把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文或根據(jù)具體語(yǔ)境理解字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)朗讀和背誦。
2、讓學(xué)生在朗讀中感悟課文內(nèi)容，豐富對(duì)課文主旨的理解，感受肖邦至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)肖邦的資料。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1、板書課題，讀題。
2、出示：我死后，“請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下�！�
讀句思考：想想這句話是誰(shuí)說(shuō)的？是什么時(shí)候說(shuō)的？從這句話你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人？你能體會(huì)到怎樣的感情？你了解他嗎？（根據(jù)課前搜集的資料介紹肖邦）
3、我們今天就一起走近肖邦，認(rèn)識(shí)肖邦。再次讀題。
二、初讀感知
1、學(xué)生自由讀文，要求：⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子；⑵努力聯(lián)系上下文或根據(jù)具體語(yǔ)境理解生詞。
2、檢查自讀情況。
3、再讀課文，了解課文主要寫了哪幾件事，理清文章脈絡(luò)。
4、交流評(píng)議。
三、研讀第一自然段。
1、默讀第一段，思考：肖邦那么愛(ài)國(guó)，為什么又要離開(kāi)自己的祖國(guó)？
�、藕�(jiǎn)介當(dāng)時(shí)背景，討論交流。
⑵相機(jī)理解“列強(qiáng)”“瓜分”等詞語(yǔ)。
2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。
四、指導(dǎo)書寫生字詞。
五、作業(yè)
1、抄寫生字詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、讀詞語(yǔ)。
2、課文內(nèi)容。
3、過(guò)渡語(yǔ)。
二、研讀第二自然段。
1、自由讀，邊讀邊想象，在你眼前仿佛出現(xiàn)了哪些情景？
匯報(bào)交流。
2、品讀體會(huì)人物心情。
⑴默讀文段，找出反映肖邦情感變化的句子。
（“感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭”——“激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶”）
�、颇敲此袆�(dòng)的是什么呢？
�、瞧纷x體會(huì)，交流。（感動(dòng)于師生都來(lái)送行；感動(dòng)于詠唱老師特地譜寫的送別曲；感動(dòng)于老師的深情叮囑。）
�、茸杂勺x，體會(huì)肖邦的感動(dòng)。
⑸肖邦又為何激動(dòng)呢？
�、式涣骼首x。
1、選擇部分內(nèi)容練習(xí)背誦。
檢查。
2、品讀肖邦“離去”的句子。
3、過(guò)渡。
三、研讀三、四自然段。
1、瀏覽課文，找有關(guān)詞語(yǔ)填空。這是個(gè)的18年。
2、交流。
3、理解第三自然段。
�、胚@是個(gè)悲憤的18年，他悲的是（），憤的是（）。
⑵聽(tīng)音樂(lè)，老師朗誦，學(xué)生朗讀。
4．出示第四節(jié)。
⑴讀，文中哪些詞語(yǔ)引起了你的注意（全部、徹夜……）
�、谱x一讀這些詞語(yǔ)，你能感受到什么？
⑶你還能用哪些成語(yǔ)來(lái)形容肖邦的工作？
�、葎�(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說(shuō)話，加深體會(huì)肖邦忘我工作的情感動(dòng)力。
�、升R讀。
四、研讀第五、六自然段。
1、師過(guò)渡引出句子。
2、指導(dǎo)讀：“喃喃”的語(yǔ)氣。
3、理解“緊緊”，彌留之際，他已經(jīng)虛弱得不得了，可是他哪來(lái)的力量緊緊握住姐姐的手，這是一種什么樣的力量？
4、齊讀。
五、升華情感。
1、師補(bǔ)充資料。
2、再讀課題。
3、寫話。
六、總結(jié)。
今天，我們學(xué)習(xí)了《把我的心臟帶回祖國(guó)》一文，一起走進(jìn)了肖邦的內(nèi)心，聆聽(tīng)了他用生命譜寫的最壯美的旋律，感受到他那顆滾燙的愛(ài)國(guó)之心，讓我們的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。
七、作業(yè)。
1、感情朗讀課文，背熟第二自然段。
2、搜查閱讀古今中外愛(ài)國(guó)人士的動(dòng)人故事。
長(zhǎng)眠的心臟因有效教學(xué)又博出愛(ài)國(guó)的強(qiáng)音
把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的`生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、解釋“落葉歸根”。
2、板書：
3、把我的心臟帶回祖國(guó)
3、從這課題你想到了什么?
二、初讀指導(dǎo)
1．自由讀課文，要求：
(1)畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
(2)畫出生字詞及不理解的詞語(yǔ)，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。
2．檢查自讀情況。
(1)讀生字詞，相機(jī)正音。
�。�2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。
霧靄：霧氣。
疾馳：馬車奔馳。
催人奮起：叫人趕快行動(dòng)‘
吶喊：大聲喊叫助威。
亡國(guó)：國(guó)家滅亡。
消逝：消失。
肺結(jié)核�。悍尾康囊环N傳染病，由感染了結(jié)核桿菌引起，通稱肺病。
3、默讀課文，思考回答：“我”是誰(shuí)？文章哪一部分告訴我們的？
補(bǔ)充介紹：
肖邦，波蘭作曲家、鋼琴家。1810年3月1日出生于華沙郊區(qū)熱拉佐瓦沃拉。父親原籍法國(guó)，母親是波蘭人。他是個(gè)異常早熟的孩子棗六歲就寫詩(shī)棗他的音樂(lè)天才很快就證明他注定成為“莫扎特的后來(lái)人”。九歲時(shí)，在音樂(lè)會(huì)上公開(kāi)演奏，散場(chǎng)后，他更關(guān)心的好象是他的衣領(lǐng)，而不是他超常的演奏技巧，他對(duì)母親說(shuō)：“所有的人都在看我的衣領(lǐng)，媽媽�！�
中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入華沙音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)，同時(shí)開(kāi)始了早期創(chuàng)作活動(dòng)。1830年以后他到巴黎定居，在那里度過(guò)了后半生。從此肖邦永遠(yuǎn)未能回國(guó)。當(dāng)時(shí)，正值波蘭民族解放運(yùn)動(dòng)高漲的年代，反對(duì)外國(guó)奴役、爭(zhēng)取自由獨(dú)立的民族斗爭(zhēng)對(duì)青年肖邦的思想產(chǎn)生了深刻影響，從而培育了他的民族感情和愛(ài)國(guó)熱忱。
1837年他嚴(yán)詞拒絕了沙俄授予他的“俄國(guó)皇帝陛下的首席鋼琴家”的職位。舒曼稱他的音樂(lè)象“藏在花叢中的一門大炮”。肖邦向全世界宣告“波蘭不會(huì)滅亡”，足見(jiàn)他拳拳愛(ài)國(guó)之心。他晚年生活孤寂，痛苦地自稱是“遠(yuǎn)離母親的波蘭孤兒”。1849年10月17日逝世于巴黎寓所，他臨終時(shí)囑咐親人死后將自己的心臟運(yùn)回祖國(guó)波蘭。
三、精讀指導(dǎo)
1、默讀第一段，思考：你還知道什么?
(1)交流：肖邦為什么離開(kāi)自己的祖國(guó)‘
(2)指讀有關(guān)語(yǔ)句。
幫助理解：瓜分、深淵。
�。ńY(jié)合列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來(lái)幫助理解)
2、指導(dǎo)朗讀。
正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的音樂(lè)才能時(shí)，他卻不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)，該是多么悲憤!
體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。-
朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀“不得不”。
范讀、指名讀、齊讀。
四、指導(dǎo)書寫生字
板書設(shè)計(jì)：
3、把我的心臟帶回祖國(guó)
不得不離開(kāi)
（肖邦————波蘭)
[1][2][3]下一頁(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫生字
2、讀了課文第一段，你知道了什么?
(板書：把我的心臟帶回祖國(guó)
不得不離開(kāi)
肖邦————波蘭)
3、指名讀第一段。
過(guò)渡：既然是不得不離開(kāi)祖國(guó)，那么離別的情景定是令人難忘的。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1．學(xué)習(xí)第二段。
(1)默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。
(2)交流：
�、僭伋蛣e曲
�、诶蠋煹亩�
③贈(zèng)送銀杯
(3)自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。
(4)交流并指導(dǎo)朗讀。
①埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開(kāi)首都華沙時(shí)來(lái)為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。
想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。
指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生之情。
�、诎Ｋ箖�(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說(shuō)的話“……無(wú)論……都不要……啊”是何等懇切!
想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)神情。
自由讀、女生讀，體會(huì)老師語(yǔ)氣之殷切。
�、劾蠋煱炎鎳�(guó)的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬(wàn)分，實(shí)在感人。
a．出示：埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧!”
思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦?
(提示：聯(lián)系前面老師說(shuō)的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民)
b．朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。
此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢?指名讀有關(guān)語(yǔ)句。
(5)朗讀全段，體會(huì)師生間真摯深厚的情感。
(6)過(guò)渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人，離開(kāi)了他深愛(ài)著的家園，上路了。
2．學(xué)習(xí)第三段。
(1)指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕(讀)
①查字典，解釋“絕”：氣息中止。
�、谡f(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。
(2)引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕?肖邦是怎樣做的?
(3)想象波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽(tīng)到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>
(4)從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么?(熾熱的愛(ài)國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó))
(5)默讀第4自然段，思考寫了什么。
(6)交流。
理解“徹夜”。(通宵，整夜)
比較句子：1、他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。
2、他勉勵(lì)自己要工作，工作，再工作。
朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神。
自由讀、指名讀。
(7)思考：他為什么要這么做?
交流，出示：
肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。
朗讀體會(huì)肖邦思念祖國(guó)的情懷。重讀帶點(diǎn)的詞。
(8)引讀：所以，“他……時(shí)間……可是他……”
看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。
(9)小結(jié)：這一段寫什么?(肖邦日夜思念祖國(guó)，將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作)
三、試背第二段，想想如何記憶。
板書設(shè)計(jì)：
3、把我的心臟帶回祖國(guó)
不得不離開(kāi)
肖邦————波蘭
日夜思念忘我工作
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人
1．我們精讀了文章前三段，說(shuō)說(shuō)分別寫了什么。
2．讀讀你最喜歡的一段，說(shuō)說(shuō)為什么。
二、鞏固背誦第二段，交流記憶方法
1、討論記憶線索：
告別親人離華沙，
師生詠唱送別曲。
老師叮囑送禮物，
肖邦接杯登車去。
2、同桌互背，指名背。
3、小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。
三、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段
過(guò)渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。
1．指名讀。
2．出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下�！�
(1)什么叫“彌留之際”?
(2)肖邦為何病得這樣重?
(3)肖邦彌留之際哪來(lái)的力量“緊緊握著”姐姐的手?(積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言)
(4)朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。(至死不忘祖國(guó)的、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感)
3．想象肖邦此時(shí)在想什么？(我的災(zāi)難深重的祖國(guó)呀，整整18年，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著您，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切……我生不能回到你的身邊，死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱……)
4．引讀第6自然段。
(1)出示“與世長(zhǎng)辭”：
�、俨樽值�，解釋“辭”。(告別)
�、谡f(shuō)說(shuō)它的意思。(永遠(yuǎn)離開(kāi)人世)
(2)讀一讀，比—比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。
肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。
當(dāng)時(shí)他39歲。
當(dāng)時(shí)他才39歲。
交流，小結(jié)：
兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。
5．用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第6自然段，
三、總結(jié)課文，朗讀全文
課文講波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。
(指課題)“把心臟帶回祖國(guó)”，肖邦彌留之際的請(qǐng)求是他靈魂深處的吶喊，是他愛(ài)國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。
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