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《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-02-22 17:45:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(合集15篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(合集15篇)

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、知識與能力目標(biāo):

 、 認(rèn)識14個生字。會寫6個字。

 、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

 、 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。

 、 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

  2、過程與方法目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入,放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運(yùn)用方法自主識字;在課中合作探究,朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  培養(yǎng)愛父母,愛家里每一個人的情感,在行動上學(xué)會體貼、照顧父母。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。薄⒄J(rèn)字寫字。

 。病⒁龑(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

  【教具準(zhǔn)備】課件。

  【教時】兩課時。

  第一課時

  〖教學(xué)內(nèi)容〗

 。薄⒄J(rèn)識14個生字,會寫其中的3個。

 。病⒊踝x課文,了解大意。

  〖教學(xué)過程〗

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  出示詞語“心愿”(讀準(zhǔn)字音)

  我們每個人都有自己的心愿,能說說你的心愿是什么嗎?

  補(bǔ)充課題“月亮的心愿”(哪個生字讀輕聲?讀準(zhǔn)字音)

  質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?

  二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

 。、自讀課文: 我們都是第一次讀這篇課文,你能給大家提提要求嗎?

  (要讀正確)

 。病⒄n文里有很多生字,我們先跟它們見見面,認(rèn)識認(rèn)識:

 、 學(xué)生自由拼讀生字。

 、 生生互相提醒難讀字音

 、 去掉拼音帽子,你還認(rèn)識它們嗎?請讀給同桌的同學(xué)聽。

  ⑷ 老師把生字詞藏在句子里,你能找出來讀好嗎?

  ① 月亮透過窗簾,看見小女孩睡在床上。

  ② 背包里面裝著水果和點(diǎn)心。

 、 珍珍正在照顧生病的媽媽:

  理解“照顧”。

  ⑻ 月亮悄悄地離開了窗戶:

  理解“悄悄地”。

 。场⒛阋呀(jīng)記住了哪些字,是怎樣記住的?

  跟同桌同學(xué)說說。難記的生字,互相想想方法,如:

  加一加:

  背(北+月) 另(口+力) 太(大+、) 裝(壯+衣)

  減一減:

  耍──女 護(hù)──戶 汽──氣

  換一換:

  梢──悄 紫──累 柄──病

  猜一猜:

  掛在洞口的大毛巾。

 。础⒅笇(dǎo)書寫生字。

  三、指名分段讀課文

  要求:

  讀正確流利。

  四、再讀感知,形成表象

  1、自由讀課文:

  找一找,劃一劃月亮的心愿是什么。

 。病⒏鶕(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示句子:

  “明天孩子們?nèi)ソ加,得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個好天氣”。

  “我去跟雷公公說說,明天還是下雨吧”!

  五、問題延伸

  為什么月亮開始說得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個好天氣,可是后來月亮卻想讓明天下雨?下節(jié)課我們再去讀文探究。

  【教材簡析】

  《月亮的心愿》是一篇童話故事,故事以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì),既有童趣,有極富人情味,寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中。

  【教學(xué)對象分析】

  經(jīng)過一學(xué)期多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識字能力,他們學(xué)會了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認(rèn)識生字,同學(xué)間能互相交流、合作,運(yùn)用方法自主識字。但對于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字,學(xué)生就容易出現(xiàn)困難,需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生基本能借助漢語拼音把課文讀正確、讀流利,在情感方面還需多加引導(dǎo)。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  【教材簡析】

  《月亮的心愿》是人教版語文第二冊第二單元的一篇常識性課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動感人的故事之中。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、知識目標(biāo):

  ⑴ 認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

 、 借助漢語拼音,正確流利地朗讀課文。

 。、能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  3、情感目標(biāo):

  理解課文內(nèi)容,在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣并會寫“早、太、去”等6個生字。

  【設(shè)計(jì)理念】

 。薄⒄Z文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣”是低年級閱讀的要求。因此,教學(xué)時教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

 。、抓重點(diǎn)字詞訓(xùn)練:

  教學(xué)中我非常重視雙基訓(xùn)練,低年級的字詞句的訓(xùn)練本著少而精的原則,促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。

  3、以讀為主:

  每一小節(jié)的教學(xué)我都是以讀為本,有讀讀想想,讀讀說說,初讀感知,品讀賞析,精讀回味,充分重視學(xué)生在朗讀中的獨(dú)特體驗(yàn)。

  【課時劃分】

  兩課時。

  教學(xué)過程】

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知

 。、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課《月亮的心愿》,現(xiàn)在老師來考考大家,看看你們是否和生字寶寶成為了好朋友。

  (小黑板出示生字詞)

 、 生自讀生字。

 、 小老師帶讀。

 。、同學(xué)們們真棒!看來你們已經(jīng)和生字寶寶成為了好朋友。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都知道了月亮有兩個心愿。

 、 生自讀生字。

 、 請小老師帶讀,生齊讀。

  由舊知導(dǎo)入新知,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

  二、品讀賞析,理解課文

  1、了解月亮的第一個心愿:

 、 老師范讀課文,學(xué)生思考:

  月亮有哪兩個心愿?

 、 再讀課文1~2自然段思考:

  你從哪知道月亮的心愿是晴天的?

  生答:因?yàn)樵铝量匆娦∨⒌谋嘲镅b著水果和點(diǎn)心。

  生答:月亮自言自語地說:“明天孩子們?nèi)ソ加,得去和太陽公公商量商量,讓明天有個好天氣!

 、 月亮為什么要去找太陽公公,希望明天是個好天氣?

 、 當(dāng)月亮看到這些,它說了什么?

  師解釋“自言自語”及“商量”:

  自言自語:自己和自己說話。

  商量:是輕聲詞。

 、 朗讀:

  指名讀。

  挑戰(zhàn)讀。

  齊讀。

 、 拓展訓(xùn)練:

  如果你是月亮,來到太陽公公家,你會怎么說?

 。、了解月亮的第二個心愿:

  ⑴ 月亮和小朋友們想的一樣,正趕著去太陽公公家呢!路上又經(jīng)過了另一家窗前,她看見什么?聽見什么?

 。ㄉ宰x課文后回答) 生答:我在圖上看到一個小女孩在給媽媽端水,拿毛巾。

  生答:我在圖上看到一個小女孩在照顧生病的媽媽。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  設(shè)計(jì)理念:

  語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣。”是低年級閱讀的要求。因此,教學(xué)時教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中,讀中悟、悟中有感情地朗讀;充分利用課文內(nèi)容并巧妙的銜接課外閱讀,對學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  第二課時課時目標(biāo):

  1、鞏固本課的“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”2個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿;在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的心愿和行為。

  4、課外銜接《小烏鴉愛媽媽》的歌詞,初步體會童話和詩歌不同的表達(dá)方式。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

  教學(xué)方法:

  閱讀法 啟發(fā)式教學(xué)法 導(dǎo)讀法

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件 愿望樹

  教學(xué)過程:

  一、談話激情,導(dǎo)情入境。

  1﹑你們每個人都有自己的心愿,天上的月亮也有自己的心愿?這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探討月亮的心愿。(板書課題)

  2、孩子們我們昨天認(rèn)識了14個“好朋友”,現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把他們的名字記住。讓我們一起把他們請出來。

  ﹙認(rèn)讀生字,選擇自己喜歡的字組詞,并引導(dǎo)學(xué)生用所組的詞說句話。復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課,識字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重中之重,通過反復(fù)呈現(xiàn)來強(qiáng)化識記,這樣學(xué)生才能在反復(fù)識記中加強(qiáng)印象﹚

  二、品析全文

  1、學(xué)習(xí)課文(第一、二自然段)

  1)小朋友們可真能干,生字寶寶為了獎勵大家給你們畫了一幅美麗的畫,快來看看上面都畫了些什么。(課件出示插圖一、學(xué)生自由發(fā)言)快快打開書它畫的是課文第幾自然段的內(nèi)容。誰原意用聲音做畫筆,把這幅美麗的畫面讀給大家。(指導(dǎo)朗讀)

  2)這個小女孩明天想去郊游,看著她睡得這么香甜,又為明天的郊游準(zhǔn)備的這樣停當(dāng),你會有什么樣的心愿?

  3)月亮來到這個小女孩的窗前也許了個心愿,他的心愿是什么呢?答案就藏在課文的第二自然段,等待愛思考和愛讀書的孩子去發(fā)現(xiàn)。(自由讀課文第二自然段)

  誰能告訴大家你發(fā)現(xiàn)月亮的心愿是什么?(板書:好天氣)

  月亮為什么會有這樣地心愿?

  這是一個 ﹙ ﹚月亮。

  2、學(xué)習(xí)課文(第3-8自然段)

  1)月亮又悄悄來到另一個小女孩窗前,它看到了什么?(課件)

  2)讓我們?nèi)フn文中聽聽珍珍和媽媽的對話吧,看看月亮聽了他們的對話心里是怎么想的?(分角色朗讀,指導(dǎo)朗讀)

  3)分小組表演課文。

  4)采訪小明星(月亮的心愿是什么,板書:下雨吧)

  5)課件出示兩幅圖對比月亮的心愿,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 (月亮的心愿為什么變了?)這是一個﹙ ﹚月亮。

  6)采訪學(xué)生(珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游?誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎樣照顧媽媽的?你們覺得珍珍是個怎么樣的孩子夸夸她)那你想為媽媽做些什么?老師被你們的孝心感動了,你們讓我想起了一首歌我們一起去欣賞吧,多么令人感動的歌曲,總有一天爸爸媽媽會變老,不能在為我們支撐起一片無憂無慮的天空,當(dāng)我們的小手變成大,那么你們能為爸爸媽媽做些什么?

  3、學(xué)習(xí)課文(第9自然段)月亮最終的心愿是什么,珍珍最終有沒有和大家一起去郊游呢?

  (圖文對照讀課文不僅充分培養(yǎng)了孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣,也潛在的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序表達(dá),教育學(xué)生應(yīng)潤物無聲,牽引無痕。)

  三、總結(jié)拓展,情感熏陶

  1、師:月亮姐姐的心愿真美好,讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧!

  2、師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,你知道課文中第二個小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子,昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的,誰知道?師:是啊,除了人,許多動物雖然不會說話,但是也懂得關(guān)愛父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事,我們一起來聽聽《小烏鴉愛媽媽》(播放flash歌曲)。聽了歌曲,我們一起讀一首童謠:《小烏鴉》。

  (1)小烏鴉和文中的珍珍有什么共同的品質(zhì)?

 。2)讀詩歌和讀童話有什么不一樣?

  3、上天總是偏向董事的孩子,我們都在爸爸媽媽的愛中孕育成長,他們的愛帶給你無限溫暖,也帶給你快樂和健康。父母把愛全部給了我們,真誠祝愿我們不管時間怎樣推移我們的孝心永遠(yuǎn)不變。在這個充滿愛的氛圍里,讓我們閉上眼睛,為爸爸媽媽許下一個心愿,并貼在心愿樹上。

 。ㄕn內(nèi)外銜接即激發(fā)了情感,又體會到了文學(xué)表達(dá)的多樣性)

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、月亮小卡片。

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入

  板書簡筆畫,

  師:這是什么?

  生:一顆心。

  師:(板書:心)誰能用“心”來組詞?

  學(xué)生組詞,說到“心愿”,老師板書。

  師:觀察“心愿”這兩個字,有什么共同點(diǎn)?

  生:都帶“心”字。

  師:對了,心愿就是心里想實(shí)現(xiàn)的愿望。你都有什么心愿呀?

  學(xué)生自由回答。

  師:月亮也有心愿呢,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第八課,月亮的心愿。

  板書課題,學(xué)生齊讀。

  學(xué)寫“亮”先觀察在田字格的位置,尤其是中間的禿寶蓋要寫在橫中線上,否則整個字會往下沉。

  二、隨文識字

  1、師:老師也有個心愿,就是請大家自由地大聲地朗讀一遍課文,不會認(rèn)的字請看下面的拼音或請教旁邊的同伴。誰讀得好,月亮就會跑到他身邊和他作伴。

  學(xué)生自由讀文。教師邊聽邊發(fā)放月亮小卡片。

  2、同學(xué)們讀得都很認(rèn)真,我的心愿滿足了,我們一起來看看月亮的心愿吧。出示第一幅插圖,

  師:月亮姐姐透過窗簾都看到了什么?

  學(xué)生說。

  出示第一自然段“夜深了,月亮透過窗簾,看見一個小女孩睡在床上,身旁有個背包,里面裝著水果和點(diǎn)心!

  師:我們?nèi)绾斡涀 昂煛?引?dǎo)孩子說出識字方法,加一加,換一換等。教師出示窗簾圖片,根據(jù)形象聯(lián)想。

  用表演課本劇的形式學(xué)習(xí)多音字“背”:一個小朋友背上背著書包去上學(xué)。

  3、出示第二自然段“月亮自言自語地說:‘明天孩子們?nèi)ソ加,得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個好天氣。’

  師:你明白“自言自語”是什么意思嗎?

  生:就是自己跟自己說話,并且聲音要小。通過讓學(xué)生自言自語地讀這段話來體會“自言自語”的意思。

  師:注意“得”的發(fā)音。

  師:這時候,月亮的心愿是什么?

  生:明天有個好天氣。(隨機(jī)在心形的左邊板書:好天氣。)

  學(xué)寫“氣”,注意最后一筆要寫得有力量。

  4、可是月亮的心愿很快就發(fā)生了變化,我們來看看它又有了什么心心愿?出示第八自然段“月亮悄悄地離開了窗戶,心里想:我去跟雷公公說說,明天還是下雨吧!”

  師:現(xiàn)在月亮的心愿是什么?

  生:下雨。(教師隨機(jī)在心形的右邊板書:下雨。)

  師:我們來做個動作考考你,看你知道“悄悄地”是什么意思嗎?請同學(xué)們悄悄地拿起書,再悄悄地放下書,請同學(xué)們悄悄地站起來,再悄悄地坐下。

  學(xué)生隨著做動作。

  師:“離”這個字誰有好辦法記住它?

  學(xué)生說。

  出示古詩《草》,學(xué)生讀詩。

  師:看來,我們多看書,多接觸這些字,就會讓我們記住它,這也是一種識字的好方法。

  5、月亮的心愿為什么這么快就發(fā)生了變化呢?我們一起來看圖(出示第二幅插圖)

  師:同學(xué)們看到了什么?

  生回答。

  師:請你邊看圖邊想,珍珍都為媽媽做了哪些事?

  生:倒水、擦臉、喂藥、做飯……

  師:這都是珍珍在照顧媽媽。我們再來聽一聽珍珍和媽媽都說了些什么?請畫出珍珍和媽媽的對話。

  出示對話,分角色朗讀。

  師:珍珍,想不想去郊游呀?

  生:想去。

  師:但她現(xiàn)在還愿不愿去呢?

  生:不愿意。

  師:為什么?

  生:因?yàn)樗龐寢尩牟∵沒好,她去了不放心。

  師:是呀,珍珍為了照顧生病的媽媽決定不去郊游了,這孩子多有孝心呀。ㄔ谛男卫锩姘鍟盒⑿模┱沁@份孝心讓月亮改變了心愿,我們看看月亮最終的心愿實(shí)現(xiàn)了沒有。

  6、出示最后一段“兩天后的一個艷陽天,孩子們一個都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上!

  師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了,孩子們一個都不少地去郊游了,我們也一起去吧!

  播放《我們?nèi)ソ加巍,孩子們一起唱,一起跳?/p>

  三、鞏固識字,總結(jié)。

  師:我們來到一片綠油油的草地上,這里有一些小動物的房子,可是由于春風(fēng)太大了,都把他們的房頂刮下來了,你能幫他們修一修嗎?(做蓋房子的游戲,鞏固識字。)

  師:很感謝大家,這些小動物們又可以在溫暖的家里過日子了,孩子們,家是一個最美好的地方,指的可不是房子,有愛才有家,我們時時刻刻都在享受父母給我們的愛,我們是不是也應(yīng)該想一想,該如何孝敬父母,如何愛他們呢?

  板書設(shè)計(jì):

  月亮的心愿

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

  課前準(zhǔn)備:兩幅掛圖、小黑板

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話激趣,導(dǎo)入課題

  1.師板書“心愿”,理解“心愿”,說說你有什么心愿?

  2.你知道月亮有什么心愿嗎?

  出示圖一,說說圖上畫了什么?

  出示圖二,這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說,初步感知課文)

  3.師總結(jié):老師有一個發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)

  二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

  1.自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。

  2.用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)

  3.檢查生字詞掌握情況

 。1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

  (2)擦拼音,請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

 。3)哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記住它?

  4.小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

  三、讀后悟,讀后思

  1.指名讀自己喜歡的自然段。

  2.讀了課文,你有什么想問的?

  四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

  小朋友們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文。)

  二、再讀課文,理解內(nèi)容

  1.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

  2.

 。1)用“自言自語”說話。

 。2)這時月亮的心愿是什么?

  3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

 。1)用“悄悄地”說話。

 。2)月亮看了第二個女孩的家,它的心愿又是什么?

  (3)指導(dǎo)朗讀對話。

  4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”

  5.說說月亮的心愿是什么?

  三、再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)

  四、拓展練習(xí):

  兩個小女孩走在郊游的路上,心里會想些什么呢?

  教學(xué)反思:

  在課文的開頭,我板書“心愿”,采用提問型的方式,先是問他們“心愿”的意思,再讓他們具體說一說自己的心愿有哪些?這種結(jié)合實(shí)際的問題會引發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生愿意去思考問題,我覺得這種教學(xué)的引導(dǎo)方式在以后的教學(xué)實(shí)踐中是可以再運(yùn)用的。之后,我貫穿新課標(biāo)的理念,把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力和觀察能力。在觀察之前,我告訴他們我發(fā)現(xiàn)了一個秘密,學(xué)生忽然就覺得特別的驚奇,他們會忙著問我發(fā)現(xiàn)了什么,我就順勢讓他們自己去找答案,他們就顯得很積極,很愿意去尋找答案。之后我讓他們自由朗讀課文,并初步認(rèn)識課文中的生字詞,并用自己喜愛的方式去想一想該如何記住這些字,通過加一加、減一減、換一換等方式,學(xué)生能很快地想出了多種的方式去識記生字,這樣學(xué)生對字自然能印象深刻的多,我讓認(rèn)的最快的學(xué)生來當(dāng)小老師,去教全班的學(xué)生,這個時候?qū)W生的積極性就忽然提高了,進(jìn)一步鞏固了生字詞,之后我讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的自然段,讓他們暢所欲言,說一說自己想問的問題,這樣一來,學(xué)生對于文章便有了初步的認(rèn)識。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)課文生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)課文生字。

  2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  3、懂得在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。

  教學(xué)難點(diǎn):感受課文蘊(yùn)含的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一、進(jìn)入課題情境,激趣導(dǎo)入

 。ò鍟靶脑浮保┠銈冇惺裁礃拥男脑福磕苷f給大家聽聽嗎?(學(xué)生回答)師:老師祝你的心愿也能夠?qū)崿F(xiàn)。好了,今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,請看老師寫課題。指導(dǎo)讀題,注意輕聲的讀法。

  月亮到底有什么心愿呢?我們?nèi)枂栐铝两憬憔椭懒。不過月亮姐姐先要同學(xué)們過兩關(guān)才會告訴大家。

  第一關(guān):猜字謎:豎心旁,小月亮。( )小小絞絲頂塊田。( )一點(diǎn)一橫長,口字來幫忙,一個禿寶蓋,藏著幾顆糖。( )

  2、認(rèn)讀生字詞。

  二、賞析全文。

  1、整體感知課文,了解心愿。

  月亮姐姐看到大家精彩的表現(xiàn),想獎勵大家聽一個關(guān)于她的故事。邊聽邊想:月亮到底有什么心愿呢?生回答。教師小結(jié):我聽出了你們說的月亮有兩個心愿:明天是好天氣,明天是下雨,這可把老師弄模糊了,這究竟是怎么回事?

  2、品析兩個畫面,感受心愿。

  a、1)(出示圖一)圖上畫了什么?指生說。

  課文中那些句子是寫這幅圖的?指生讀句子。你看到什么了?

  生:我看到有一個小女孩抱著小熊睡得很香,旁邊還有個背包呢?

  師:你觀察得真仔細(xì)!能找到課文中哪些話是寫這幅圖的嗎?

 。ㄉ卮鸩⒗首x第一段。)

  師(指導(dǎo)朗讀):夜深了,小女孩睡得多香呀!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰有好的建議?(輕輕地讀)這個建議不錯,你能試著讀讀嗎?生有感情地小聲朗讀第一段,惟恐吵醒了小女孩。全班齊聲有感情地小聲朗讀第一段。

  課文還有哪些句子是寫這幅圖的?學(xué)生讀第二小節(jié)。理解“自言自語”你能用自言自語說話嗎? 理解“自言自語”你能用自言自語說話嗎?

  師:你們同桌也商量商量相互讀一讀,讀出月亮自言自語的語氣。

  指導(dǎo)朗讀。指生讀——齊讀。

 。3)月亮想早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的心愿,就迫不及待地?fù)芡颂柟业碾娫,現(xiàn)在老師當(dāng)太陽公公,小朋友當(dāng)月亮,我們來個電話商量好嗎?

  師生模擬通電話。老師提醒學(xué)生用禮貌用語,說話要完整。

  根據(jù)學(xué)生的回答老師板書:明天是晴天。

  老師表揚(yáng)了“月亮”:“你真是位關(guān)心別人、為別人著急的好月亮,我會幫你實(shí)現(xiàn)的!

  b、(1)夜空中一輪本是笑臉的月亮突然變得愁眉苦臉了,他怎么了?生:她看到有個小女孩在照顧生病的媽媽?

  師:她還聽到小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽嗎?

  師:想讀“珍珍和媽媽”的對話嗎?

  師:那么請你自由地找到自己的`讀書伙伴,分角色讀一讀吧。

  學(xué)生自由選擇讀書伙伴朗讀對話,指導(dǎo)學(xué)生讀出對媽媽的關(guān)心。(全班分角色朗讀)

  (2)聽了珍珍和媽媽的對話,月亮的心里想,男女賽讀“心里想”的文字。

  教師引讀這段。

 。3)月亮隨即拿起手機(jī)撥通了雷公公家的電話,電話接通了,月亮和雷公公究竟怎么說呢?請同桌一人當(dāng)月亮,一人當(dāng)雷公公,互相通電話。學(xué)生同桌通電話,教師來回指導(dǎo)。指一桌學(xué)生上臺表演通話。

 。4)月亮小朋友,你的心愿是什么?(板書:明天下雨)這真是位時時為別人著想的好月亮啊。

  c、進(jìn)入問題情境,朗讀感悟

  師(指著板書):月亮看到了小女孩睡得那么香,她自言自語地說(生齊讀月亮自言自語的話),月亮看到珍珍要照顧生病的媽媽時,她又心里想(生齊讀月亮想的話)。

 。◣熞龑(dǎo)生仔細(xì)看板書思考:聰明的小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?)

  師:月亮姐姐到底是怎樣做的呢?

 。ㄉR讀最后一段的文字。)

  師:你從這一段讀懂了什么?

 。ㄔ铝两憬阆热フ依坠铝藘商煊,讓珍珍照顧生病的媽媽,后來又去找了太陽公公,讓珍珍和小女孩都能去郊游。月亮的心愿就是讓每個小朋友都能去郊游,幫助別人。)

  三、感受全文。

  小女孩對媽媽的愛深深地感動了月亮,他把讓明天是個好天氣的心愿改成了讓明天下雨,雷公公也被這小女孩和月亮的愛心感動了,答應(yīng)了他的要求,兩天后的一個

  1、齊讀第九自然段

  2、這兒有什么不懂的詞嗎?理解“艷陽天”。 對,陽光明媚,風(fēng)和日麗,這是月亮的心愿,看到大家這么開心,看到大家一個都不少地來了,月亮也會會心地笑的。

  四、拓展:

  在以后的生活中,你想怎樣關(guān)心父母?

  五、總結(jié):

  教師小結(jié):正因?yàn)橛辛嗽S許多多像珍珍一樣關(guān)心父母,孝敬父母的孩子,有著許許多多像月亮一樣關(guān)心別人,心中裝著別人,時時處處為別人著想的人,才有了一個都不少的郊游,才有了快樂的大家庭,溫暖的大集體,讓我們記住——月亮的心愿。

  板書設(shè)計(jì):

  月亮的心愿

  下雨 —— 照顧媽媽

  好天氣 —— 郊游 一個都不少

  讀中悟,悟中讀--《月亮的心愿》教學(xué)反思

  《月亮的心愿》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級下冊第二單元的一課。本單元的課文教育思想以宏揚(yáng)尊敬長輩、孝敬父母為主。本篇課文是一篇優(yōu)美動人的童話故事。

  本節(jié)課在教學(xué)方法過程的設(shè)計(jì)中,力求扎實(shí)語文基本功(識字、寫字、讀文)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、感悟,以體會文章的思想內(nèi)容。

  根據(jù)本課的設(shè)計(jì)以及本節(jié)課實(shí)際實(shí)施的情況與效果,特做以下反思:

  本節(jié)課的教學(xué)中,比較滿意的是:

  1、巧妙的導(dǎo)入,事半功倍。

  在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),板書“心愿”并讓學(xué)生自由談自己的心愿,再板書“月亮的”,讓學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)生興趣高漲,效果很好!

  2、多種方法,鞏固生字。

  本課需要認(rèn)識的字有十三個。采用了讓學(xué)生從文中找,畫出來,并將生字在課文中的好朋友(詞語)也找到的方式初步識字;再讀課文,去課文中同生字寶寶打招呼再次識字;再讀文中的生詞;玩猜字游戲;讓學(xué)生間共同分享識字、記字的妙法;這樣的過程,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的鞏固了生字。

  3 、充分利用插圖,引導(dǎo)學(xué)生以生活體驗(yàn)來朗讀課文

  怎樣才能把自己對課文的感悟,通過有聲有色的朗讀表達(dá)出來呢?在指導(dǎo)朗讀對話一段,我在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一段時,同時出示圖片:媽媽正躺在床上,珍珍正為媽媽端來洗臉?biāo)兔,讓學(xué)生邊觀察邊想象媽媽說話時的語氣。

  孩子們讀得很投入,很認(rèn)真,盡管他們說不出虛弱、心疼這樣的詞,但從他們的語氣中,我聽得出來,他們已經(jīng)充分融入了課文的角色中;也能感受到他們也被珍珍感動著。

  在孩子們分析完月亮的2個不同的心愿后,我請孩子們在仔細(xì)觀察月亮的表情圖,體會不同,想象,兩天后,此時的月亮,又將是怎樣的心情呢?請孩子上來畫表情。所以在最后一段的朗讀指導(dǎo)中特別舒心,孩子們在簡筆畫中明白了月亮的心情、作者的心情等。

  在本課的教學(xué)中,不足與疑惑的地方:《月亮的心愿》雖然是個童話故事,可內(nèi)容卻很豐富,思想寓意也很深刻。作為一年級七周歲的小學(xué)生,應(yīng)理解到什么樣的程度,在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢?在識字、寫字的時間方面如何能更均衡一些呢?

  我要在今后的教學(xué)中不斷的思索……

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識生字“簾、顧、累”運(yùn)用字理識字,“女,背,裝、病、離”結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字,“另,,醫(yī),戶”結(jié)合課文認(rèn)識生字,“悄”運(yùn)用拆分的方法識字。

  2、在田字格里正確書寫女,氣這2個字。

  3、細(xì)讀課文,圖文結(jié)合理解詞語“夜深了、照顧、自言自語、太累”了解兩個女孩的心愿,明白月亮真正的愿望是——讓孩子們一個也不少愉快的去郊游!

  4、有感情的朗讀課文,感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解詞語心愿,自言自語,商量商量,照顧,太累,悄悄,愉快的含義以及這些詞語為了表達(dá)心愿的作用。

  2、隨文識字,理解詞語、體會月亮、小女孩、媽媽的心情朗讀,積累詞語自言自語、心愿。

  教學(xué)過程

  一、.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  板書“心愿”。

  師:同學(xué)們認(rèn)識這兩個字嗎?齊讀"心愿”,解釋愿字,在詞典中,愿,解釋為愿意,愿望,都是心里所想,“心愿"是心里的愿望的意思。所以它是"心 ”字底。

  同學(xué)們,誰能談一談你們有什么心愿呢?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識“愿”,討論心愿,讓學(xué)生理解什么是心愿,結(jié)合自己談想法,培養(yǎng)語言的組織能力)

  每個人都有自己的愿望,(出示課件月亮),月亮姐姐也有一個愿望,你們想知道嗎?

  (板書:月亮的心愿)齊讀課題。

  師:好,那么,我們就來讀讀這篇課文,找一找月亮姐姐的心愿是什么。

  二.初讀課文,了解課文大意。

  師:同學(xué)們大聲的讀課文,并圈出文中不認(rèn)識的字。標(biāo)出自然段。

  師:同學(xué)們,通過我們剛才的初讀,誰能說說月亮姐姐看到了幾個小女孩?(兩個)那么接下來讓我們再讀課文,看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢?

  三、精讀感悟,結(jié)合課文理解字義詞義,讀懂月亮的心愿。

  1、讀第一、二自然段

  (1)理解生字“簾、背、裝”。

  (簾,原字是簾,是形聲字。從竹,廉聲。本義:門簾,簾子,遮蔽門窗的用具。)(背、裝的意思學(xué)生都很熟悉了。背,原意是在脊背上放東西,裝,把東西放進(jìn)背包就是裝。)

  (2)書寫“女”字,要求第一筆是撇點(diǎn),首先教師示范,其次書空、描紅,最后書寫。

  師:請同學(xué)們看第一幅圖,月亮姐姐看到了什么?(板書:小女孩 睡覺 背包)小女孩已經(jīng)為出去游玩做好了準(zhǔn)備。

 。3)看到小女孩準(zhǔn)備好了,月亮姐姐的表情是什么樣的?(高興)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這時的表情和第二幅圖的表情形成鮮明對比,更能突出月亮的善良。)

  師:大家想不想知道月亮姐姐此時在想什么呢?讀第二自然段。

  (4)體會詞語(自言自語、商量商量,郊游)的意思。

  (自言自語,就是自己跟自己說。這里,自言自語的聲音就不會很大,而且,大家都睡了,月亮只能自己跟自己說。自言自語的內(nèi)容,表現(xiàn)了月亮的美好心愿。自言自語與內(nèi)容聯(lián)系,也與課題有了聯(lián)系。)

  (郊游,結(jié)合上文準(zhǔn)備行裝,到效區(qū)或人少的地方游玩。)

  (商量,不是生字詞,但是,跟商量商量,意思有區(qū)別,區(qū)別在于商量本身,是一種動作狀態(tài),商量商量,則表示一種意愿,說明事情還沒發(fā)生。商量則可能沒發(fā)生也可能發(fā)生過了。這里,用口語化的商量商量,表達(dá)的是月亮的“心愿”——讓明天有個好天氣,孩子們好能夠更好地郊游。這里,商量商量,跟自言自語,跟心愿,跟郊游,需要結(jié)合在一起來體會。)

 。5)讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)此時月亮的心愿。

 。ò鍟昂锰鞖狻保

  教學(xué)書寫“氣”強(qiáng)調(diào)最后一筆是橫斜鉤,示范寫,書空寫。區(qū)分“氣”與“汽”的不同。

  (6)請同學(xué)們也帶著高興的心情,美美的把這一段讀一下吧。

  2、讀3-8段,體會月亮姐姐的第二個心愿。

  (出示課件第二幅圖)

  師:你看到了什么?(小女孩正在照顧生病的媽媽,月亮姐姐的表情很不高興。)

  師:月亮姐姐為什么這樣不高興呢?

  (1)請同學(xué)們接著讀,讀第三段,結(jié)合課文和圖畫理解“另”和“照顧”意思。

 。ā傲怼笔菂^(qū)別前一個,這一個的意思。書寫“另”,強(qiáng)調(diào)口+力=另)

 。ā罢疹櫋笔怯眯目醋o(hù)的意思。介紹顧的字形演變及部件變化,體會顧,原來的左半部分是“雇”,是形旁,還是聲旁,在家中養(yǎng)鳥,有看護(hù)的意思;右半部分,頭的意思,表示關(guān)注。這個字本身,就是用心看護(hù)。照顧,就是用心看護(hù)。結(jié)合圖畫,小女孩正在在端著水準(zhǔn)備給媽媽洗臉洗腳,床邊還放著水杯和藥-----這就是照顧。)

  (2)這個小女孩去不去郊游呢?請同學(xué)們讀一讀,讀第四到七段,理解“太累”。

 。ā袄邸弊稚厦媸翘,田和小中間那部分好像重疊的,那么小孩在田里干很多的活感覺很累。累了,是因?yàn)楦傻氖虑樘嗔,所以感覺到累了,干得很多了還在干,于是就太累了。為什么這么累。拷Y(jié)合第三段的“照顧”理解:因?yàn)閶寢屔×,小女孩一直都在照顧媽媽,所以太累了。書寫太。?/p>

 。ò鍟盒∨ 照顧 太累 不去郊游)

  分角色朗讀4-7段(請同學(xué)們帶著小女孩對媽媽的關(guān)愛,媽媽對孩子疼愛的心情來讀)

  (3)這時月亮姐姐又在想什么呢?請同學(xué)們讀第八段。

  結(jié)合課文理解“悄悄”

  (悄,是個生字。左邊是心,右邊表示小,悄悄地,這里指的是動作,可以從字理開始分析,過渡到悄悄這個詞語表示的動作及動作發(fā)出者月亮的心情:這是一個表現(xiàn)月亮內(nèi)心的動詞,動作小而輕緩,別人不會察覺,這里,是月亮怕驚動了孩子和母親,表現(xiàn)了月亮對小女孩的媽媽的同情,對小女孩的憐愛。 )

  指出詞語中讀輕聲的字(窗戶,雷公公,說說)。

  師:我們一起來看一看月亮姐姐看到的兩幅畫面,找不同,月亮姐姐看到照顧媽媽的小女孩太累了,她的心愿又是什么呢?和第一個心愿還一樣嗎?

  學(xué)生答:不,是下雨。(板書:下雨)

  好,那我們一起來帶著月亮姐姐失落的心情來讀一讀第八段。體會此時月亮的心愿。

  3、精讀第九段。

  師:月亮姐姐一會一個心愿,這個照顧生病媽媽的小女孩有沒有去郊游呢?請同學(xué)們大聲的讀一讀最后一段。

  師:這里有一個詞語叫“艷陽天”,今天是艷陽天嗎?(出示幻燈片) 這就是艷陽天,就是好天氣。愉快,就是高興。

  讀到這里,我們知道了月亮的最終心愿是什么?

 。ɑ脽羝阂粋都不少的去郊游。)(板書)

  4.總結(jié)全文

  月亮姐姐的最終心愿是讓所有的孩子一個都不少都去郊游。讓我們在美妙的音樂聲中再把課文美美的讀一遍吧!

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“簾”、“女”等14個字,會寫“亮”字。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識“簾”、“女”等14個字,會寫“亮”字。有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

  教學(xué)過程:一猜字謎導(dǎo)入,據(jù)圖質(zhì)疑

  1、猜謎語

  師:今天老師為你們帶來一個謎語,看誰能猜出來。“有時落在山腰,有時掛在樹梢, 有時象面圓鏡,有時象把鐮刀!保ò鍟涸铝粒

  師:現(xiàn)在小手指豎起來。我們一起來寫寫亮字。(板書課題中的亮字。)請翻開書本32頁,把亮字寫一寫。

  展示學(xué)生的生字。

  師:還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《 》。(學(xué)生齊背)誰能畫出彎彎的月亮?

  師:看老師幫月亮畫上眼睛和嘴巴。她就像我們一樣能說會想,會感受,會開心和憂愁了。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話,講的就是月亮的故事。(板書:的心愿)誰來讀一讀。

  指名讀課題。強(qiáng)調(diào)“月亮”的“亮”字要輕讀,齊讀。

  讓學(xué)生說說自己有什么心愿,并且猜一猜月亮有什么心愿。

  2、出示兩幅圖

  師:請你細(xì)心觀察,這兩幅圖中,月亮的表情有什么不同?(指名說)

  師:從“開心”到“不開心”這中間發(fā)生了什么事呢?讓我們來讀讀課文。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

  1、要求學(xué)生自讀一遍課文,遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。

  2、同桌互讀圈畫的生字,比比誰得最準(zhǔn)確。

  3、集體認(rèn)讀詞語:窗簾 女孩 背包 天氣 另外 照顧 生病

  太累 醫(yī)生 悄悄 離開 窗戶

  1)出示帶拼音的詞語,指名讀,跟讀 自由讀

  2)出示不帶拼音的詞 自由讀,開火車讀

  4、去掉組詞的生字

  師:生字寶寶的朋友去玩去了,余下的生字你還認(rèn)識嗎?不著急,先在四人小組里說說你能用什么方法記住哪個字。

  小組交流識字方法

  指名匯報(bào)

  全班開火車認(rèn)字

  5、自由讀課文,劃分自然段。

  師:用心的孩子一下子就闖過老師設(shè)下的字詞關(guān),你們真棒。相信接下來的課文朗讀也難不到你們的。

  三、精讀課文,感悟語言

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)1-2自然段

  師:夜深了,月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們。來到一家窗前,透過窗簾,月亮姐姐看到了什么?(指名說)

  師:透過小女孩甜甜的睡臉,早早準(zhǔn)備好的水果和點(diǎn)心,我們知道小女孩對明天的郊游充滿了(期待、盼望……)月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼。

  師:因此月亮自言自語地說:……(引導(dǎo)學(xué)生讀出月亮說的話)

  理解詞語“自言自語”

  師:此時月亮姐姐的心愿是什么?

  交流匯報(bào)

  帶著自己的體會讀第1、2自然段。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)3-8自然段

  1、(對照第二幅圖)

  師:月亮姐姐來到了第二個女孩的家,她看到第二個女孩在干什么呢?(自由讀第3-8自然段)

  師:月亮姐姐不但看見小女孩照顧生病的媽媽,還聽見了她們間的對話。

  師生分角色朗讀對話。

  師:珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游?

  師:對照第二幅圖說說珍珍是怎樣照顧媽媽的?在你媽媽生病的時候,你又是怎樣做的呢?

  師:其實(shí)珍珍和大家一樣也非常想去郊游,可是為了照顧生病的媽媽,她才這樣說的。你猜猜看,當(dāng)珍珍心里是怎樣想的?

  師小結(jié):媽媽盡管生病了,正需要別人照顧。為了孩子快樂,所以勸孩子去郊游。小女孩為了照顧生病的媽媽,寧愿放棄期盼已久的郊游。多么真摯的感情啊。請帶著這份感動,再讀一讀她們間的對話。

  男女生分角色朗讀。

  2、師:這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了, 她悄悄地離開了窗戶,心里想:……(引生說:“我去跟太陽公公說說,明天還是下雨吧!”)

  師:誰能悄悄告訴我,你知道月亮姐姐的心愿是什么?(讓學(xué)生湊到老師耳邊說 ,悄悄把想法告訴同桌)

  聯(lián)系實(shí)際,用“悄悄地”說話。

  3、師:月亮姐姐悄悄離開了窗戶,怕打擾窗內(nèi)溫馨的畫面。那么最后結(jié)果到底怎樣呢?請齊讀最后一個自然段。

  理解“艷陽天”。

  師:請問月亮姐姐的心愿到底是什么?

  四、拓展

  1、多有孝心的孩子,是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法。人非草木,誰能無情。就連我們的小動物也懂得孝順父母。今天老師就給同學(xué)們帶來一個《烏鴉反哺》的故事。

  師朗誦故事

  2、生唱童謠

  3、課件出示:幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

  師總結(jié):我們因愛而生,我們的生活因愛而越發(fā)精彩。我們怎能不好好地去愛和被愛呢。家愛我,我愛家,好孩子,人人夸。

  4、就讓我們隨著音樂的響起,再次朗讀課文,感受那份愛的真摯。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)9

  教學(xué)目的

  1、會認(rèn)14個生字。會寫“女”、“太”等6個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道月亮的心愿是什么。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識14個生字。會寫6個生字。

  課前準(zhǔn)備

  生字卡、月亮掛圖、

  教學(xué)思路

  識寫分開、分散難點(diǎn):所有要求會認(rèn)的字在第一節(jié)課認(rèn)會;特別是要求會寫的六個字在第一節(jié)課會寫,在第二節(jié)課練習(xí)寫好。促進(jìn)學(xué)生、教師和文本之間的對話,針對一年級學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)的特點(diǎn),注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學(xué)順序。

  學(xué)習(xí)過程

  一、了解學(xué)生識字情況,以便有針對性地展開識字教學(xué),使力用在刀刃上

  采用認(rèn)讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會認(rèn)的字,并把自己記字的好辦法介紹給大家。

  二、談話激情,導(dǎo)情入境

  小朋友們,每個人都有自己的心愿,老師小時候的心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?

 。▽W(xué)生自由發(fā)言)

  月亮有什么心愿?

  板書:月亮的心愿(注意輕聲)

  齊讀課題

  初讀課文,自學(xué)生字:

  師:你們課前自己學(xué)會了很多生字,那些不會的生字需要老師幫忙嗎?

  生:不需要。

  自由讀課文,把不認(rèn)識的字或不熟的字圈出來,然后對照拼音讀三遍,邊圈邊讀。

  再出示生字認(rèn)讀,并試著組詞。

  開火車認(rèn)讀──讀字,偏旁,組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。

  三、再讀課文,賞析全文

  (一)初略感知,形成表象。

  錄音范讀:你有信心和錄音機(jī)比一比嗎?

  學(xué)生自由讀文。

  點(diǎn)名讀全文。

 。ǘ┢肺鋈,感受心愿。

  投影出示圖1。

  看圖說話:你看到了什么?

  學(xué)生自由找讀。

  齊讀(不要吵醒了小女孩)。

  你們現(xiàn)在來到這個小女孩窗前,你們的心愿是怎樣的?為什么你會有這個心愿呢?

  (學(xué)生自由發(fā)言)

 。1)我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?

 。2)同桌讀關(guān)于寫第一個小女孩的自然段。

 。3)用“商量”說話。

  5.你們真能干,都能跟天上的月亮想的一樣。

  月亮又來到另一個小女孩的窗前。

  1.投影出示第圖2。

  指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。

  小月亮準(zhǔn)備好了,指名讀。

  2.注意對話。

  3.指名分角色讀。

  4.你聽后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

  5.現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?

  師生分角色讀第二個小朋友的片段。

 。ㄟ@個步驟分兩塊進(jìn)行:第一課時初讀感知,知道課文說了些什么,第二課時引導(dǎo)學(xué)生深入理解。)

  四、擴(kuò)展小結(jié)體會深意

  月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

  讀“兩天后的一個艷陽天,孩子們一個都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上。”

  你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

  指名自由發(fā)言

  小結(jié):月亮開始是什么心愿?──好天氣

  后來呢?──下雨

  最后呢?──一起郊游

  練習(xí)說話:這是一個────的月亮?

  你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,對著月亮許個心愿吧。

  五、小操練

  1、把課文讀給爸爸媽媽聽,讓他們給你畫顆星

  2、你有什么心愿,說給同學(xué)或爸爸媽媽聽,準(zhǔn)備在晨會課上交流。

  附:板書設(shè)計(jì)

  月亮的心愿

  天晴下雨

  一個也不少

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)10

  〖教材分析

  《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語文第二冊第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情,通過本組課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而產(chǎn)生愛自己的家,愛父母,愛家里每一個人的情感,并愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會關(guān)心體貼家里的每一個人。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,以童話的形式,贊揚(yáng)了關(guān)心父母體貼長輩的美好品質(zhì)。既有童趣,又極富人情味,寓孝敬父母體貼長輩的教育開生動感人的故事之中,進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛家中每一個人的主題。教學(xué)的重點(diǎn)是識字寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。

  〖學(xué)情分析

  本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文和識字寫字。

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。、認(rèn)識14個生字,寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

 。、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

  〖教學(xué)重難點(diǎn)

 。、認(rèn)字寫字。

  2、有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

  〖教學(xué)準(zhǔn)備

  兩幅掛圖、小黑板。

  〖教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、板書心愿”:誰認(rèn)識?

 。、聲音好美啊,你們有什么樣的心愿?能說給同學(xué)聽聽嗎?

  3、老師祝你的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)。今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,請看老師寫課題。(師板書“月亮的心愿”)

  4、齊讀課題。

  5、師:下面,老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友,它就是“亮”(師用手指“亮”,生齊讀“亮”)。這個漢字可調(diào)皮了,平常的時候他讀第四聲,在這里他讀“l(fā)iang”有什么變化嗎?師讀“月亮”。

 。、你聽的真仔細(xì)。

  跟老師讀“月亮”“月亮”。

  下面請小朋友再響亮的讀一遍課題。

  指導(dǎo)書寫“亮”。

  7、生齊讀“月亮的心愿”。

  8、讀了課題你有什么問題想問嗎?

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

 。、過渡:看來小朋友的問題還真不少,咱們一起去讀讀課文,問問課文里的月亮婆婆,好嗎?請把書翻到第30頁。下面,小朋友可以借助拼音的幫助把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,讀完一遍之后,站起來接著讀。

 。、教師巡視指導(dǎo)。送貼紙獎給讀得好的學(xué)生。

 。、小朋友剛才讀得真棒!下面我們和字寶寶交交朋友,看你交上幾個朋友。

 。ㄊ旧挚ㄆ

 。、學(xué)生自由讀生字。匯報(bào)。(指名讀、自由讀、齊讀)

 。、去調(diào)讀生字,同桌合作讀、開火車讀、齊讀。

 。、記憶生字:

 、 找出最難記憶的生字。

 、 在四人小組里說說難記的字用什么方法記住。

 、 匯報(bào)。

  教師指導(dǎo)。

 、 用多種方法在四人小組里說說其他的生字。

 、 讓學(xué)生說出謎語猜字。

 。、同學(xué)們讀得真好!字寶寶心里可高興了,就想和同學(xué)們玩玩捉迷藏,它們藏 在了句子姐姐家里,能認(rèn)出他它們嗎?

 。浮⒊鍪揪渥樱鹤杂勺x、指名讀、齊讀。

 。埂⑾旅,我們像平常一樣,給字寶寶找個伙伴,讓我們在以后都能用它們來說話吧。ó嬙~語、齊讀)

  三、再讀課文,初步理解課文

 。、究竟月亮的心愿是什么呢?請你再讀課文找找答案,等會告訴老師吧!

 。、學(xué)生自由讀課文。

  3、指名學(xué)生匯報(bào)。

  〖板書設(shè)計(jì)

  月亮的心愿

  圖1 圖2

  女、氣、去、大、早、亮

  〖學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計(jì)

  本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)我平時對學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做出的。

  1、學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)。

 。、學(xué)生對創(chuàng)新識字、閱讀等語文活動非常感興趣。

  3、學(xué)生能熟悉運(yùn)用組合生字、猜認(rèn)生字等識字方法。

 。、學(xué)生有一定的生活積累和閱讀寫作積累,表達(dá)能力較強(qiáng)。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)11

  教學(xué)目的、要求:

  1、 認(rèn)識“簾”、“女”等十四個生字,會寫“女”、“太”等6個字。

  2、 正確流利,有感情地朗讀課文。

  3、 通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿,在父母生病或有困難時,有體貼照顧父母的愿望和行為。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):識記生字并引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

  難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

  教、學(xué)具準(zhǔn)備:

  課件、生字卡片、

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  1、板書“心愿”,生齊讀。

  2、同學(xué)們杜老師的心愿就是希望大家健健康康,快快樂樂的成長。你們有什么心愿嗎?誰來說說?

  二、齊讀課題,質(zhì)疑。

  1、出示課題

  老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn),就在此時此刻,月亮姐姐也有心愿,今天我們就來學(xué)習(xí)第八課。(出示課題)

  2、齊讀課題

  3、讀了課題,你們有什么要問的嗎?

  三、初讀課文,自主識字。

  過渡:看小朋友的問題真不少,咱們就一起讀讀課文,問問課文里的月亮姐姐好嗎?

  1請同學(xué)們自己讀讀課文,爭取讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  讀完的同學(xué)可以快速地勾畫出本文的自然段。

  2、大家用手勢告訴老師課文有幾個自然段。

  3、剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確,讀了一便課文,相信大家一定有了很大收獲,現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前,誰來叫出他們的名字?

 、 指名讀

  4、這里的生字寶寶哪個是你以前就認(rèn)識的呢?怎么記住的?

  5、同學(xué)們還有那些生字寶寶的名字不好叫,誰來給大家提個醒?(小老師領(lǐng)讀)

  6、這些字我想很快地記住它們,誰有好辦法?小組同學(xué)可以互相商量商量,說一說記一記。重點(diǎn)指導(dǎo):“女”,區(qū)別“女”與女子旁;“氣”擴(kuò)詞。

  7、做游戲,鞏固識字。如果生字寶寶的帽子被摘掉了,你們還認(rèn)識它嗎?

  咱們做一個“我說你找”的游戲好嗎?聽老師說游戲規(guī)則:把自己手中的生字卡片平鋪在桌面上,最好一眼就找到某一個字,然后老師說一個字的讀音你也相應(yīng)的找到這個字并舉起來,說出它的讀音?匆豢凑l找的快,說的準(zhǔn)?

  8、詞語練習(xí)(出示課件)深藍(lán)色的天空中有一個彎彎的月亮,彎彎的月亮就像小小的船,誰想登上這小小的船?別著急,月亮旁邊有許多可愛的星星,每個星星的背后都有一個詞,只要你答對了小星星就會帶著你飛進(jìn)這小小的船。

  (指名搶讀、同桌搶讀)

  四、指導(dǎo)有感情的朗讀

  過渡:許多同學(xué)飛進(jìn)了月亮姐姐的懷抱,那想知道月亮姐姐在干什么呢?

 。ㄒ唬 指導(dǎo)朗讀第一段

  1、(出示圖)你們看到了什么?

  2、能找到課文中的哪些話是描寫這幅圖的呢?①指名讀,教師引導(dǎo):小孩子睡的多香呀!這段怎么讀?誰有好建議?你能試著讀好嗎?②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎?

  提問:小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點(diǎn)心?

 。ǘ┲笇(dǎo)第二段朗讀

  此時此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘,已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備,它是怎么說的?文中用了一個詞來表達(dá)?什么是“自言自語”呢?

 、 同學(xué)們就自言自語的讀讀第二自然段吧。

  ② 指名讀。

 。ㄈ┲笇(dǎo)第三段朗讀

  1、月亮姐姐希望太陽公公讓明天的天氣好起來,滿足正在熟睡的小女孩的心愿,可是就在這時候,月亮姐姐悄悄地來到了另一家的窗前,它看到了什么呢?(出示圖)

  ① 生說圖

 、 擴(kuò)展:你照顧過自己的媽媽嗎?那你為什么要這樣做?心里怎么想的?媽媽照顧過你嗎?

  小結(jié):媽媽照顧我們,我們也關(guān)心媽媽,母愛是世界上最偉大的愛,媽媽對我們的恩情我們是報(bào)答不了的,但我相信在坐的同學(xué)們在媽媽需要幫助的時候一定會用自己最大努力去關(guān)心,愛護(hù)它的。

  3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色自己讀一讀,爭取讀出感情。

  展示:杜老師試讀媽媽,誰試讀珍珍?誰試讀旁白?

  老師采訪想采訪珍珍:珍珍你好!明天咱們班去郊游,可正巧媽媽生病了,你現(xiàn)在的心情是什么樣的?那就用你的朗讀來表達(dá)這種感情吧。

  4、這是珍珍和媽媽的對話,下面咱們以小組的形式來讀一讀,組員之間可以快速確定你的角色,然后試著讀一讀,看看哪個小組不僅讀的好,合作的也好。

 、 小組展示、評價,教師是時機(jī)的指導(dǎo)朗讀。

  (四)指導(dǎo)讀第八自然段

  同學(xué)們說得都挺好,聽了珍珍和媽媽的話,月亮姐姐心里怎么想的呢?齊讀

  提問:月亮姐姐到底有幾個心愿?為什么?

 。ㄎ澹R讀第九自然段

  最終月亮姐姐是怎么做的呢?

  五、課外擴(kuò)展

  同學(xué)們你們喜歡課文中的誰呢?

  六、欣賞課文

  下面我們就在美妙的音樂中,飽含深情的讀讀課文吧?

  設(shè)計(jì)意圖:

  啟發(fā)學(xué)生說話,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

  培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

  有目的的引導(dǎo)學(xué)生讀課文,提高自讀效率。

  講女子旁與女字的區(qū)別,滲透寫法。

  既能讓學(xué)生很快的掌握生字,又能激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

  讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中記。

  圖片沖擊學(xué)生的視野,讓學(xué)生有話可說。

  在體會詞語的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)朗讀。

  聯(lián)系生活實(shí)際談,以此韻育情感,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  啟發(fā)學(xué)生對所讀對話的確定,教師適時范讀,指導(dǎo)語氣,引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

  培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

  由學(xué)生評價,在評價的基礎(chǔ)上鞏固朗讀。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識14個生字,會寫6個生字。

  2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

  教學(xué)流程

  一、口語訓(xùn)練,導(dǎo)入新課

  1、板書“愿”,然后為“愿”組詞。

  2、板書“心愿”齊讀,并說說你的心愿是什么?

 。ㄍ卣箤W(xué)生的思維,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。)

  3、同學(xué)們有這么多美好的心愿,你知道嗎?月亮也有美好的心愿。

  4、板書課題

  (1)、書寫“亮”時,生齊說拼音,強(qiáng)調(diào)這是三拼音節(jié)。教師范寫“亮”學(xué)生跟著書空。邊寫邊強(qiáng)調(diào)“亮”在田字格中的位置。學(xué)生練寫三個。

 。ㄉ值臅鴮,隨文進(jìn)行,分散難點(diǎn),深化記憶字形。)

  (2)、板書“月亮的心愿”。齊讀課題。

  引讀:月亮的( )。( )的心愿。

 。B透讀的訓(xùn)練,潛意識中明白強(qiáng)調(diào)的詞語不同,重音也不相同。)

  5、讀了課題,你想知道什么呢?

 。ㄙ|(zhì)疑能力的訓(xùn)練,剛開始也許有一定的難度,但在每一課中試著進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,會逐步提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。)

  6、導(dǎo)入

  讓我們一起走進(jìn)這個故事去尋找答案吧!

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1、學(xué)生自由讀課文,圈出生字,標(biāo)出自然段。

  2、同桌輪讀課文,讀準(zhǔn)生字的讀音。

  3、同桌用生字卡片互考生字。

  4、教師用生字大卡,開火車認(rèn)讀生字。

  5、出示帶有生字的詞語,指名認(rèn)讀

  窗簾 女孩 背包 照顧

  生病 醫(yī)生 離開 窗戶

  月亮 商量 自言自語

  注意:

  背包中的“背”是四聲。

  月亮的“亮”是輕聲。

  商量的“量”是輕聲。

  6、指名讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。ㄓ缮值轿恼拢诰唧w語言環(huán)境中鞏固生字的認(rèn)知。)

  三、整體感知,了解大意。

  1、范讀課文,說說你知道了什么?

  2、自由讀文,找出月亮的話和心理想法。

  3、同桌互相說一說。

  四、觀察插圖,細(xì)讀文本。

  1、、觀察第一幅圖,說說圖上有誰?在干什么?

  生:圖上有一個小女孩睡在床上。

  師:小女孩的表情怎么樣?她夢到了什么呢?

  生:小女孩很高興,她夢到了自己去郊游。

  師:月亮的心情怎么樣?你怎么知道?

  生:月亮很高興。它微笑著。

 。ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)中指出:借助讀物中的圖畫閱讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生從插圖入手,了解課文內(nèi)容,感受文章蘊(yùn)含的感情。)

  師:讓我們帶著高興的心情,來讀讀課文第一自然段。

  學(xué)生自由練讀。指名讀。

  師:月亮看到這些,它怎么想呢?

  生:月亮自言自語地說……..

  師:自言自語就是自己和自己說話。讓我們來試著讀讀月亮的話吧

  板書:

  讓明天有個好天氣!

  月亮的心愿

  師:月亮為什么會有這樣的心愿呢?

  生自由匯報(bào)。

  2、、觀察第二幅插圖,說說月亮看到了什么?它的心情怎么樣?

  生:月亮看到一個小女孩在給媽媽端洗臉?biāo),媽媽躺在床上。月亮很傷心,不高興。

 。▓D文結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有助于學(xué)生深入理解課文。)

  師:讓我們一起去讀讀3到7自然段?纯窗l(fā)生了什么事情呢?

  指名讀3到7自然段,找找媽媽說的話,小女孩說的話。

  分角色朗讀課文。

  媽媽的話應(yīng)該是溫柔的關(guān)愛的。

  小女孩的話是清脆的,關(guān)心媽媽的。

  師:讀了這段對話,你覺得小女孩是一個怎樣的孩子呢?

  生:孝敬媽媽,懂事的孩子。

  師:看到小女孩這么懂事,關(guān)心媽媽。月亮怎么想呢?讀讀第八自然段。

  引導(dǎo)讀出“悄悄地”

  生讀文并匯報(bào)。

  師板書:

  讓明天有個好天氣

  月亮的心愿

  明天還是下雨吧?

  引導(dǎo)朗讀。

  師:為什么月亮改變了心愿呢?同桌互相說說吧。

  生匯報(bào)。

  3、月亮的心愿達(dá)到了嗎?讓我們一起讀讀最后一個自然段。

  生齊讀最后一個自然段,說說你從哪里知道月亮的心愿達(dá)到了?

  “一個都不少”指導(dǎo)朗讀。帶著高興的語氣。

  五、書寫生字

  “女、太、氣、早、去”的教學(xué)

 。1)、指名認(rèn)讀并組詞。

 。2)、觀察該字在田字格中的位置。

 。3)、師范寫并強(qiáng)調(diào)筆畫“撇點(diǎn)”及占格。

  (4)、學(xué)生書空并掌握筆順。

 。5)、學(xué)生描紅、練寫。

 。ㄓ心康牡刈寣W(xué)生觀察字有利于提高學(xué)生寫好字的能力。)

  六、總結(jié)全文,課后拓展

  1、總結(jié)課文內(nèi)容,讓學(xué)生說說你喜歡課文中的誰?為什么?規(guī)整課文的思想感情。

  板書:

  讓明天有個好天氣!

  月亮的心愿 懂事,孝順,關(guān)心他人

  明天還是下雨吧

  2、當(dāng)父母生病時,你會為他們做什么呢?

  3、回家為父母做一件自己力所能及的事情。

 。ㄗ寣W(xué)生說自己做的事情,能訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。聯(lián)系生活實(shí)際,能讓學(xué)生有更直接的感受與理解。)

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)13

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”6個生字。

 。病⒄_、流利,有感情地朗讀課文。

 。、通過朗讀感悟月亮的心愿,也正是孩子們的心愿:在父母生病或有困難時,有體貼,照顧父母的愿望和行動。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識字,有感情地朗讀課文,感情課文蘊(yùn)含的思想感情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。

  【學(xué)情分析】

  有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)過程】

  一、談話揭題

  二、自讀課文,認(rèn)識生字

  三、朗讀感悟

 。、范讀課文:

  聽后,學(xué)生評價一下,同位互相評價讀的好壞。

  培養(yǎng)學(xué)生自我評價、為他人評價的能力。

 。、給課文分段。

 。场⒖偨Y(jié)。

  四、學(xué)習(xí)生字

 。、從課文中找生字讀:

 、 我當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。

  用各種方式讀生字。

 、 互說一下識字的方法。

  2、讀生字卡片,練習(xí)口頭組詞和造句。

 。、請同學(xué)說一說易錯的字。

  鞏固識字的能力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。

  五、鞏固練習(xí),對較難的字,老師幫助記憶

 。、把生字卡片打亂順序,再請同學(xué)讀。

  2、口頭組詞,說話。

  鞏固識字的能力,從字義上加深印象。

  六、書寫練習(xí)

  1、指名說一說生字的筆順和筆畫的名稱。

 。、同位互相說一說,比一比看誰說得對又快。

  七、朗讀指導(dǎo)

 。薄⑿〗M分角色朗讀課文:

  在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讀出感情和語氣來。

 。、老師指導(dǎo)一下,點(diǎn)播一下語言的輕重處。

  培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  【課上練習(xí)】

 。、鞏固性: 書寫指導(dǎo)練習(xí)。

 。、漸近性: 口頭組詞,造句訓(xùn)練。

 。场⒕C合性: 有感情朗讀課文,體會課文內(nèi)容。

  【板書設(shè)計(jì)】

 。、月亮的心愿

  月亮說 好天氣 下雨 艷陽天

  【課后作業(yè)】

 。、優(yōu)生: 有感情地講故事。

 。病⒅械壬 有感情讀課文。

 。场W(xué)困生: 熟讀課文。

  【教學(xué)追記】

  自己說出月亮的心愿是什么,基本能體會到短文中心。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)14

  教學(xué)過程:

  一、抓關(guān)鍵詞,質(zhì)疑導(dǎo)入。

  1、板書:心愿

  誰會讀這個詞語?比方說,老師的心愿就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),健康快樂的成長。那你有什么心愿呢?

  學(xué)生自由發(fā)言。

  2、出示題目《月亮的心愿》

  齊讀課題,讀準(zhǔn)“亮”,輕聲,指導(dǎo)書寫,給它做謎語:

  一點(diǎn)一橫長,口字在中央,一點(diǎn)一橫勾,幾字在下方。

  3、學(xué)生質(zhì)疑。讀完課題,你想知道什么呢?

  二、朗讀感悟

  1、讓我們?nèi)フn文中找找答案,問問月亮姐姐吧!自由讀課文,請拼音朋友幫忙,把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,讀完一遍后站起來讀第二遍,讀得好了,月亮姐姐也會露出笑容了。

  2、用自讀自評,指名分段讀、大家評的方式讀課文。

  3、生字出示

  窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄 離開

 。ㄝp聲) 點(diǎn)心 孩子們 太陽公公 商量商量 玩玩吧 窗戶

  抽讀——評議

  三、深入朗讀,感悟親情。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。

  1、一天,月亮姐姐在空中散步,她來到一個小女孩家的窗戶前,看到了什么呢?

  讓學(xué)生用完整的話說說

  2、此時,月亮的心愿是什么呢?

  課件出示月亮說的話。指名讀

  讀完后說說,你讀懂了什么。

  理解詞語“自言自語”。

  3、思考:月亮為什么要跟太陽商量,讓明天的天氣好起來?

 。ǘ┙巧硌,理解體驗(yàn)。

  1、可是,當(dāng)月亮來到另一家窗前時,又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?

  學(xué)生自由回答。

  2、引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說什么呢?

  3、小組合作讀珍珍和媽媽的對話。

  4、學(xué)生表演讀

  5、如果你是珍珍,會怎么樣決定?

  6、你覺得珍珍是一個怎樣的孩子,用一句話夸夸她。

  7、月亮看到這一切,聽到這一切,她是怎么想的呢?

  學(xué)生自由說

  齊讀月亮的想法。

  8、月亮為什么又希望明天下雨呢?

 。ㄈ┖献饔懻摚(lián)系實(shí)踐。

  你現(xiàn)在知道月亮的心愿是什么了嗎?珍珍的心愿是什么?

  月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?

  齊讀課文最后一段,理解“艷陽天”。

 。ㄋ模┡錁防首x,升華認(rèn)識。

  學(xué)完了這一課,你有感受嗎?

  為爸爸媽媽做一首小詩!叭绻职謰寢屖恰揖褪恰

  四、課外拓展。

  歌曲《小烏鴉愛媽媽》

  讀兒歌。

  五、指導(dǎo)寫字。1、讀生字,說詞語。

  太(太陽) (卡通太陽圖)

  早(早晨) (早晨景象圖)

  亮(月亮) (卡通月亮圖)

  2、觀察字在田字格中的位置。

  3、說說如果你是小老師,要提醒大家特別注意哪些筆畫。

  4、學(xué)生練寫,糾正坐姿。

  5、展示評價。

  六、實(shí)踐活動

  1、(出示課件)童謠《大烏鴉》:背童謠:《大烏鴉》給爸爸、媽媽聽。

  2、收集有關(guān)孝敬父母的小故事,并說給同學(xué)聽。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識簾、女等14個生字,會寫女、太6個生字。

  2、正確、流利,有感情地朗讀課文。

  3、通過朗讀感悟月亮的心愿,也正是孩子們的心愿:在父母生病或有困難時,有體貼,照顧父母的愿望和行動。

  教學(xué)重點(diǎn)

  識字,有感情地朗讀課文,感情課文蘊(yùn)含的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。

  學(xué)情分析

  有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程

  一、談話揭題

  二、自讀課文,認(rèn)識生字

  三、朗讀感悟

  1、范讀課文:

  聽后,學(xué)生評價一下,同位互相評價讀的好壞。

  培養(yǎng)學(xué)生自我評價、為他人評價的能力。

  2、給課文分段。

  3、總結(jié)。

  四、學(xué)習(xí)生字

  1、從課文中找生字讀:

 、 我當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。

  用各種方式讀生字。

 、 互說一下識字的方法。

  2、讀生字卡片,練習(xí)口頭組詞和造句。

  3、請同學(xué)說一說易錯的字。

  鞏固識字的能力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。

  五、鞏固練習(xí),對較難的字,老師幫助記憶

  1、把生字卡片打亂順序,再請同學(xué)讀。

  2、口頭組詞,說話。

  鞏固識字的能力,從字義上加深印象。

  六、書寫練習(xí)

  1、指名說一說生字的筆順和筆畫的名稱。

  2、同位互相說一說,比一比看誰說得對又快。

  七、朗讀指導(dǎo)

  1、小組分角色朗讀課文:

  在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讀出感情和語氣來。

  2、老師指導(dǎo)一下,點(diǎn)播一下語言的輕重處。

  培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  課上練習(xí)

  1、鞏固性:

  書寫指導(dǎo)練習(xí)。

  2、漸近性:

  口頭組詞,造句訓(xùn)練。

  3、綜合性:

  有感情朗讀課文,體會課文內(nèi)容。

  板書設(shè)計(jì)

  8、月亮的心愿

  月亮說 好天氣 下雨 艷陽天

  課后作業(yè)

  1、優(yōu)生:

  有感情地講故事。

  2、中等生:

  有感情讀課文。

  3、學(xué)困生:

  熟讀課文。

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