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《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-07-09 15:12:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?下面是小編為大家整理的《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、有感情地朗讀課文并背誦課文。

 。病(huì)寫“足、走”兩個(gè)生字。

  3、感知課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

 。薄(huì)寫生字。

  2、有感情地朗并背誦讀課文。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

  讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。

  【課前準(zhǔn)備】

  課件、詞語(yǔ)卡片、生字卡片。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)、句子(爬山)

 。薄(dǎo)語(yǔ):

  師:小朋友們,今天丁老師帶大家去玩好嗎?(好)大家可不要怕困難哦,因?yàn)槲覀円吆苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,并且在路上還會(huì)遇到很多阻礙,怕不怕?(不怕)那好,我們出發(fā)吧。ㄕn件出現(xiàn)一個(gè)小孩在走山路,邊走路邊會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的障礙排,學(xué)生需讀對(duì)上頭的詞語(yǔ)才能通過)告訴、廣場(chǎng)、升旗、北京城、天安門、小路、彎彎、多想。

 。、開火車讀詞語(yǔ)

  師:小朋友真棒,這么快就掃除了障礙,讓我們把這些障礙再讀一讀,好嗎?(生讀)

  3、讀句子:

  師:真好!丁老師這里還有更難的,你們敢不敢挑戰(zhàn)?(敢)出發(fā)!(分小組讀句子)

  北京是我國(guó)的首都。 五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

  我們愛北京。 我們愛五星紅旗。

  二、學(xué)習(xí)課文

 。、過渡:走了這么遠(yuǎn)的路,大家累嗎?(累)可你們知道嗎?文中的小朋友可不怕累呢!只要能走出大山,走再遠(yuǎn)的路他都不怕。走出大山,小男孩最想去哪里?上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的第 1句話,知道媽媽先告訴我什么?(媽媽先告訴我沿著彎彎的小路,就能走出大山),后來,媽媽又告訴我什么呢?今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文的第二、三句話。請(qǐng)大家把第二句話讀一讀,邊讀的時(shí)候邊想一想,你有什么不明白的地方?

 。、生自由讀

 。、生交流

 、 理解“遙遠(yuǎn)”。

  解釋“遙遠(yuǎn)”的含義(很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的意思)──造句──讀句子。

 、 理解“壯觀”

  觀看升旗儀式。──說說從圖上或錄像上哪里可以看出“壯觀”?──讀句子。

 、 展示資料,練習(xí)說話。

 、 老師利用課件展示美麗的北京城。

  過渡:小朋友們,北京城美嗎?(美)北京不單單是美,更重要的是她是祖國(guó)媽媽的首都,誰(shuí)都想去看看。那你們想不想去看一看?(想)是呀,文中的小朋友也和你們一樣非常想到北京城去看看,請(qǐng)大家讀一讀最后一句話,看看小朋友和媽媽說了什么?(生讀)

  4、學(xué)習(xí)最后一句話。

 、 學(xué)生讀。

 、 比較句子

 、 看圖

 、 自由朗讀

  ⑸ 學(xué)生展示朗讀

 、 全班朗讀

 。、總結(jié)全文,指導(dǎo)背誦。

  ⑴ 分句背誦。

  ⑵ 全班背誦。

  四、指導(dǎo)寫字

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友剛才與文中的小朋友一去看了看我們美麗的北京城,《我多想去看看》這首詩(shī)大家也已經(jīng)會(huì)背了,真好!這課還有兩個(gè)生字要認(rèn)記書寫,我們共同來學(xué)習(xí),好嗎?

  1、出示本課的兩個(gè)生字(走、足)讓學(xué)生對(duì)比一下,找找它們的異同點(diǎn)。(他們都是平舌音,字的下半部分相同,上半部分土一樣,“走”的上半部分是“土”,“足”的上半部分是“口”。

 。病⒒鹧劢鹁Γㄕf說這兩字應(yīng)怎么寫才漂亮)

 。场⒗蠋煼秾

 。础W(xué)生書寫

 。怠⒄故京ぉぴu(píng)價(jià)

  五、唱歌《我愛北京天安門》

  【教學(xué)反思】

  1、在一年級(jí)的孩子眼中,上課是快樂和神奇的色彩。為了充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,為了在他們心田種下愛語(yǔ)文的種子,我用自己富有激情的教學(xué)語(yǔ)言,多種的`手段,千方百計(jì)地“哄騙”、“鼓動(dòng)”學(xué)生學(xué)習(xí),如排除障礙;開火車?yán)首x詞語(yǔ);看錄像找“壯觀”,唱歌等,讓他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。

 。、在熱熱鬧鬧的教學(xué)過程中,我始終把“生字”教學(xué)作為重點(diǎn),充分體現(xiàn)年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)生雜雜實(shí)實(shí)地讀拼音、讀詞語(yǔ)、讀句子。

 。、小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人,在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。從如何拿書、如何發(fā)言,如何寫字都進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范。就拿語(yǔ)文中的書寫習(xí)慣來說,這是一年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。還有表達(dá)的自信。只要他們有說的意愿,我都讓他們說,并注意在其間對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行錘煉、雕啄、訓(xùn)練。

  4、學(xué)生要發(fā)展,應(yīng)起始于教師教色的轉(zhuǎn)變。教師是教學(xué)的組織者,學(xué)生不再是配合教師上課的配角,而是有血有肉的課堂主人。他們作為一個(gè)活生生的人,帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),主動(dòng)積極地去探究知識(shí),開發(fā)進(jìn)取。因此,在課文的朗讀感悟中,我倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀。我讓學(xué)生自由讀一讀最后一句話并想一想,說一說。想怎么說就怎么說,想怎么讀就怎么讀。學(xué)生對(duì)小詩(shī)的詞句的自我感悟,只要思維合理我都給予肯定。此時(shí),課堂上眾說紛紜,書聲朗朗。學(xué)生想說就說,想讀就讀,沒有整齊化一,沒有“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的束縛,自由人讀自由文。我口說我心,我口讀我情,無(wú)拘無(wú)束,輕松活潑。學(xué)生對(duì)小詩(shī)多樣化的解讀,集中體現(xiàn)了學(xué)生主體性的確立和可發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  二、課前準(zhǔn)備

  北京的風(fēng)景圖,課件,升旗儀式錄像片。

  課時(shí)目標(biāo):

  鞏固生字詞及偏旁;正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、小朋友,你還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。這節(jié)課我們還是來學(xué)習(xí)11課,請(qǐng)大家一起讀一讀課題。(生齊讀《我多想去看看》)

  2、(出示生字卡片)小朋友,你們還記得這些朋友的名字嗎?他們叫什么?嗚……小火車開啦。c(diǎn)到的小組開火車讀生字)

  小朋友,你們把這些朋友的名字牢牢地記住了,真了不起!

  3、(復(fù)習(xí)詞語(yǔ))

  今天,高老師給你們帶來了許多好吃的水果,如果你叫出了詞語(yǔ)朋友的名字,我就把水果送給你,誰(shuí)愿意來當(dāng)小老師。

  告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場(chǎng)、多想、開門

  4、小結(jié):剛才有很多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品,沒有得到的別著急,等一會(huì)兒還有更大的收獲呢!

  二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課:

 。薄⑦呏v解邊出示北京的風(fēng)景圖片:今天,高老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游,小朋友,一起來吧!

  (1)我們先來到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城,它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。

 。ǎ玻┙又覀儊淼搅吮本┑奶靿珗@。

 。ǎ常┤缓笪覀儊淼搅颂彀查T城樓,它是中國(guó)的象征。

 。ǎ矗┳詈螅覀儊淼教彀查T廣場(chǎng)上看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。

  2、小朋友,北京城歷史悠久,風(fēng)景迷人,看到這么美的景色,你有什么想說一說嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受)如:“北京太美了!”“我很想去看看!薄拔艺嫦肴タ纯础!

  3、今天,有一位小朋友和你們一樣,也很想到北京城去看看,請(qǐng)大家打開書本,仔細(xì)聽,想想你聽懂了什么?(出示多媒體課件聽課文朗讀)

  4、剛才大家聽得可認(rèn)真啦,那么你聽懂了什么?(讓學(xué)生各抒己見)

  5、剛才有一位小朋友說得很好,他說他讀懂了這位小朋友很想到北京去看看,來,請(qǐng)你說說你是從課文的那一句話中看出來的,把它讀出來。(我對(duì)媽媽說,我多想去看看,我多想去看看。)

  (出示第三句話)大家一起讀讀這句話。

  6、對(duì)呀,他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(出示媽媽的話),請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文,找到答案。

  三、學(xué)習(xí)一、二兩句話

  1、學(xué)生各抒己見

 。1)第1句:孩子的家在大山里,他是一位山里的孩子。

 、冽R讀句子

 、谡?yàn)樗且晃簧嚼锏暮⒆,從來沒有到過北京,所以他才會(huì)說“我多想去看看”誰(shuí)能有感情地讀讀山里孩子的話。

 。2)第2句:北京城里有一座天安門,廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。

  理解“遙遠(yuǎn)”:高老師有一個(gè)問題,這兒的“遙遠(yuǎn)”是什么意思?我不懂,誰(shuí)來幫幫我?

  理解“壯觀”(放錄像)

  a)小朋友,現(xiàn)在我們來到了遙遠(yuǎn)的天安門廣場(chǎng)上,壯觀的升旗儀式開始了,你看到了什么?

  b)剛才你看到了什么?(很壯觀,很有氣勢(shì),場(chǎng)面很大)

  c)當(dāng)五星紅旗跟太陽(yáng)一同升起的時(shí)候,過路的工人、農(nóng)民、學(xué)生都停了下來,向我們的國(guó)旗致敬,這時(shí)的場(chǎng)面非常壯觀呀!讓我們讀好這個(gè)句子吧。ㄗ杂勺x、指名讀)

  d)齊讀這一句話。

  e)創(chuàng)設(shè)情境:小朋友,天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式這么壯觀,此時(shí)此刻,如果你在場(chǎng)的話,你會(huì)怎么做?來,我們一起做做看。

  f)讓學(xué)生身臨其境地感受、表演。(奏國(guó)歌、升國(guó)旗)

  g)這位山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn),他從來也沒有去過北京城,北京城里天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式又是如此地壯觀,怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀,讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來。(指導(dǎo)讀好第3句話)

  (3)這里為什么說了兩遍“我多想去看看”呢?(說明這位小朋友非常想去。)

  (4)那么你能把這句話讀好嗎?請(qǐng)你讀一讀

  (1)自由讀(2)指名讀,集體評(píng)議(3)齊讀

 。ㄐ〗Y(jié):這位小朋友讀得真精彩,讓我們深深地體會(huì)到了他想去看看的迫切之情。讓我們學(xué)著他的'樣再來讀讀這一句話。)

  四、朗讀詩(shī)歌

  小朋友,讓我們選擇你喜歡的姿勢(shì)讀讀這首詩(shī)歌。(配樂朗讀)

  五、說話訓(xùn)練

  1、小朋友,我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外,還有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡,現(xiàn)在,我還想當(dāng)一次導(dǎo)游,和你們一起再去游覽游覽?(出示北京的風(fēng)景圖片。)這是美麗的頤和園;故宮,明清的皇宮;距今580多年歷史的天壇;歷史悠久的北京十三陵;開滿荷花的北海公園;雪后的北海;雄偉的毛主席紀(jì)念堂;鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)上。

  我們到了這么多地方,欣賞了這么多美景后,現(xiàn)在,你想對(duì)北京說些什么嗎?

  2、出示句子:北京,我想對(duì)你說。

  小朋友,高老師把你們的話錄下來,寄給北京的市長(zhǎng),你可要說好一點(diǎn)喲!

  小結(jié):是呀,北京是我國(guó)的首都,五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,我們愛北京,我們愛國(guó)旗,我們愛我們的祖國(guó)!

 。、請(qǐng)你把心里話講給北京的標(biāo)志——天安門說一說(可以加上動(dòng)作)

  4、我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京的無(wú)限熱愛,齊聲呼喊——我多想去看看。

  六、寫字

  有兩個(gè)生字寶寶急著與你們見面呢?他們是誰(shuí)呢?

  1、足、走在田字格中的位置。

  2、比較字形,識(shí)記漢字。我們倆長(zhǎng)得挺像,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、指名板演并評(píng)議,指導(dǎo)書寫。寫的時(shí)候要注意什么,你要提醒大家嗎?

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《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

  2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、 理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  【課前準(zhǔn)備】

  北京的風(fēng)景圖,課件,升旗儀式錄像片。

  【課時(shí)目標(biāo)】

  鞏固生字詞及偏旁;正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、 小朋友,你還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。這節(jié)課我們還是來學(xué)習(xí)11課,請(qǐng)大家一起讀一讀課題。(生齊讀《我多想去看看》)

  2、 (出示生字卡片)小朋友,你們還記得這些朋友的名字嗎?他們叫什么?嗚……小火車開啦!(點(diǎn)到的小組開火車讀生字)

  小朋友,你們把這些朋友的名字牢牢地記住了,真了不起!

  3、(復(fù)習(xí)詞語(yǔ))

  今天,高老師給你們帶來了許多好吃的水果,如果你叫出了詞語(yǔ)朋友的名字,我就把水果送給你,誰(shuí)愿意來當(dāng)小老師。

  告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場(chǎng)、多想、開門

  4、小結(jié):剛才有很多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品,沒有得到的別著急,等一會(huì)兒還有更大的收獲呢!

  二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課

  1、邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片:今天,高老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游,小朋友,一起來吧!

  ⑴ 我們先來到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城,它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。

  ⑵ 接著我們來到了北京的天壇公園。

 、 然后我們來到了天安門城樓,它是中國(guó)的象征。

 、 最后,我們來到天安門廣場(chǎng)上看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。

  2、小朋友,北京城歷史悠久,風(fēng)景迷人,看到這么美的景色,你有什么想說一說嗎?

  (引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受)如:“北京太美了!”,“我很想去看看。”“我真想去看看!

  3、今天,有一位小朋友和你們一樣,也很想到北京城去看看,請(qǐng)大家打開書本,仔細(xì)聽,想想你聽懂了什么?(出示多媒體課件聽課文朗讀)

  4、剛才大家聽得可認(rèn)真啦,那么你聽懂了什么?(讓學(xué)生各抒己見)

  5、剛才有一位小朋友說得很好,他說他讀懂了這位小朋友很想到北京去看看,來,請(qǐng)你說說你是從課文的那一句話中看出來的,把它讀出來。(我對(duì)媽媽說,我多想去看看,我多想去看看。)

  (出示第三句話)大家一起讀讀這句話。

  6、對(duì)呀,他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(出示媽媽的話),請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文,找到答案。

  三、學(xué)習(xí)一、二兩句話

  1、學(xué)生各抒己見:

 、 第1句:孩子的'家在大山里,他是一位山里的孩子。

 、 齊讀句子

 、 正因?yàn)樗且晃簧嚼锏暮⒆樱瑥膩頉]有到過北京,所以他才會(huì)說“我多想去看看”誰(shuí)能有感情地讀讀山里孩子的話。

 、 第2句:北京城里有一座天安門,廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。

 、 理解“遙遠(yuǎn)”:高老師有一個(gè)問題,這兒的“遙遠(yuǎn)”是什么意思?我不懂,誰(shuí)來幫幫我?

 、 理解“壯觀”(放錄像)

  小朋友,現(xiàn)在我們來到了遙遠(yuǎn)的天安門廣場(chǎng)上,壯觀的升旗儀式開始了,你看到了什么?

  剛才你看到了什么?(很壯觀,很有氣勢(shì),場(chǎng)面很大)

  當(dāng)五星紅旗跟太陽(yáng)一同升起的時(shí)候,過路的工人、農(nóng)民、學(xué)生都停了下來,向我們的國(guó)旗致敬,這時(shí)的場(chǎng)面非常壯觀呀!讓我們讀好這個(gè)句子吧!(自由讀、指名讀)

  齊讀這一句話。

  創(chuàng)設(shè)情境:小朋友,天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式這么壯觀,此時(shí)此刻,如果你在場(chǎng)的話,你會(huì)怎么做?來,我們一起做做看。

  讓學(xué)生身臨其境地感受、表演。(奏國(guó)歌、升國(guó)旗)

  這位山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn),他從來也沒有去過北京城,北京城里天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式又是如此地壯觀,怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀,讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來。(指導(dǎo)讀好第 3句話)

 、 這里為什么說了兩遍“我多想去看看”呢?(說明這位小朋友非常想去。)

 、 那么你能把這句話讀好嗎?請(qǐng)你讀一讀

  自由讀;指名讀,集體評(píng)議;齊讀。

  (小結(jié):這位小朋友讀得真精彩,讓我們深深地體會(huì)到了他想去看看的迫切之情。讓我們學(xué)著他的樣再來讀讀這一句話。)

  四、朗讀詩(shī)歌

  小朋友,讓我們選擇你喜歡的姿勢(shì)讀讀這首詩(shī)歌。(配樂朗讀)

  五、說話訓(xùn)練

  1、小朋友,我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外,還有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡,現(xiàn)在,我還想當(dāng)一次導(dǎo)游,和你們一起再去游覽游覽?(出示北京的風(fēng)景圖片。)這是美麗的頤和園;故宮,明清的皇宮;距今580多年歷史的天壇;歷史悠久的北京十三陵;開滿荷花的北海公園;雪后的北海;雄偉的毛主席紀(jì)念堂;鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)上。

  我們到了這么多地方,欣賞了這么多美景后,現(xiàn)在,你想對(duì)北京說些什么嗎?

  2、出示句子:北京,我想對(duì)你說:

  小朋友,高老師把你們的話錄下來,寄給北京的****,你可要說好一點(diǎn)喲!

  小結(jié):是呀,北京是我國(guó)的首都,五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,我們愛北京,我們愛國(guó)旗,我們愛我們的祖國(guó)!

  3、請(qǐng)你把心里話講給北京的標(biāo)志──天安門說一說(可以加上動(dòng)作)。

  4、我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說一聲──我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說一聲──我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京的無(wú)限熱愛,齊聲呼喊──我多想去看看。

  六、寫字:有兩個(gè)生字寶寶急著與你們見面呢?他們是誰(shuí)呢?

  1、 足、走在田字格中的位置。

  2、 比較字形,識(shí)記漢字。我們倆長(zhǎng)得挺像,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、 指名板演并評(píng)議,指導(dǎo)書寫。寫的時(shí)候要注意什么,你要提醒大家嗎?

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