《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材來(lái)源：二年級(jí)《音樂(lè)（上冊(cè)）》教科書(shū)/人民音樂(lè)出版社20xx年版
內(nèi)容來(lái)源：二年級(jí)《音樂(lè)（上冊(cè)）》第六課
主題：跳起來(lái)
課時(shí)：1課時(shí)
課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
領(lǐng)域一：感受與欣賞——音樂(lè)情緒與情感
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)音樂(lè)能夠自然流露出相應(yīng)的表情或體態(tài)反應(yīng)。
領(lǐng)域二：表現(xiàn)——演唱
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
教材分析
這是一首天真活潑的歌曲，可以讓學(xué)生感受童年生活的豐富和樂(lè)趣，通過(guò)這首歌曲的學(xué)唱和歌表演，進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演水平。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，并進(jìn)行表演。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
能聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽(tīng)視唱中基本能唱準(zhǔn)音。
評(píng)價(jià)任務(wù)
能了解歌曲故事，把握音樂(lè)風(fēng)格與情緒。
能用自然、和諧的歌聲，自信的演唱，表現(xiàn)歌曲《打花巴掌》可愛(ài)的形象。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：音色統(tǒng)一、音準(zhǔn)正確。
學(xué)習(xí)過(guò)程
環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
常規(guī)練習(xí)
1、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。
2、唱一唱
新課學(xué)習(xí)
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》
1、出示節(jié)奏：×××××│×××│×.×××│×
2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。
3、學(xué)唱《打花巴掌》
a、導(dǎo)入
師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”
師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè)]
b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？
C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。
編創(chuàng)與活動(dòng)
分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。
4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
A、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。
b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。
《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》，將歌曲創(chuàng)編成音樂(lè)劇。
教學(xué)目的：
通過(guò)音樂(lè)劇的形式表現(xiàn)《小紅帽》，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編音樂(lè)劇。
教學(xué)準(zhǔn)備；
課件打擊樂(lè)器
導(dǎo)入練習(xí)：
師：同學(xué)們，今天老師帶大家到森林去游覽，還請(qǐng)來(lái)了小黃鶯做導(dǎo)游。聽(tīng)！小黃鶯在向大家問(wèn)好（放課出示問(wèn)候譜）
問(wèn)：森林里都有什么聲音？（放課件）請(qǐng)大家用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（袋鼠、小兔、烏龜、大象、蜜蜂┉┉）（看著圖片，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，拍手游戲，學(xué)生自由練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生表演能力5分鐘）
師：大家的耳朵可真靈，小動(dòng)物模仿得可愛(ài)極了，瞧！小黃鶯飛過(guò)來(lái)告訴我們說(shuō)：一個(gè)戴紅帽子的小姑娘走過(guò)來(lái)了，邊走還邊唱著歡樂(lè)的歌。聽(tīng)�。ǚ耪n件，學(xué)生聽(tīng)著歌曲律動(dòng)。）出示課題《小紅帽》（唱游）
1、師問(wèn)：同學(xué)們想一想，用什么樂(lè)器可以表現(xiàn)活潑可愛(ài)的小紅帽呢？用手中的樂(lè)器試一試。板出小紅帽圖片。
�。�(tīng)賞并演唱讓音樂(lè)感染學(xué)生，學(xué)生用樂(lè)器演奏與律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)小紅帽，學(xué)生自由練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生嘗試精神與審美能力5分鐘）
師問(wèn)：為什么要選擇這種樂(lè)器？（引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)器音色）請(qǐng)拿鈴鼓、碰鐘、三角鐵的同學(xué)為歌曲《小紅帽》伴奏。
2、師：小黃鶯還說(shuō)，它看見(jiàn)一只兇惡、狡猾的大灰狼躲在樹(shù)后，打著小紅帽的主意。（放課件）板出躲在樹(shù)后的大灰狼的圖片。
師：大灰狼的到來(lái)嚇壞了森林里的小動(dòng)物。同學(xué)們，你能用手中的樂(lè)器表現(xiàn)受驚嚇的小動(dòng)物的`聲音和兇殘的大灰狼嗎？請(qǐng)分組進(jìn)行討論。（學(xué)生分組討論，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受并創(chuàng)編
請(qǐng)每小組選一名同學(xué)把討論的結(jié)果告訴大家。
師問(wèn)：你們小組討論的是用什么樂(lè)器表現(xiàn)什么動(dòng)物？為什么要用這種樂(lè)器？怎樣表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生比較樂(lè)器音色，進(jìn)行強(qiáng)弱力度表演。）
學(xué)生分組練習(xí)
學(xué)生展示：培養(yǎng)學(xué)生配合與協(xié)作精神
3、師說(shuō)：小紅帽走著走著遇到大灰狼（放課件）。剛才小紅帽走在大森林里音樂(lè)還是活潑歡快的，遇到大灰狼后音樂(lè)就變得怎樣呢？(學(xué)生回答時(shí)放背景音樂(lè).)你們知道小紅帽的故事嗎?請(qǐng)個(gè)同學(xué)講一講.小紅帽這次遇到大灰狼會(huì)發(fā)生什么故事呢？聽(tīng)著音樂(lè)想一想。（引導(dǎo)學(xué)生去想象，學(xué)生自由發(fā)揮想象）
師：他們想的可真精彩。我知道還有很多同學(xué)想講一講，那我們就用手中的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)你們?cè)O(shè)想的故事情節(jié),分小組排練。↓
師：小紅帽沒(méi)有上當(dāng)受騙，這是你們希望的結(jié)局嗎？讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌慶祝小紅帽獲得勝利�。ǚ耪n件，學(xué)生邊唱邊跳《小紅帽》。）
分組進(jìn)行排練，分組展示，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和協(xié)作精神20分鐘
小結(jié)：
我們知道可以用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事，還可以用什么來(lái)表現(xiàn)故事呢？（用音響效果來(lái)表現(xiàn)故事。）
師問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么感受？
教師小結(jié):
大家說(shuō)的真好！今天我們不僅通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)編了音樂(lè)劇《小紅帽》，還懂得了遇到困難要?jiǎng)幽X筋，只要肯動(dòng)腦我們也能編故事。讓我們和小黃鶯說(shuō)聲再見(jiàn)吧�。ǚ耪n件）
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