《漢語(yǔ)拼音10ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的《漢語(yǔ)拼音10ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《漢語(yǔ)拼音10ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
。、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
。病W(xué)習(xí)聲母與ao ou iu組成的音節(jié),能讀準(zhǔn)拼讀音節(jié)。
。、認(rèn)識(shí)8?jìng)(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)讀兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
ao ou iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及識(shí)字是本節(jié)課的重點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師生共猜口型(師做a、o、i、u口型,生猜)
二、字母教學(xué)
。、指導(dǎo)學(xué)生看五環(huán)旗、藕、游泳圖,在學(xué)生說(shuō)圖意的過(guò)程中,教師提示ao ou iu的發(fā)音并正音。
2、師問(wèn)你有什么方法記住這些字母的讀音?
3、認(rèn)清形。分別出示ao ou iu的卡片,問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么?
。、學(xué)習(xí)ao ou iu的四聲?勺寣W(xué)生看老師的手勢(shì)讀。
。、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)ao ou iu。
三、鞏固練習(xí),拼讀音節(jié)
。、放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己聯(lián)系。三拼音練習(xí)要先讓學(xué)生復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法,提醒學(xué)生不要漏掉介母。
。病⑾?qū)W生講解標(biāo)調(diào)方法如果韻母不是單韻母,調(diào)號(hào)要標(biāo)在韻母中的'主要母音上。標(biāo)調(diào)歌有a別放過(guò),沒(méi)a找o、e,i、u并列標(biāo)在后,單個(gè)韻母不用說(shuō)。
四、游戲擴(kuò)展
。薄⒆灾芶o ou iu的卡片,同桌互相認(rèn)讀。
。病⒈纫槐,讀一讀。
cǎo—chǎo sōu—shōu niú—liú
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
《漢語(yǔ)拼音10ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
。、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
。病W(xué)習(xí)聲母與“ao、ou、iu”組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
。薄⒔虒W(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。
。、教學(xué)難點(diǎn):
、 “ao”的發(fā)音是難點(diǎn),口型唇位到位,才能正確發(fā)音。
、 “iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時(shí),中間有“o”;“iu”和“ui”的字形相近,學(xué)生容易混淆。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
。薄煟豪蠋熃o你們變魔術(shù),看誰(shuí)的小眼睛最亮,一眼就看出老師變的是什么拼音朋友?
用電線(xiàn)加手型變出:z、s、n、d、q、x、b
2、師:同學(xué)們真能干!我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái),小朋友,咱們和它們打個(gè)招呼。
出示單韻母卡片:a、o、e、i、u、ü。(齊讀)
。、師:誰(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母?
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說(shuō)話(huà):
a 和 i 在一起 ai、ai、ai
e 和 i 在一起 ei、ei、ei
u 和 i 在一起 ui、ui、ui
。、導(dǎo)入:
單韻母的本領(lǐng)可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外,還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友?(板書(shū)課題)
二、初步認(rèn)形
。、師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本漢語(yǔ)拼音第10課?纯唇裉煲獙(xiě)的3個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的?
。、指名說(shuō),師板書(shū):ao ou iu
三、讀準(zhǔn)音
。、這幾個(gè)新朋友誰(shuí)會(huì)讀呀?指名讀。
。、不會(huì)讀的小朋友,我們也可以根據(jù)圖來(lái)猜出讀音。
像第一張圖,圖上畫(huà)的是五環(huán)旗,是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志!皧W”字就是“ao”的第四聲。
第二張圖上畫(huà)的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三聲。
第三張圖畫(huà)的是小朋友在游泳,我們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念“iu”。
。场⒙(tīng)錄音讀→同桌互聽(tīng)互讀→全班抽查→正音。
。、讀讀四聲:
⑴ 自由讀→同桌指讀。
、 師任意寫(xiě)“ao”的四聲,學(xué)生讀,開(kāi)火車(chē)讀。
⑶ 生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。
⑷ 生標(biāo)“iu”的四聲,注意與“ui”比較,兒歌記憶——小 i 在前 iu、iu、iu,小 i 在后ui、ui、ui,同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。
5、做手勢(shì)齊讀板書(shū),抽讀。
。、“比耳朵”游戲:師讀帶調(diào)韻母,生上臺(tái)指出韻母,對(duì)了,其余學(xué)生拍三下手,齊說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)”;錯(cuò)了,就舉手幫助他。
四、課間操
iū,iū,什么 iū,語(yǔ)文寫(xiě)字得了優(yōu);
iú,iú,什么 iú,魚(yú)兒魚(yú)兒水中游;
iǔ,iǔ,什么 iǔ,你是我的好朋友;
iù,iù,什么 iù,上下樓梯要*右。
五、音節(jié)練習(xí)
。薄ⅰ癮o ou iu”很喜歡交朋友。瞧,它和誰(shuí)交上了好朋友?
出示:z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you
l—ou→lou y—ao→yao
自由拼→指名拼→開(kāi)火車(chē)拼。
。、它們還可以和誰(shuí)交朋友呀?你來(lái)幫它找找朋友,好嗎?
、 根據(jù)學(xué)生回答,師相機(jī)板書(shū)。
、 小組互相交流自己找到的朋友。
。、同學(xué)們真能干!老師這里還有幾個(gè)朋友呢!看看你們能不能認(rèn)識(shí)它們?
j jiao
出示三拼音 q—i—ao—qiao 指名拼→同桌互拼→標(biāo)聲調(diào)拼→選一個(gè)音節(jié)擴(kuò)詞說(shuō)句子訓(xùn)練。
x xiao
六、書(shū)寫(xiě)練習(xí)
。、說(shuō)說(shuō)要注意什么?
、 要*攏;
⑵ 要?jiǎng)蚍Q(chēng);
、 寫(xiě)中間。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字、拿筆姿勢(shì)要正確。
七、擴(kuò)展練習(xí)
。、做音節(jié)卡片:
要求:
、 給韻母戴上帽子。
、 寫(xiě)完了要把它拼一拼。
⑶ 完成后端端正正坐好。
。、匯報(bào)交流:
、 小組代表上臺(tái)領(lǐng)讀音節(jié),并把卡片貼在墻上。
、 學(xué)生走出座位拼音節(jié)。
。、總結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了第10課,學(xué)到了什么本領(lǐng)?
【板書(shū)】
ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao
y-ao→yao dao mao
tao lao
ou ou ou ou ou l-ou→lou mou
y-ou→you fou
zou zhou
iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liu
qiu xiu
j jiao
q—i—ao—qiao
x xiao
【教后感】
這是我支教下鄉(xiāng)的一堂示范課。
這堂課依據(jù)了新課程“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅,民主和諧,師生交往互動(dòng)、互惠和對(duì)話(huà)的教學(xué)關(guān)系。
七、八歲的孩子一上一年級(jí),就要學(xué)習(xí)抽象的漢語(yǔ)拼音,是很枯燥乏味的。因此,以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn),傾心教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。如:“變魔術(shù)”吸引學(xué)生的注意力,激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)“ao、ou、iu”的讀音時(shí),充分利用仿真的、現(xiàn)實(shí)生活中的背景,看插圖猜讀音,聽(tīng)錄音讀,嘗試讀(親自體驗(yàn)),并以學(xué)生當(dāng)“小老師”為主線(xiàn),讓學(xué)生讀好3個(gè)新的復(fù)韻母。在教學(xué)復(fù)韻母的四聲時(shí),我大膽地采用“先扶后放”的教學(xué)方法,在帶著學(xué)生學(xué)完 ao 的標(biāo)調(diào)后,讓學(xué)生嘗試 ou 和 iu 的標(biāo)調(diào),讓學(xué)生當(dāng)“小老師”檢查其余學(xué)生對(duì)韻母的四聲的掌握情況。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,既體現(xiàn)了老師導(dǎo)的作用,也充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評(píng)的生生交往。在三拼音教學(xué)中,標(biāo)調(diào)后選音節(jié)擴(kuò)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,體現(xiàn)了拼音教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系這一特點(diǎn),也積累了學(xué)生的語(yǔ)言。我結(jié)合了 iu 的四聲,把教材有機(jī)整合到課中操中,這種有計(jì)劃的行動(dòng),在增強(qiáng)趣味時(shí)的同時(shí),調(diào)節(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,也鞏固了 iu 的四聲。為了進(jìn)一步鞏固“ao、ou、iu”與聲母相拼的音節(jié)認(rèn)讀,我設(shè)計(jì)了給韻母找聲母朋友的自主探究實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中情緒很高漲,思維很開(kāi)放,這一開(kāi)放性探究性的學(xué)習(xí),充分凸現(xiàn)了學(xué)生主體性,張顯了他們的個(gè)性,解放了他們的創(chuàng)造性,把課堂的教學(xué)氣氛推向高潮。而動(dòng)手讓學(xué)生“做音節(jié)”卡片,這一環(huán)節(jié)學(xué)生同樣表現(xiàn)出一種飽滿(mǎn)的激情,在展示作品時(shí),學(xué)生異常興奮,因?yàn)樗麄冊(cè)谟H身體驗(yàn)中得到了成功的喜悅。
《漢語(yǔ)拼音10ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、導(dǎo)入新課
出示ao ou iu的字母卡片,讓學(xué)生復(fù)習(xí)讀音。
二、語(yǔ)境識(shí)字
。、看圖說(shuō)說(shuō)圖上有哪些動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁。學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示生字卡片,“貓、魚(yú)、狗、肉、牛、草”,教學(xué)生認(rèn)讀。
。、讀句子。先讓學(xué)生自己讀,然后全班交流集體讀,最后,教師指導(dǎo)讀好句子。
3、教讀兒歌。邊讀邊畫(huà)出句子中的生字,讓學(xué)生起來(lái)交流你有什么好辦法記住它?
4、交流課外識(shí)字途徑。先由學(xué)生說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字,是怎么認(rèn)識(shí)的,如某同學(xué)名字中有“愛(ài)”這個(gè)字,草坪邊的木牌上有“草”字,媽媽教過(guò)等。
。怠㈧柟陶J(rèn)讀。通過(guò)朗讀句子和兒歌,鞏固漢語(yǔ)拼音,并在語(yǔ)言環(huán)境中,認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8?jìng)(gè)漢字。要注意讀準(zhǔn)翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“!。教時(shí),可以讓學(xué)生在圖中找到四種小動(dòng)物,引發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)對(duì)動(dòng)物進(jìn)食的印象,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。在讀句子的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)漢字。
三、鞏固擴(kuò)展
1、讀讀說(shuō)說(shuō)。
小狗gǒu愛(ài)吃肉ròu。
。 )愛(ài)吃魚(yú)。
。 )和( )愛(ài)吃( )。
。病⒛氵知道哪些動(dòng)物愛(ài)吃什么,說(shuō)給大家聽(tīng)。
。、朗讀兒歌?梢苑中〗M比,也可以分男女比。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么?
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