中的通假字，并寫出本字：

　　①距關(guān)，勿內(nèi)諸侯

　　②愿伯具言臣之不敢倍德也

　�、鄣┤詹豢刹辉樽詠�(lái)謝項(xiàng)王

　　④今者有小人之言，令將軍與臣有卻

　�、菡�(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐

　�、輳埩汲觯�(xiàng)伯

　　5．辨析下列加橫線詞的古今含義：

　�、偌s為婚姻

　　古義：

　　今義：

　�、谂婀由綎|時(shí)

　　古義：

　　今義：

　�、蹖④姂�(zhàn)河南

　　古義：

　　今義：

　�、軅渌I之出入與非常也

　　古義：

　　今義：

　　閱讀下面兩段文字，按要求答題。

　�。ḿ祝╉�(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。……于是項(xiàng)王乃悲憤慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。

　�。ㄒ遥└咦孢€歸，過(guò)沛，留。置酒沛宮，悉召故人父老子弟縱酒，發(fā)沛中兒得百二十人，教之歌。酒酣，高祖擊筑，自為歌詩(shī)曰：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！”令兒皆和習(xí)之。高祖乃起舞，慷慨傷懷，泣數(shù)行下。

　　6．解釋文中加橫線詞的意義：

　　壁（）闋（）和（）悉（）故（）發(fā)（）

　　7．《垓下歌》與《大風(fēng)歌》分別表現(xiàn)了項(xiàng)羽、劉邦此時(shí)怎樣的心情？

　　《垓下歌》：

　　《大風(fēng)歌》：

　　8．項(xiàng)王、劉邦都“泣數(shù)行下”，他們的心理有什么不同？

《鴻門宴》高一語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．能夠有感情地朗讀課文，了解作家、作品及相關(guān)史實(shí)，積累文言常識(shí)，學(xué)會(huì)辯證性地分析人物，評(píng)價(jià)人物。

　　2.通過(guò)角色扮演和人物對(duì)照的方式，體會(huì)鮮明的人物性格，樹(shù)立正確的讀史觀。

　　3.學(xué)習(xí)司馬遷隱忍發(fā)憤的著書(shū)精神，從容面對(duì)人生道路上的各種困難;理解項(xiàng)羽失敗和劉邦勝利的原因，領(lǐng)悟性格決定命運(yùn)的人生道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)角色扮演和人物對(duì)照的方式，體會(huì)鮮明的人物性格，樹(shù)立正確的讀史觀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)司馬遷隱忍發(fā)憤的著書(shū)精神，從容面對(duì)人生道路上的各種困難;理解項(xiàng)羽失敗和劉邦勝利的原因，領(lǐng)悟性格決定命運(yùn)的人生道理。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入

　　“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄”歷史上無(wú)數(shù)英雄隨著時(shí)光流逝而一去不返,可是他們卻給后人留下了耐人尋味的故事,讓后人代代咀嚼和品味,一個(gè)個(gè)故事凝成了厚重雋永的華夏文化哺育著后人。兩千年前,項(xiàng)羽和劉邦的一次宴會(huì),不僅給后人留下了富于傳奇色彩的歷史典故,而且宴會(huì)上成敗得失還不斷啟示著后人。今天這節(jié)課咱們就一起學(xué)習(xí)膾炙人口的歷史故事《鴻門宴》。

　　2、作者簡(jiǎn)介

　　司馬遷（約前145年—？），字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人，西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，被后人尊稱為“史圣”。其父司馬談學(xué)識(shí)淵博，曾在漢武帝時(shí)任太史令。司馬遷20歲開(kāi)始游歷，漢武帝元封三年（前108年）繼任太史令，太初元年（前104年）開(kāi)始編寫《史記》。司馬遷發(fā)憤著書(shū)，大約在55歲那年完成了《史記》的撰寫和修改工作。

　　3、《史記》簡(jiǎn)介

　　《史記》是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀(jì)傳體史書(shū)，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為“二十四史”之首，記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。全書(shū)包括十二本紀(jì)（記歷代帝王政績(jī)）、三十世家（記諸侯國(guó)和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、十表（大事年表）、八書(shū)（記各種典章制度記禮、樂(lè)、音律、歷法、天文、封禪、水利、財(cái)用），共一百三十篇，五十二萬(wàn)六千五百余字。對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其首創(chuàng)的紀(jì)傳體編史方法為后來(lái)歷代“正史”所傳承。

　　4、課文簡(jiǎn)介

　　《鴻門宴》節(jié)選自《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》,故事發(fā)生在公元前206年.陳涉起義后,出身于楚國(guó)貴族世家的項(xiàng)梁,項(xiàng)羽叔侄和出身農(nóng)民又當(dāng)過(guò)亭長(zhǎng)的劉邦也先后起兵反秦.陳涉失敗后,項(xiàng)梁等擁立楚懷王之孫,仍號(hào)楚懷王.項(xiàng),劉同為楚懷王所轄的主力軍.項(xiàng)梁死,劉項(xiàng)分別戰(zhàn)于黃河南北.楚懷王曾與諸將相約,誰(shuí)先入關(guān),就是關(guān)中王.項(xiàng)羽在巨鹿一帶消滅秦軍主力,劉邦則從黃河以南打進(jìn)函谷關(guān),攻下咸陽(yáng).

　　5、背景簡(jiǎn)介

　　劉邦攻下咸陽(yáng)后,吞并霸上,遣將把守函谷關(guān),不納諸侯,欲稱關(guān)中王.項(xiàng)羽聽(tīng)說(shuō)后非常惱火,立即破關(guān)直抵新豐鴻門。鴻門宴也就是在這樣的形勢(shì)下舉行的,它揭開(kāi)了“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”的序幕,這次宴會(huì)隱含殺機(jī),是一場(chǎng)尖銳復(fù)雜的政治斗爭(zhēng),“鴻門宴”一詞今天也成了隱藏殺機(jī)的政治談判的代名詞。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)生分角色誦讀；小組討論讀后感受；

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生翻譯全文。

　　3、文言知識(shí)

　　（一）通假字

　　因擊沛公于坐（“坐”通“座”座位）(“坐”是指“跪坐”姿態(tài)，不是通假字。此姿態(tài)最容易受到攻擊，是最佳的刺殺時(shí)機(jī)，而站立時(shí)更容易躲避攻擊，刺殺困難。)

　　沛公之參乘樊噲者也（“參”通“驂”，貼身衛(wèi)士）

　　沛公奉卮酒為壽（“奉”通“捧”，獻(xiàn)上）

　　拔劍切而啗之(“啗”通“啖”，吃）

　　愿伯具言臣之不敢倍德也（具：通“俱”，全、都。）

　　沛公不勝杯杓（杯杓：通“杯勺”，杯子勺子，指酒力）

　　置之坐上（坐：通“座”，座位）

　�。ǘ┰~類活用

　　A名詞用作動(dòng)詞

　　沛公軍霸上（駐軍）/沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰（說(shuō)）/不可不語(yǔ)（告訴）

　　籍吏民(造戶籍冊(cè)或登記)/吾得兄事之（侍奉）/范增數(shù)目項(xiàng)王（示意，使眼色）

　　刑人如恐不勝（懲罰）/道芷陽(yáng)間行（取道）/沛公欲王關(guān)中（稱王）

　　若入前為壽（走上前）/沛公奉卮酒為壽（祝（項(xiàng)伯）身體健康）

　　B名詞用作狀語(yǔ)

　　項(xiàng)伯乃夜馳之（在夜晚）/于是項(xiàng)伯復(fù)夜去（連夜）/吾得兄事之（像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣）

　　日夜望將軍至（每日每夜）/常以身翼蔽沛公（像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀那樣）

　　頭發(fā)上指（向上）/四人持劍盾步走（徒步）/道芷陽(yáng)間行（從小路）

　　C動(dòng)詞使動(dòng)用法

　　項(xiàng)伯殺人，臣活之（使……活下來(lái)）/交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)（止：使……停步內(nèi)：使……進(jìn)入)/拔劍撞而破之（使……破）/樊噲側(cè)其盾以撞（使……側(cè)過(guò)來(lái)）/先破秦入咸陽(yáng)者王之（使……為王）/沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王（使……跟從）

　　D形容詞用作動(dòng)詞

　　素善留侯張良（與……交好）/秋毫不敢有所近（靠近）

　　E形容詞用作名詞

　　此其志不在�。ㄐ〉姆矫妫�/君安與項(xiàng)伯有故（舊交情）

　　F動(dòng)詞用作名詞

　　此亡秦之續(xù)耳（后繼者）

　　F形容詞作名詞

　　沛公今事有急（急，危急的事）

　　（三）古今異義

　　沛公居山東時(shí)（古：崤山以東今：指山東�。�

　　約為婚姻（古：兒女親家今義：由結(jié)婚而形成的夫妻關(guān)系）

　　備他盜之出入與非常也(古：進(jìn)來(lái)，偏義復(fù)詞今：進(jìn)出）

　　將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南（古：黃河以北，黃河以南今：河北省，河南�。�

　　未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)（古：小人離間之言今：仔細(xì)說(shuō)來(lái)）

　　今人有大功而擊之（古：現(xiàn)在別人，指劉邦今：現(xiàn)在的人）

　　沛公已去（古：離開(kāi)今：從自己一方到另一方）

　　所以遣將守關(guān)者（古：之所以……是因?yàn)椤瘢罕硎疽蚬P(guān)系的連詞）

　　沛公奉卮酒為壽（古：敬酒今：歲數(shù)大）

　　我為魚(yú)肉（古：魚(yú)和肉今：魚(yú)的肉）

　�。ㄋ模┮辉~多義

　　如：

　　殺人如不能舉，刑人如恐不勝（動(dòng)詞，好像）/沛公起如廁（往，到……去）/沛公默然，曰：“固不如也�！保ū鹊蒙希�

　　意：

　　今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也（意圖、意愿）/然不自意能先入關(guān)破秦（料想）

　　舉：

　　舉所佩玉玦以示之者三（舉起）/殺人如不能舉（全、盡）

　　謝：

　　旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王（道歉，動(dòng)詞）/噲拜謝（感謝）

　　乃令張良留謝（告辭，告別）/沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門，謝曰（謝罪）

　　三、深入探究

　　1.文章的主題思想是什么

　　鴻門宴是項(xiàng)羽和劉邦在滅秦之后長(zhǎng)達(dá)五年的斗爭(zhēng)的開(kāi)端。雖是開(kāi)端，卻在某種程度上預(yù)示了這場(chǎng)斗爭(zhēng)的終結(jié)。這樣說(shuō)，是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)對(duì)這次宴會(huì)全過(guò)程（包括會(huì)前斗爭(zhēng)和會(huì)后余波）的描寫，生動(dòng)地揭示了項(xiàng)羽的悲劇性格：他自矜功伐而有"婦人之仁"。這種性格不改變，他就必然以失敗告終。而劉邦在宴會(huì)上能化險(xiǎn)為夷，跟善于利用對(duì)方性格弱點(diǎn)也是分不開(kāi)的。從這段史實(shí)可以看出領(lǐng)袖人物的性格在歷史發(fā)展重要關(guān)頭上所起的作用。

　　2.文章的主要情節(jié)可以分為幾部分？

　　本文按情節(jié)的發(fā)展過(guò)程可分三部分。

　　第一部分（第1、2段），交代鴻門宴的由來(lái)。文章先指出劉、項(xiàng)兩軍的駐地及雙方兵力，表明項(xiàng)羽占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)在他手中。戰(zhàn)爭(zhēng)似乎已經(jīng)迫在眉睫，卻忽然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。項(xiàng)伯為報(bào)私恩夜訪張良，劉邦于是拉攏項(xiàng)伯，以謊言為自己辯護(hù)。項(xiàng)伯同意調(diào)停，于是有了鴻門宴上的斗爭(zhēng)。

　　第二部分（第3、4段），寫鴻門宴上的斗爭(zhēng)。節(jié)奏發(fā)展得快，氣氛的變化也快。開(kāi)始很平和，劉邦卑詞“謝罪”，項(xiàng)羽說(shuō)出告密人，可見(jiàn)怒氣全消，有和解意，且設(shè)宴招待劉邦。但范增蓄意殺死劉邦，繼而命項(xiàng)莊舞劍，使氣氛越來(lái)越緊張。于是張良出招樊噲。樊噲為了將眾人注意力集中到自己身上來(lái)，不僅一切做得合乎禮法，而且忍辱吃了生彘肩。然后借項(xiàng)王“能復(fù)飲乎”之問(wèn)慷慨陳詞，又就席間舞劍一事指責(zé)項(xiàng)王"欲誅有功之人"。故"項(xiàng)王未有以應(yīng)"，反而賜坐。至此氣氛又進(jìn)一步緩和，但危機(jī)仍未解除。這是宴會(huì)斗爭(zhēng)中的高潮。

　　第三部分（第5、6、7段），述會(huì)后余事，包括劉邦逃席，間道至軍；張良留謝，項(xiàng)王受璧而范增破斗；劉邦誅殺曹無(wú)傷。

　　本文情節(jié)按項(xiàng)羽是否發(fā)動(dòng)進(jìn)攻、劉邦能否安然逃席兩個(gè)問(wèn)題逐層展開(kāi)，波瀾橫生，矛盾迭出，扣人心弦。故事首尾相應(yīng)，以曹無(wú)傷告密、項(xiàng)羽決定進(jìn)攻始，以項(xiàng)羽受璧、曹無(wú)傷被誅終，雖屬節(jié)選，亦有相對(duì)的完整性。

　　3.對(duì)比文中的人物性格

　　項(xiàng)羽在優(yōu)勢(shì)下恃勇驕橫，毫無(wú)遠(yuǎn)慮。劉邦則在劣勢(shì)下忍辱負(fù)重，善于保全自己。項(xiàng)羽剛愎自用，粗疏麻痹，拙于應(yīng)變。劉邦則善于采納意見(jiàn)，虛心細(xì)致，隨機(jī)應(yīng)變。項(xiàng)羽用人唯親，致使謀臣不能施其謀，將士不能效其力。劉邦則知人善任，謀臣能從容定計(jì)，將士能見(jiàn)危受命。項(xiàng)羽養(yǎng)奸遺患，又自絕敵營(yíng)內(nèi)應(yīng)，劉邦則有奸必除，又能收敵為其所用。

　　4.分析本文的寫作特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┰诿芏窢�(zhēng)中刻畫人物。作者塑造項(xiàng)羽的形象主要抓住四個(gè)問(wèn)題：是否對(duì)劉邦發(fā)動(dòng)進(jìn)攻；是否在席間殺死劉邦；對(duì)樊噲的越禮行為采取什么態(tài)度；對(duì)劉邦逃席又采取什么態(tài)度。這些，上面已有分析。這里附帶說(shuō)說(shuō)樊噲。樊噲?jiān)谖＜钡年P(guān)頭不顧衛(wèi)士阻攔，闖入中軍帳，表現(xiàn)了極大的勇敢。但入帳后的種種行動(dòng)都是有禮有節(jié)的，先"披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王"，以引起項(xiàng)羽注意；項(xiàng)羽賜酒，他先拜謝，然后站著喝，隨后連生彘肩也吃了；他借機(jī)譏諷項(xiàng)王，卻又替劉邦求賞，暗寓尊崇項(xiàng)羽之意，這又說(shuō)明他粗中有細(xì)。

　　（二）運(yùn)用對(duì)照手法烘托人物形象。如：劉邦和項(xiàng)羽；張良和范增。

　　5、分析文章脈絡(luò)

　　無(wú)傷告密——夜訪張良——項(xiàng)伯說(shuō)情——沛公赴宴——鴻門飲宴——項(xiàng)莊舞劍——樊噲闖帳——樊噲力斥——沛公逃席——誅殺無(wú)傷

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、下列加點(diǎn)字解釋全正確的一組（）

　�、倌克祁�，意(神情)暇甚②項(xiàng)王則受壁，置(擺設(shè))之坐上

　�、圬淳瓢沧戕o(推辭)④此亡秦之續(xù)(連續(xù))耳

　　⑤其意(目的)常在沛公也⑥大禮不辭小讓(謙讓)

　�、吲婀鹑�(往)廁⑧沛公則置(安置)車騎

　　A.①③⑤⑦B.②③⑥⑧

　　C.②④⑥⑦D.①④⑤⑧

　　答案：A

　　2、下列句子中都含通假字的一組（）

　�、倬嚓P(guān)，毋內(nèi)諸侯②沛公不勝桮杓

　�、墼覆哐猿贾桓冶兜垄芊对鰯�(shù)目項(xiàng)目

　　⑤令將軍與臣有郤⑥秋毫不敢有所近

　�、甙蝿η卸⒅鄰埩汲�,要項(xiàng)伯

　�、岬┤詹豢刹辉樽詠�(lái)謝項(xiàng)王

　　A.①③④⑤B.②⑤⑦⑧C.②④⑥⑧D.①②⑤⑨

　　答案：D。①距通拒，內(nèi)通納；②桮通杯；③倍通背；⑤郤通隙；⑧要通邀。⑨蚤通早

　　3、下列句中加點(diǎn)字的用法分類正確的一項(xiàng)（）

　�、倥婀姲陨息邳h以身翼蔽沛公

　　③范增數(shù)目項(xiàng)王④籍吏民,封府庫(kù)

　　⑤君為我呼人,吾得兄事之⑥項(xiàng)伯殺人,臣活之

　�、咚膼偰�

　　A.①③④/②⑤/⑥⑦B.①②⑤/③④/⑥⑦C.②⑥⑦/③④⑤/①D.③⑥/⑤⑦/①②④

　　答案：A。①駐扎，名作動(dòng)；②象鳥(niǎo)的翅膀一樣，名作狀；③使眼色，名作動(dòng)；④登記，名作動(dòng)；⑤象對(duì)待兄長(zhǎng)一樣，名作狀；⑥使……活，使動(dòng)用法；⑦使……爽快，使……愉快，使動(dòng)用法。

　　4、下列句子不屬同類句式的一項(xiàng)（）

　　A.具告以事，欲呼張良與俱去

　　B.藉何以至此

　　C.因擊沛公于坐

　　D.得復(fù)見(jiàn)將軍于此

　　答案：B。

　　A、“以事”，狀語(yǔ)后置；B、“何”作賓語(yǔ)，前置；C、“于坐”，狀語(yǔ)后置；D、“于此”，狀語(yǔ)后置。

　　5、寫出下列語(yǔ)句所含的成語(yǔ)

　　A.秋毫不敢不所近()

　　B.人方為刀俎,我為魚(yú)肉()

　　C.勞苦而功高如此()

　　D.項(xiàng)莊拔劍舞,其意在沛公()

　　答案：

　　A、秋毫無(wú)犯B、人為刀俎，我為魚(yú)肉

　　C、勞苦功高D、項(xiàng)莊舞劍，意在沛公

《鴻門宴》高一語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、了解“鴻門宴”斗爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)這一斗爭(zhēng)的性質(zhì)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物。

　�。�、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的`矛盾斗爭(zhēng)中，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫作方法。

　�。�、了解課文中詞類活用、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象，掌握疑問(wèn)句中代詞賓語(yǔ)前置的語(yǔ)言規(guī)律，掌握“舉”、“謝”、“為”、“斗”、“因”等古漢語(yǔ)兼詞。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　１、課文情節(jié)起伏，人物形象鮮明，擬作為敘事寫人的記敘文處理，以人物形象的刻畫為教學(xué)重點(diǎn)。如何認(rèn)識(shí)理解課文中提及的“義”則是本文教學(xué)的難點(diǎn)，可從分析項(xiàng)羽這一人物入手突破這一難點(diǎn)。

　�。病⒄n文篇幅較長(zhǎng)，閱讀有一定難度，采用講析與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。

　　【課時(shí)安排】

　�。辰虝r(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

　　注釋：

　�。�.騅（音zhuī）:毛色青白間雜的馬。逝：行。

　　２.虞：項(xiàng)羽寵愛(ài)的的侍姬。若：你。

　　今譯：

　　空有拔山的氣力啊，

　　空有蓋世的豪氣！

　　時(shí)運(yùn)不濟(jì)呵，

　　駿馬再也難奔馳!

　　駿馬難奔呵，

　　不可期！

　　虞姬虞姬呵，

　　我當(dāng)如何安排你！

　�。郾尘昂�(jiǎn)介］

　　(1)、項(xiàng)羽的主要?dú)v史功績(jī)：擊潰秦軍主力，是暴秦的主要掘墓人。

　　(2)、項(xiàng)羽起兵反秦動(dòng)機(jī)不純，他反秦的目的在于取秦王而代之，重建楚王朝，與陳勝、吳廣揭竿而起有著本質(zhì)的區(qū)別。

　　(3)、他迷信武力，始終沒(méi)有（也不可能）認(rèn)識(shí)自己敗亡的原因。他把一切歸結(jié)于“天意”，是“時(shí)不利”，自刎之前，他仰天長(zhǎng)嘆：“此天亡我，非戰(zhàn)之罪也�！�

　　(4)、“鴻門宴”前，懷王與諸將有約：“先入關(guān)者王之。”

　�。壅n文學(xué)習(xí)三步法］：

　　第一步：學(xué)生朗讀，圈點(diǎn)、勾畫疑難點(diǎn)。標(biāo)出課文中故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局與尾聲。

　　第二步：老師答疑解難。

　　第三步：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)：

　　【基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：】

　　⑴、指名朗讀課文，正音：

　�、佟巴酰ǎ鳕ぃ睿纾╆P(guān)中”

　　②“說(shuō)（ｓｈｕì）項(xiàng)羽”

　�、邸昂茫ǎ瑷ぃ铮┟兰Вǎ戗�

　�、堋盀椋ǎ鳕╥）擊破沛公軍”

　�、�、古今異義：

　　“備他盜出入與非常也�！薄氨I”，竊賊；“非�！�，指意外事故。

　　“公豈敢入乎？”“敢”，能夠。

　　“固不如也。”“固”，本來(lái)。

　�、�、通假：

　　“具以事告�！薄熬摺蓖ā熬恪�，全部。

　　“要項(xiàng)伯”�！耙蓖ā把�，約請(qǐng)。

　　“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。”“距”，通“拒”；“內(nèi)”，通“納”，接納，準(zhǔn)于入內(nèi)。

　　“不敢倍德”，“倍”通“背”，違反。

　　“不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王”，“蚤”，通“早”。

　�、�、活用：

　　“軍霸上”、“王關(guān)中”（名詞作動(dòng)詞用，讀第四聲）。

　　“素善留侯張良”，“善”，形容詞作動(dòng)詞用，意為與……交好（友善）。

　　“臣活之”，“活”，使動(dòng)用法，使……活。

　　“吾得兄事之”，“兄”，名詞作狀語(yǔ)，像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣。

　　“籍吏民，封府庫(kù)”，“籍”，名詞作動(dòng)詞用，編造名冊(cè)。

　　“不義也”，“義”，名詞作動(dòng)詞用，合于義。

　　從百余騎（從：使動(dòng)用法，使……從；騎：一人一馬。）

　　數(shù)目項(xiàng)王（目：以眼示意，名詞作動(dòng)詞用。

　　“道芷陽(yáng)間行�！保ㄩg，從小路道，音ｊｉàｎ）

　　⑸、特殊句式：

　　“具告以事”即“以事具告”，狀語(yǔ)后置。

　　“與俱去”、“毋從俱死也”，介詞“與”、“從”后面的賓語(yǔ)省略。

　　“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”疑問(wèn)句，主語(yǔ)“為大王為此計(jì)者”與謂語(yǔ)“（是）誰(shuí)“倒置。也可以說(shuō)不是主謂倒置，那么“者”就是語(yǔ)氣助詞。

　　“孰與君少長(zhǎng)？“疑問(wèn)句，賓語(yǔ)疑問(wèn)代詞前置。

　　“所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。”判斷句，特殊指示代詞“所”、“者”構(gòu)成“所……者”式名詞短語(yǔ)充當(dāng)主語(yǔ)，作說(shuō)明、解釋的對(duì)象。

　　且為所虜（且：將；為所：為……所，“為”后省略行為主動(dòng)者。）

　　客何為者（何為：為何，干什么；者，代詞，”何為”前面省略了判斷詞。）

　　“人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？”（“何辭為？”疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)前置。）

　　【內(nèi)容分析：】

　　段意分析：

　�、傺缜�

　�。ǖ谝欢危�

　　開(kāi)端——“曹無(wú)傷告密”。

　　曹無(wú)傷是沛公的左司馬，他的告密當(dāng)然不同于一般流言蜚語(yǔ)，于是，項(xiàng)羽決定“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”。矛盾挑開(kāi)。

　　項(xiàng)羽接獲曹無(wú)傷的密報(bào)，當(dāng)即“大怒”，這一個(gè)“怒”字內(nèi)涵相當(dāng)豐富。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其中包含了些什么？

　　明確：就矛盾的焦點(diǎn)而言，天下雖大，“王”只有一個(gè)，就力量對(duì)比而言，項(xiàng)羽占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，何況秦軍主力是項(xiàng)羽消滅的，又是楚王后裔，一個(gè)“市井小人”居然“欲王關(guān)中”，項(xiàng)羽豈難容忍？再說(shuō)個(gè)性特征，此時(shí)此刻，項(xiàng)羽如若不“怒”，他也就不是歷史上的那個(gè)項(xiàng)羽了，他本來(lái)就是那么一個(gè)火爆漢子！

　　發(fā)展——“范增勸羽”。

　　范增是項(xiàng)羽的主要謀士，他對(duì)形勢(shì)的判斷十分正確，對(duì)劉邦的用心了如指掌�！凹睋粑鹗А钡闹鲝埛浅Ｓ⒚�。矛盾進(jìn)一步激化，推波助瀾，情節(jié)迅速發(fā)展。

　�。ǖ诙危�

　　繼續(xù)發(fā)展——“項(xiàng)伯訪良”。

　　項(xiàng)伯給張良通風(fēng)報(bào)信，目的在于報(bào)答當(dāng)年救命之恩，卻被張良利用，使一觸即發(fā)的矛盾出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。

　　繼續(xù)發(fā)展——“張良獻(xiàn)策”。

　　提問(wèn)：在楚王即將來(lái)犯萬(wàn)分危急的形勢(shì)下，張良既不提議備戰(zhàn)，更不主張退軍，卻只要?jiǎng)睢巴?jiàn)項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也”，這是為什么？此處行文輕描淡寫有什么作用？

　　明確：“戰(zhàn)”必?cái)�，“逃”必潰，兵力懸殊，士氣不同。張良過(guò)人之處在于確信項(xiàng)伯可以利用。他從項(xiàng)伯的通風(fēng)報(bào)信中看出這個(gè)人十分重“義”，有恩必報(bào)，他也了解項(xiàng)伯與項(xiàng)羽的關(guān)系。由項(xiàng)伯必能獲得理想的效果，尤其是他看準(zhǔn)了項(xiàng)羽的致命弱點(diǎn)，雙方矛盾的焦點(diǎn)，深信“言沛公不敢背項(xiàng)王”一句話就能解決問(wèn)題。此處輕描淡寫更顯出張良的沉穩(wěn)機(jī)警，處變不驚。（也與劉邦大驚失色束手無(wú)策形成對(duì)照。）

　　張良要?jiǎng)睢巴?jiàn)項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也”，劉邦則一點(diǎn)就通，不但“兄事之”，“更奉酒為壽，約為婚姻”，竭力奉承，拼命拉攏，由“聯(lián)絡(luò)感情”進(jìn)而自我辯解，終于使項(xiàng)伯受其蒙蔽，導(dǎo)致項(xiàng)羽上當(dāng)。

　　“張良獻(xiàn)策”是情節(jié)變化的關(guān)鍵，劉邦逐步由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，項(xiàng)羽終于“放虎歸山”，以致范增之謀難以實(shí)施等等，莫不由此而生。

　　課文一、二兩段記述了“鴻門宴”前發(fā)生的幾件事，由矛盾的挑起，形勢(shì)一觸即發(fā)到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，由項(xiàng)羽的“大怒”到項(xiàng)伯之言產(chǎn)生效果，故事情節(jié)逐步展開(kāi)，并為后來(lái)事態(tài)的演變作了必要的鋪墊，留下了必要的伏筆。

　�、谘缰校�

　�。ǖ谌危�

　　高潮——a劉邦謝罪。

　　提問(wèn)：劉邦謝罪是否誠(chéng)心，何以見(jiàn)得？

　　明確：并不誠(chéng)心。迫于形勢(shì)不得不如此。而且，言辭雖恭，以“將軍”稱項(xiàng)羽而以“臣”自稱，更強(qiáng)調(diào)自己“先入關(guān)破秦”，“得復(fù)見(jiàn)將軍”都出于不自愿，僥幸而已，但卻絕不認(rèn)錯(cuò)，更把責(zé)任推給“小人”�。ㄟ@“小人”分明指曹無(wú)傷卻故意不予道破，裝出一副全然無(wú)知的樣子。）

　　b項(xiàng)王設(shè)宴。

　　提問(wèn)：項(xiàng)羽“留沛公與飲”，終于演出了“項(xiàng)莊舞劍”企圖“擊沛公于坐”這驚心地動(dòng)魄的一幕�！傲襞婀c飲”是精心策劃的陰謀嗎？

　　明確：不能認(rèn)為這是精心策劃的陰謀。范增一再暗示項(xiàng)羽，要他下令除掉劉邦，項(xiàng)羽卻總是“默然不應(yīng)”，可見(jiàn)并未經(jīng)過(guò)策劃。這一變故是范增一手導(dǎo)演的，雖然陰狠，卻并不示明，由于沒(méi)有得到項(xiàng)羽的支持，而項(xiàng)伯又出面援救，終于不了了之。

　　c范增舉玦。

　　這一情節(jié)反映出范增的聰明、智慧之處。在這一幾乎是唯一殺劉邦的機(jī)會(huì)面前，他能當(dāng)機(jī)立斷，但令人人遺憾的是，項(xiàng)羽置之不理。

　　d項(xiàng)莊舞劍。

　　提問(wèn)：“項(xiàng)莊舞劍”在情節(jié)展開(kāi)上有什么作用？這一事件給后人留下了哪一個(gè)成語(yǔ)？

　　明確：“項(xiàng)王留沛公與飲”，情節(jié)已趨緩和，“舞劍”事件發(fā)生，形勢(shì)再度緊張起來(lái)，從而引出了“樊噲闖帳”，故事推向高潮。

　　成語(yǔ)是“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”，意思是人們表面上做某事心中卻另有所圖。

　�。ǖ谒亩危�

　　e、樊噲闖帳——高潮中的高潮

　　提問(wèn)：課文從哪幾方面刻畫樊噲這一人物？寫“樊噲闖帳”的目的是什么？

　　明確：課文對(duì)樊噲這一形象的刻畫可謂濃墨重彩，形神兼?zhèn)洹?/p>

　　語(yǔ)言描寫：“此迫矣！臣請(qǐng)入，與之同命“。語(yǔ)句短促急迫，緊張的形勢(shì)，急迫的心態(tài)，忠勇的性格躍然紙上。

　　行動(dòng)描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”，無(wú)所顧忌，無(wú)所畏懼，何等英武。

　　外貌描寫：“瞋目視項(xiàng)王”，頭發(fā)上指，目眥盡裂”，著墨不多，卻極為傳神。

　　濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項(xiàng)羽、劉邦，更突出了張良。

　　妙地把握人物關(guān)系，劉邦信而用之，項(xiàng)羽感其“義”，贊其“勇”，賜酒、賜彘、賜坐，張良則是“導(dǎo)演”兼“舞臺(tái)調(diào)度”，一切全由張良策劃，讀來(lái)絕無(wú)喧賓奪主之感。

　　樊噲講話跟劉邦講話中心大體一致，只是各有側(cè)重。劉邦側(cè)重于辯解，強(qiáng)調(diào)的是自己“不敢倍德”，樊噲則是理直氣壯責(zé)之以“義”，首先申明自己“互且不避”，繼而陳述秦王“殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之”，暗中已將項(xiàng)羽推向了審判臺(tái)。而后明確指出懷王有約在先，沛公雖然先入咸陽(yáng)，卻又“還軍霸上，以待大王來(lái)，”言沛公“勞苦功高”，責(zé)項(xiàng)羽“聽(tīng)細(xì)說(shuō)欲誅有功之人”，實(shí)為“亡秦之續(xù)”。

　　從策略上看，二者區(qū)別也明顯。劉邦之言屬于“以屈求伸”，樊噲義責(zé)項(xiàng)羽已是“以攻為守”了。

　　二者有本質(zhì)區(qū)別，說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣也自然大不一樣，朗讀課文要注意這一點(diǎn)。

　　小結(jié)課文三、四兩段：

　　記述“鴻門宴“上劉、項(xiàng)雙方的激烈斗爭(zhēng)。劉邦謝罪，以屈求伸，矛盾緩解，范增舉玦，危機(jī)依然四伏、項(xiàng)莊舞劍，更是險(xiǎn)象環(huán)生，樊噲闖帳，故事到達(dá)高潮。項(xiàng)羽唯恐擔(dān)當(dāng)“不義”之名，損其“威”，傷其“信”、不用范增之計(jì)，終于讓劉邦借故脫逃，放虎歸山，鑄成大錯(cuò)。

　�、垩绾螅�

　�。ǖ谖宥危�

　　結(jié)局——a、劉邦逃脫

　　.提問(wèn)：劉邦顧脫逃之前作了哪些布署？“置車騎”是什么意思？是幾個(gè)人一道走的？為什么這樣？

　　明確：一是留下張良代為辭謝，一是放棄車騎，只身獨(dú)騎，只帶四個(gè)親信隨從，一是叮囑張良，待其至軍中再入內(nèi)辭謝。這樣安排，目的在于盡快脫離虎口，擔(dān)心項(xiàng)羽反悔。（從小路走，目的也在此。）

　　b、張良謝罪

　　提問(wèn)：張良獻(xiàn)禮，項(xiàng)羽、范增二人態(tài)度為何不同？

　　明確：項(xiàng)羽對(duì)劉邦借故脫逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力：兵力單薄的劉邦不足為患；范增則深知放虎歸山，后患無(wú)窮，同時(shí)也為自己的意見(jiàn)未被采納，精心策劃的陰謀一一破產(chǎn)而惱怒。不僅把玉斗“置之地”，而且“拔劍撞而破之”，更

　　大罵“豎子不足與謀”，可謂氣急敗壞。故事至此結(jié)束。

　　尾聲——?jiǎng)顨⒓?/p>

　　“立誅殺曹無(wú)傷”則是對(duì)開(kāi)頭“告密”的交代，是尾聲。

　　【簡(jiǎn)析人物形象：】