《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教材分析】
《月亮的心愿》是小學(xué)語文一年級(jí)下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)理念】
語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。
2、能力目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望，指導(dǎo)自己的行為。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)愛父母，愛家里每一個(gè)人的情感，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟課文蘊(yùn)含的思想感情，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片，教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
〖教學(xué)過程
一、談話激情，導(dǎo)情入境
小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿，老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
月亮有什么心愿?
板書：月亮的心愿
(齊讀，注意輕聲)
讀了課題，你最想知道什么?
質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。
二、讀文識(shí)字，感知全文
1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、指名朗讀，請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽。
3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。
(先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音)
4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。
5、出示生字卡片，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。
將識(shí)字、讀文融合在一起，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展了語言，提高了認(rèn)識(shí)能力。
三、創(chuàng)設(shè)情境，合作交流
1、展示第一幅圖：
⑴ 學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
�、� 感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
2、展示第二幅圖：
�、� 學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
�、� 感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
(在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。)
3、多種形式朗讀課文：
兩人小組互讀。
表演讀。
分角色朗讀。
4、再次通讀課文，說說你知道了什么?讀了課文，你還有那些不明白的地方?
(學(xué)生小組合作，互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。)
讓學(xué)生在情境中自讀感受語言，有助于增強(qiáng)語感、發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文，對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。
四、擴(kuò)展小結(jié)，體會(huì)深意
月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?
齊讀：兩天后的一個(gè)艷陽天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。”
你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
指名自由發(fā)言。
小結(jié)：
月亮開始是什么心愿?──好天氣。
后來呢──下雨。
最后呢?──一起郊游。
練習(xí)說話：
這是一個(gè)___________________的月亮?
你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。
五、故事拓展，課外延伸
1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
2、講故事《烏鴉反哺》。
3、說說自己的心愿。
培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活，從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。
〖板書設(shè)計(jì)
8、月亮的心愿
月亮 去郊游
心愿
珍珍 照顧媽媽
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)理念：
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,初步學(xué)會(huì)自讀自悟，找到閱讀的樂趣,并學(xué)會(huì)從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字
3、在父母生病或有困難時(shí)，知道體貼、照顧父母。學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字、寫字
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入課題
1. 師板書“心愿”，誰來說說什么叫 “心愿”，說說你們都有什么心愿？
2. 你知道月亮有什么心愿嗎？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1. 請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并用圓圈圈出生字。
2. 用自己喜歡的方式識(shí)記生字。（讀拼音、問同桌、加一加、減一減 猜一猜等）
3. 檢查生字詞掌握情況
�。�1）課件出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
（2）去掉拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（3）同學(xué)交流：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
4. 同桌齊讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、讀后悟，讀后思
1.學(xué)習(xí)第一部分。
�。�1）月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。（第一段）
（2）月亮看了，怎么說的呢？誰來讀讀月亮的話？（讀月亮的話時(shí)，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大）
2.學(xué)習(xí)第二部分。
（1）月亮又來到誰的家，看到了什么？指名讀
�。�2）全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀（讀時(shí)要有角色意識(shí)）
�。�4）談?wù)�，你覺得珍珍是個(gè)什么樣的孩子？
月亮為什么又想明天下雨呢？
3.學(xué)習(xí)第三部分（最后一段）
2（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫�，其中有珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。1. 指名讀自己喜歡的自然段。
四、課后拓展。
把自己的愿望告訴爸爸媽媽。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。
2、會(huì)寫“女、太”等6個(gè)生字。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（一）出示生字詞（電腦課件）
窗簾 女背包 裝著 天氣 另一家 照顧
生病 太累 醫(yī)生 悄悄地 離開 窗戶 早 走去
1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞。
2.同桌互讀互查。
3指名讀
4開火車讀。
5.集體認(rèn)讀：
二、寫字
1示范講解
女：（1）范寫，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。
�。�2）講解要點(diǎn)：第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才穩(wěn)。
太：范寫，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇——先豎后撇。
氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。
早去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。
2學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。
3展示優(yōu)秀作品。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)簾、女等14個(gè)生字，會(huì)寫女、太6個(gè)生字。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀感悟月亮的心愿，也正是孩子們的心愿：在父母生病或有困難時(shí)，有體貼，照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字，有感情地朗讀課文，感情課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。
學(xué)情分析
有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、談話揭題
二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字
三、朗讀感悟
1、范讀課文：
聽后，學(xué)生評(píng)價(jià)一下，同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞。
培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、為他人評(píng)價(jià)的能力。
2、給課文分段。
3、總結(jié)。
四、學(xué)習(xí)生字
1、從課文中找生字讀：
�、� 我當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。
用各種方式讀生字。
�、� 互說一下識(shí)字的方法。
2、讀生字卡片，練習(xí)口頭組詞和造句。
3、請(qǐng)同學(xué)說一說易錯(cuò)的字。
鞏固識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
五、鞏固練習(xí)，對(duì)較難的字，老師幫助記憶
1、把生字卡片打亂順序，再請(qǐng)同學(xué)讀。
2、口頭組詞，說話。
鞏固識(shí)字的能力，從字義上加深印象。
六、書寫練習(xí)
1、指名說一說生字的筆順和筆畫的名稱。
2、同位互相說一說，比一比看誰說得對(duì)又快。
七、朗讀指導(dǎo)
1、小組分角色朗讀課文：
在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀出感情和語氣來。
2、老師指導(dǎo)一下，點(diǎn)播一下語言的輕重處。
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
課上練習(xí)
1、鞏固性：
書寫指導(dǎo)練習(xí)。
2、漸近性：
口頭組詞，造句訓(xùn)練。
3、綜合性：
有感情朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)
8、月亮的心愿
月亮說 好天氣 下雨 艷陽天
課后作業(yè)
1、優(yōu)生：
有感情地講故事。
2、中等生：
有感情讀課文。
3、學(xué)困生：
熟讀課文。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
課前準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入課題
1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？
2.你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說說圖上畫了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）
3.師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）
3.檢查生字詞掌握情況
�。�1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
�。�2）擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
�。�3）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、讀后悟，讀后思
1.指名讀自己喜歡的自然段。
2.讀了課文，你有什么想問的？
四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）
小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1.月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.
（1）用“自言自語”說話。
�。�2）這時(shí)月亮的心愿是什么？
3.月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話）
�。�1）用“悄悄地”說話。
�。�2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？
（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”
5.說說月亮的心愿是什么？
三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)
四、拓展練習(xí)：
兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？
教學(xué)反思：
在課文的開頭，我板書“心愿”，采用提問型的方式，先是問他們“心愿”的意思，再讓他們具體說一說自己的心愿有哪些？這種結(jié)合實(shí)際的問題會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意去思考問題，我覺得這種教學(xué)的引導(dǎo)方式在以后的教學(xué)實(shí)踐中是可以再運(yùn)用的。之后，我貫穿新課標(biāo)的理念，把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力和觀察能力。在觀察之前，我告訴他們我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，學(xué)生忽然就覺得特別的驚奇，他們會(huì)忙著問我發(fā)現(xiàn)了什么，我就順勢讓他們自己去找答案，他們就顯得很積極，很愿意去尋找答案。之后我讓他們自由朗讀課文，并初步認(rèn)識(shí)課文中的生字詞，并用自己喜愛的方式去想一想該如何記住這些字，通過加一加、減一減、換一換等方式，學(xué)生能很快地想出了多種的方式去識(shí)記生字，這樣學(xué)生對(duì)字自然能印象深刻的多，我讓認(rèn)的最快的學(xué)生來當(dāng)小老師，去教全班的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的積極性就忽然提高了，進(jìn)一步鞏固了生字詞，之后我讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的自然段，讓他們暢所欲言，說一說自己想問的問題，這樣一來，學(xué)生對(duì)于文章便有了初步的認(rèn)識(shí)。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2．能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3．圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道關(guān)心家人的孩子，是人人喜愛的。
重難點(diǎn)：
1．圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿是到底是什么？
2．學(xué)會(huì)本課的生字詞。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)入文，
1．同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在來到無盡的夜空，（播放音樂）。
2．師旁述：在藍(lán)藍(lán)的天上，調(diào)皮的星星眨著眼睛，在捉迷藏呢！月亮姐姐在一旁甜甜的笑著。突然，月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子們，因?yàn)樗麄冞�有一個(gè)小小的心愿還未了呢？同學(xué)們，我們睜開眼睛跟著月亮一塊去看看吧！
3．出示課題。
4．質(zhì)疑。同學(xué)們，你們現(xiàn)在最想知道的是什么的是什么？
（1）月亮的心愿到底是什么？
�。�2）他的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？
5．小結(jié)過渡：那就讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
二、出示圖畫，看圖了解圖意。
1．認(rèn)真觀察每幅圖畫，練習(xí)說話。
月亮來到，看見，心里想：。
2．說話。
三、圖文對(duì)應(yīng)，初讀課文。
1．課文里是怎么定的？找出相應(yīng)的段落。
2．小聲讀課文。
要求：
（1）熟讀課文并找出要學(xué)的生字。用“”畫出，讀準(zhǔn)音。
（2）正確、流利地朗讀課文。
3．同桌檢查讀。
�。�1）檢查生字讀音。
�。�2）檢查讀課文。
4．反饋檢查。（主抓差生）
老師有一個(gè)小小的心愿，希望能盡快實(shí)現(xiàn)，那就是希望同學(xué)能勇敢地站起來，大聲響亮地讀給大家聽。
�。�1）出示做成“心”的生字卡。
�。�2）指名讀。
�。�3）開火車讀。
四、學(xué)文
1．再讀課文，思考：你讀懂了什么？哪里還沒弄明白的？
2．小組學(xué)習(xí)。
3．反饋。
�。�1）讀懂：
月亮來到小女孩子的床前，她的心愿是，因?yàn)椤?/p>
月亮來珍珍藏窗前，她的心愿是，因?yàn)椤?/p>
�。�2）不懂的：
為什么月亮又要明天出太陽，又要下雨呢？我都被弄糊涂了，到底月亮想做什么？他心里怎么想的？
全班討論。（月亮的心愿是讓所有的孩子都能去春游，都一樣開心。）
小結(jié)過渡：��！我們現(xiàn)在終于明白了月亮的小心愿是什么了，你懂了嗎？多好的月亮姐姐呀！
4．討論：為什么這些孩子們能得到月亮姐姐這么多的關(guān)懷呢？
�。�1）再讀課文，小組討論。
�。�2）反饋，
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
五、課外延伸
孩子們，月亮來到了你們的窗前了嗎/他看見了什么？你在做什么？
六、小結(jié)
那天，月亮姐姐來到了郭老師的窗前，她跟郭老師就了好多的話，她還有很多的心愿，就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，天天向上。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字，會(huì)寫“亮”字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字，會(huì)寫“亮”字。有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)過程：一猜字謎導(dǎo)入，據(jù)圖質(zhì)疑
1、猜謎語
師：今天老師為你們帶來一個(gè)謎語，看誰能猜出來�！坝袝r(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢， 有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀。”（板書：月亮）
師：現(xiàn)在小手指豎起來。我們一起來寫寫亮字。（板書課題中的亮字。）請(qǐng)翻開書本32頁，把亮字寫一寫。
展示學(xué)生的生字。
師：還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《 》。（學(xué)生齊背）誰能畫出彎彎的月亮？
師：看老師幫月亮畫上眼睛和嘴巴。她就像我們一樣能說會(huì)想，會(huì)感受，會(huì)開心和憂愁了。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話，講的就是月亮的故事。（板書：的心愿）誰來讀一讀。
指名讀課題。強(qiáng)調(diào)“月亮”的“亮”字要輕讀，齊讀。
讓學(xué)生說說自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。
2、出示兩幅圖
師：請(qǐng)你細(xì)心觀察，這兩幅圖中，月亮的表情有什么不同？（指名說）
師：從“開心”到“不開心”這中間發(fā)生了什么事呢？讓我們來讀讀課文。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、要求學(xué)生自讀一遍課文，遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互讀圈畫的生字，比比誰得最準(zhǔn)確。
3、集體認(rèn)讀詞語：窗簾 女孩 背包 天氣 另外 照顧 生病
太累 醫(yī)生 悄悄 離開 窗戶
1）出示帶拼音的詞語，指名讀，跟讀 自由讀
2）出示不帶拼音的詞 自由讀，開火車讀
4、去掉組詞的生字
師：生字寶寶的朋友去玩去了，余下的生字你還認(rèn)識(shí)嗎？不著急，先在四人小組里說說你能用什么方法記住哪個(gè)字。
小組交流識(shí)字方法
指名匯報(bào)
全班開火車認(rèn)字
5、自由讀課文，劃分自然段。
師：用心的孩子一下子就闖過老師設(shè)下的字詞關(guān)，你們真棒。相信接下來的課文朗讀也難不到你們的。
三、精讀課文，感悟語言
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)1-2自然段
師：夜深了，月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們。來到一家窗前，透過窗簾，月亮姐姐看到了什么？（指名說）
師：透過小女孩甜甜的睡臉，早早準(zhǔn)備好的水果和點(diǎn)心，我們知道小女孩對(duì)明天的郊游充滿了（期待、盼望……）月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼。
師：因此月亮自言自語地說：……（引導(dǎo)學(xué)生讀出月亮說的話）
理解詞語“自言自語”
師：此時(shí)月亮姐姐的心愿是什么？
交流匯報(bào)
帶著自己的體會(huì)讀第1、2自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)3-8自然段
1、（對(duì)照第二幅圖）
師：月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，她看到第二個(gè)女孩在干什么呢？（自由讀第3-8自然段）
師：月亮姐姐不但看見小女孩照顧生病的媽媽，還聽見了她們間的對(duì)話。
師生分角色朗讀對(duì)話。
師：珍珍為什么對(duì)媽媽說她不想去郊游？
師：對(duì)照第二幅圖說說珍珍是怎樣照顧媽媽的？在你媽媽生病的時(shí)候，你又是怎樣做的呢？
師：其實(shí)珍珍和大家一樣也非常想去郊游，可是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的。你猜猜看，當(dāng)珍珍心里是怎樣想的？
師小結(jié)：媽媽盡管生病了，正需要?jiǎng)e人照顧。為了孩子快樂，所以勸孩子去郊游。小女孩為了照顧生病的媽媽，寧愿放棄期盼已久的郊游。多么真摯的感情啊。請(qǐng)帶著這份感動(dòng)，再讀一讀她們間的對(duì)話。
男女生分角色朗讀。
2、師：這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了， 她悄悄地離開了窗戶，心里想：……（引生說：“我去跟太陽公公說說，明天還是下雨吧！”）
師：誰能悄悄告訴我，你知道月亮姐姐的心愿是什么？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說 ，悄悄把想法告訴同桌）
聯(lián)系實(shí)際，用“悄悄地”說話。
3、師：月亮姐姐悄悄離開了窗戶，怕打擾窗內(nèi)溫馨的畫面。那么最后結(jié)果到底怎樣呢？請(qǐng)齊讀最后一個(gè)自然段。
理解“艷陽天”。
師：請(qǐng)問月亮姐姐的心愿到底是什么？
四、拓展
1、多有孝心的孩子，是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法。人非草木，誰能無情。就連我們的小動(dòng)物也懂得孝順父母。今天老師就給同學(xué)們帶來一個(gè)《烏鴉反哺》的故事。
師朗誦故事
2、生唱童謠
3、課件出示：幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢？
師總結(jié)：我們因愛而生，我們的生活因愛而越發(fā)精彩。我們怎能不好好地去愛和被愛呢。家愛我，我愛家，好孩子，人人夸。
4、就讓我們隨著音樂的響起，再次朗讀課文，感受那份愛的真摯。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目的、要求：
1、 認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等十四個(gè)生字，會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)字。
2、 正確流利，有感情地朗讀課文。
3、 通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿，在父母生病或有困難時(shí)，有體貼照顧父母的愿望和行為。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)記生字并引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
難點(diǎn)：感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、生字卡片、
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、板書“心愿”，生齊讀。
2、同學(xué)們杜老師的心愿就是希望大家健健康康，快快樂樂的成長。你們有什么心愿嗎？誰來說說？
二、齊讀課題，質(zhì)疑。
1、出示課題
老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn)，就在此時(shí)此刻，月亮姐姐也有心愿，今天我們就來學(xué)習(xí)第八課。（出示課題）
2、齊讀課題
3、讀了課題，你們有什么要問的嗎？
三、初讀課文，自主識(shí)字。
過渡：看小朋友的問題真不少，咱們就一起讀讀課文，問問課文里的月亮姐姐好嗎？
1請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
讀完的同學(xué)可以快速地勾畫出本文的自然段。
2、大家用手勢告訴老師課文有幾個(gè)自然段。
3、剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確，讀了一便課文，相信大家一定有了很大收獲，現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前，誰來叫出他們的名字？
① 指名讀
4、這里的生字寶寶哪個(gè)是你以前就認(rèn)識(shí)的呢？怎么記住的？
5、同學(xué)們還有那些生字寶寶的名字不好叫，誰來給大家提個(gè)醒？（小老師領(lǐng)讀）
6、這些字我想很快地記住它們，誰有好辦法？小組同學(xué)可以互相商量商量，說一說記一記。重點(diǎn)指導(dǎo)：“女”，區(qū)別“女”與女子旁；“氣”擴(kuò)詞。
7、做游戲，鞏固識(shí)字。如果生字寶寶的帽子被摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？
咱們做一個(gè)“我說你找”的游戲好嗎？聽老師說游戲規(guī)則：把自己手中的生字卡片平鋪在桌面上，最好一眼就找到某一個(gè)字，然后老師說一個(gè)字的讀音你也相應(yīng)的找到這個(gè)字并舉起來，說出它的讀音�？匆豢凑l找的快，說的準(zhǔn)？
8、詞語練習(xí)（出示課件）深藍(lán)色的天空中有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮就像小小的船，誰想登上這小小的船？別著急，月亮旁邊有許多可愛的星星，每個(gè)星星的背后都有一個(gè)詞，只要你答對(duì)了小星星就會(huì)帶著你飛進(jìn)這小小的船。
�。ㄖ该麚屪x、同桌搶讀）
四、指導(dǎo)有感情的朗讀
過渡：許多同學(xué)飛進(jìn)了月亮姐姐的懷抱，那想知道月亮姐姐在干什么呢？
�。ㄒ唬� 指導(dǎo)朗讀第一段
1、（出示圖）你們看到了什么？
2、能找到課文中的哪些話是描寫這幅圖的呢？①指名讀，教師引導(dǎo)：小孩子睡的多香呀！這段怎么讀？誰有好建議？你能試著讀好嗎？②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎？
提問：小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點(diǎn)心？
�。ǘ┲笇�(dǎo)第二段朗讀
此時(shí)此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘，已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備，它是怎么說的？文中用了一個(gè)詞來表達(dá)？什么是“自言自語”呢？
�、� 同學(xué)們就自言自語的讀讀第二自然段吧。
② 指名讀。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)第三段朗讀
1、月亮姐姐希望太陽公公讓明天的天氣好起來，滿足正在熟睡的小女孩的心愿，可是就在這時(shí)候，月亮姐姐悄悄地來到了另一家的窗前，它看到了什么呢？（出示圖）
① 生說圖
�、� 擴(kuò)展：你照顧過自己的媽媽嗎？那你為什么要這樣做？心里怎么想的？媽媽照顧過你嗎？
小結(jié)：媽媽照顧我們，我們也關(guān)心媽媽，母愛是世界上最偉大的愛，媽媽對(duì)我們的恩情我們是報(bào)答不了的，但我相信在坐的同學(xué)們在媽媽需要幫助的時(shí)候一定會(huì)用自己最大努力去關(guān)心，愛護(hù)它的。
3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色自己讀一讀，爭取讀出感情。
展示：杜老師試讀媽媽，誰試讀珍珍？誰試讀旁白？
老師采訪想采訪珍珍：珍珍你好！明天咱們班去郊游，可正巧媽媽生病了，你現(xiàn)在的心情是什么樣的？那就用你的朗讀來表達(dá)這種感情吧。
4、這是珍珍和媽媽的對(duì)話，下面咱們以小組的形式來讀一讀，組員之間可以快速確定你的角色，然后試著讀一讀，看看哪個(gè)小組不僅讀的好，合作的也好。
�、� 小組展示、評(píng)價(jià)，教師是時(shí)機(jī)的指導(dǎo)朗讀。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)讀第八自然段
同學(xué)們說得都挺好，聽了珍珍和媽媽的話，月亮姐姐心里怎么想的呢？齊讀
提問：月亮姐姐到底有幾個(gè)心愿？為什么？
�。ㄎ澹R讀第九自然段
最終月亮姐姐是怎么做的呢？
五、課外擴(kuò)展
同學(xué)們你們喜歡課文中的誰呢？
六、欣賞課文
下面我們就在美妙的音樂中，飽含深情的讀讀課文吧？
設(shè)計(jì)意圖：
啟發(fā)學(xué)生說話，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力
有目的的引導(dǎo)學(xué)生讀課文，提高自讀效率。
講女子旁與女字的區(qū)別，滲透寫法。
既能讓學(xué)生很快的掌握生字，又能激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣。
讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中記。
圖片沖擊學(xué)生的視野，讓學(xué)生有話可說。
在體會(huì)詞語的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀。
聯(lián)系生活實(shí)際談，以此韻育情感，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
啟發(fā)學(xué)生對(duì)所讀對(duì)話的確定，教師適時(shí)范讀，指導(dǎo)語氣，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
由學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上鞏固朗讀。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)8
【教材簡析】
《月亮的心愿》是人教版語文第二冊第二單元的一篇常識(shí)性課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)目標(biāo)：
�、� 認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”６個(gè)生字。
�、� 借助漢語拼音，正確流利地朗讀課文。
２、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
３、情感目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣并會(huì)寫“早、太、去”等６個(gè)生字。
【設(shè)計(jì)理念】
１、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
�。�、抓重點(diǎn)字詞訓(xùn)練：
教學(xué)中我非常重視雙基訓(xùn)練，低年級(jí)的字詞句的訓(xùn)練本著少而精的原則，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。
�。�、以讀為主：
每一小節(jié)的教學(xué)我都是以讀為本，有讀讀想想，讀讀說說，初讀感知，品讀賞析，精讀回味，充分重視學(xué)生在朗讀中的獨(dú)特體驗(yàn)。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知
�。�、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課《月亮的心愿》，現(xiàn)在老師來考考大家，看看你們是否和生字寶寶成為了好朋友。
�。ㄐ『诎宄鍪旧衷~）
⑴ 生自讀生字。
�、� 小老師帶讀。
�。病⑼瑢W(xué)們們真棒！看來你們已經(jīng)和生字寶寶成為了好朋友。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都知道了月亮有兩個(gè)心愿。
�、� 生自讀生字。
�、� 請(qǐng)小老師帶讀，生齊讀。
由舊知導(dǎo)入新知，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。
二、品讀賞析，理解課文
１、了解月亮的第一個(gè)心愿：
�、� 老師范讀課文，學(xué)生思考：
月亮有哪兩個(gè)心愿？
⑵ 再讀課文１～２自然段思考：
你從哪知道月亮的心愿是晴天的？
生答：因?yàn)樵铝量匆娦∨⒌谋嘲镅b著水果和點(diǎn)心。
生答：月亮自言自語地說：“明天孩子們?nèi)ソ加�，得去和太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣。”
�、� 月亮為什么要去找太陽公公，希望明天是個(gè)好天氣？
⑷ 當(dāng)月亮看到這些，它說了什么？
師解釋“自言自語”及“商量”：
自言自語：自己和自己說話。
商量：是輕聲詞。
�、� 朗讀：
指名讀。
挑戰(zhàn)讀。
齊讀。
�、� 拓展訓(xùn)練：
如果你是月亮，來到太陽公公家，你會(huì)怎么說？
２、了解月亮的第二個(gè)心愿：
�、� 月亮和小朋友們想的一樣，正趕著去太陽公公家呢！路上又經(jīng)過了另一家窗前，她看見什么？聽見什么？
�。ㄉ宰x課文后回答） 生答：我在圖上看到一個(gè)小女孩在給媽媽端水，拿毛巾。
生答：我在圖上看到一個(gè)小女孩在照顧生病的媽媽。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)課文生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)課文生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3、懂得在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)過程：
一、進(jìn)入課題情境，激趣導(dǎo)入
�。ò鍟靶脑浮保┠銈冇惺裁礃拥男脑�？能說給大家聽聽嗎？(學(xué)生回答)師：老師祝你的心愿也能夠?qū)崿F(xiàn)。好了，今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)看老師寫課題。指導(dǎo)讀題，注意輕聲的讀法。
月亮到底有什么心愿呢？我們?nèi)枂栐铝两憬憔椭懒�。不過月亮姐姐先要同學(xué)們過兩關(guān)才會(huì)告訴大家。
第一關(guān)：猜字謎：豎心旁，小月亮。（ ）小小絞絲頂塊田。（ ）一點(diǎn)一橫長，口字來幫忙，一個(gè)禿寶蓋，藏著幾顆糖。（ ）
2、認(rèn)讀生字詞。
二、賞析全文。
1、整體感知課文，了解心愿。
月亮姐姐看到大家精彩的表現(xiàn)，想獎(jiǎng)勵(lì)大家聽一個(gè)關(guān)于她的故事。邊聽邊想：月亮到底有什么心愿呢？生回答。教師小結(jié)：我聽出了你們說的月亮有兩個(gè)心愿：明天是好天氣，明天是下雨，這可把老師弄模糊了，這究竟是怎么回事？
2、品析兩個(gè)畫面，感受心愿。
a、1）（出示圖一）圖上畫了什么？指生說。
課文中那些句子是寫這幅圖的？指生讀句子。你看到什么了？
生：我看到有一個(gè)小女孩抱著小熊睡得很香，旁邊還有個(gè)背包呢？
師：你觀察得真仔細(xì)！能找到課文中哪些話是寫這幅圖的嗎？
（生回答并朗讀第一段。）
師（指導(dǎo)朗讀）：夜深了，小女孩睡得多香呀！這段我們應(yīng)該怎樣讀呢？誰有好的建議？（輕輕地讀）這個(gè)建議不錯(cuò)，你能試著讀讀嗎？生有感情地小聲朗讀第一段，惟恐吵醒了小女孩。全班齊聲有感情地小聲朗讀第一段。
課文還有哪些句子是寫這幅圖的？學(xué)生讀第二小節(jié)。理解“自言自語”你能用自言自語說話嗎？ 理解“自言自語”你能用自言自語說話嗎？
師：你們同桌也商量商量相互讀一讀，讀出月亮自言自語的語氣。
指導(dǎo)朗讀。指生讀——齊讀。
�。�3）月亮想早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的心愿，就迫不及待地?fù)芡颂柟业碾娫�，現(xiàn)在老師當(dāng)太陽公公，小朋友當(dāng)月亮，我們來個(gè)電話商量好嗎？
師生模擬通電話。老師提醒學(xué)生用禮貌用語，說話要完整。
根據(jù)學(xué)生的回答老師板書：明天是晴天。
老師表揚(yáng)了“月亮”：“你真是位關(guān)心別人、為別人著急的好月亮，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的�！�
b、（1）夜空中一輪本是笑臉的月亮突然變得愁眉苦臉了，他怎么了？生：她看到有個(gè)小女孩在照顧生病的媽媽？
師：她還聽到小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽嗎？
師：想讀“珍珍和媽媽”的對(duì)話嗎？
師：那么請(qǐng)你自由地找到自己的讀書伙伴，分角色讀一讀吧。
學(xué)生自由選擇讀書伙伴朗讀對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)媽媽的關(guān)心。（全班分角色朗讀）
�。�2）聽了珍珍和媽媽的對(duì)話，月亮的心里想，男女賽讀“心里想”的文字。
教師引讀這段。
（3）月亮隨即拿起手機(jī)撥通了雷公公家的電話，電話接通了，月亮和雷公公究竟怎么說呢？請(qǐng)同桌一人當(dāng)月亮，一人當(dāng)雷公公，互相通電話。學(xué)生同桌通電話，教師來回指導(dǎo)。指一桌學(xué)生上臺(tái)表演通話。
�。�4）月亮小朋友，你的心愿是什么？（板書：明天下雨）這真是位時(shí)時(shí)為別人著想的好月亮啊。
c、進(jìn)入問題情境，朗讀感悟
師（指著板書）：月亮看到了小女孩睡得那么香，她自言自語地說（生齊讀月亮自言自語的話），月亮看到珍珍要照顧生病的媽媽時(shí)，她又心里想（生齊讀月亮想的話）。
�。◣熞龑�(dǎo)生仔細(xì)看板書思考：聰明的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？）
師：月亮姐姐到底是怎樣做的呢？
�。ㄉR讀最后一段的文字。）
師：你從這一段讀懂了什么？
�。ㄔ铝两憬阆热フ依坠�，下了兩天雨，讓珍珍照顧生病的媽媽，后來又去找了太陽公公，讓珍珍和小女孩都能去郊游。月亮的心愿就是讓每個(gè)小朋友都能去郊游，幫助別人。）
三、感受全文。
小女孩對(duì)媽媽的愛深深地感動(dòng)了月亮，他把讓明天是個(gè)好天氣的心愿改成了讓明天下雨，雷公公也被這小女孩和月亮的愛心感動(dòng)了，答應(yīng)了他的要求，兩天后的一個(gè)
1、齊讀第九自然段
2、這兒有什么不懂的詞嗎？理解“艷陽天”。 對(duì)，陽光明媚，風(fēng)和日麗，這是月亮的心愿，看到大家這么開心，看到大家一個(gè)都不少地來了，月亮也會(huì)會(huì)心地笑的。
四、拓展：
在以后的生活中，你想怎樣關(guān)心父母？
五、總結(jié)：
教師小結(jié)：正因?yàn)橛辛嗽S許多多像珍珍一樣關(guān)心父母，孝敬父母的孩子，有著許許多多像月亮一樣關(guān)心別人，心中裝著別人，時(shí)時(shí)處處為別人著想的人，才有了一個(gè)都不少的郊游，才有了快樂的大家庭，溫暖的大集體，讓我們記住——月亮的心愿。
板書設(shè)計(jì)：
月亮的心愿
下雨 —— 照顧媽媽
好天氣 —— 郊游 一個(gè)都不少
讀中悟，悟中讀--《月亮的心愿》教學(xué)反思
《月亮的心愿》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)下冊第二單元的一課。本單元的課文教育思想以宏揚(yáng)尊敬長輩、孝敬父母為主。本篇課文是一篇優(yōu)美動(dòng)人的童話故事。
本節(jié)課在教學(xué)方法過程的設(shè)計(jì)中，力求扎實(shí)語文基本功（識(shí)字、寫字、讀文）的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、感悟，以體會(huì)文章的思想內(nèi)容。
根據(jù)本課的設(shè)計(jì)以及本節(jié)課實(shí)際實(shí)施的情況與效果，特做以下反思：
本節(jié)課的教學(xué)中，比較滿意的是：
1、巧妙的導(dǎo)入，事半功倍。
在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，板書“心愿”并讓學(xué)生自由談自己的心愿，再板書“月亮的”，讓學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生興趣高漲，效果很好！
2、多種方法，鞏固生字。
本課需要認(rèn)識(shí)的字有十三個(gè)。采用了讓學(xué)生從文中找，畫出來，并將生字在課文中的好朋友（詞語）也找到的方式初步識(shí)字；再讀課文，去課文中同生字寶寶打招呼再次識(shí)字；再讀文中的生詞；玩猜字游戲；讓學(xué)生間共同分享識(shí)字、記字的妙法；這樣的過程，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的鞏固了生字。
3 、充分利用插圖，引導(dǎo)學(xué)生以生活體驗(yàn)來朗讀課文
怎樣才能把自己對(duì)課文的感悟，通過有聲有色的朗讀表達(dá)出來呢？在指導(dǎo)朗讀對(duì)話一段，我在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一段時(shí)，同時(shí)出示圖片：媽媽正躺在床上，珍珍正為媽媽端來洗臉?biāo)兔�，讓學(xué)生邊觀察邊想象媽媽說話時(shí)的語氣。
孩子們讀得很投入，很認(rèn)真，盡管他們說不出虛弱、心疼這樣的詞，但從他們的語氣中，我聽得出來，他們已經(jīng)充分融入了課文的角色中；也能感受到他們也被珍珍感動(dòng)著。
在孩子們分析完月亮的2個(gè)不同的心愿后，我請(qǐng)孩子們在仔細(xì)觀察月亮的表情圖，體會(huì)不同，想象，兩天后，此時(shí)的月亮，又將是怎樣的心情呢？請(qǐng)孩子上來畫表情。所以在最后一段的朗讀指導(dǎo)中特別舒心，孩子們在簡筆畫中明白了月亮的心情、作者的心情等。
在本課的教學(xué)中，不足與疑惑的地方：《月亮的心愿》雖然是個(gè)童話故事，可內(nèi)容卻很豐富，思想寓意也很深刻。作為一年級(jí)七周歲的小學(xué)生，應(yīng)理解到什么樣的程度，在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢？在識(shí)字、寫字的時(shí)間方面如何能更均衡一些呢？
我要在今后的教學(xué)中不斷的思索……
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)10
設(shè)計(jì)理念:
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣�！笔堑湍昙�(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中，讀中悟、悟中有感情地朗讀；充分利用課文內(nèi)容并巧妙的銜接課外閱讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：
1、鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”2個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的心愿和行為。
4、課外銜接《小烏鴉愛媽媽》的歌詞，初步體會(huì)童話和詩歌不同的表達(dá)方式。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)方法：
閱讀法 啟發(fā)式教學(xué)法 導(dǎo)讀法
課前準(zhǔn)備：多媒體課件 愿望樹
教學(xué)過程：
一、談話激情，導(dǎo)情入境。
1﹑你們每個(gè)人都有自己的心愿，天上的月亮也有自己的心愿？這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探討月亮的心愿。（板書課題）
2、孩子們我們昨天認(rèn)識(shí)了14個(gè)“好朋友”，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把他們的名字記住。讓我們一起把他們請(qǐng)出來。
﹙認(rèn)讀生字，選擇自己喜歡的字組詞，并引導(dǎo)學(xué)生用所組的詞說句話。復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課，識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)的重中之重，通過反復(fù)呈現(xiàn)來強(qiáng)化識(shí)記，這樣學(xué)生才能在反復(fù)識(shí)記中加強(qiáng)印象﹚
二、品析全文
1、學(xué)習(xí)課文（第一、二自然段）
1）小朋友們可真能干，生字寶寶為了獎(jiǎng)勵(lì)大家給你們畫了一幅美麗的畫，快來看看上面都畫了些什么。（課件出示插圖一、學(xué)生自由發(fā)言）快快打開書它畫的是課文第幾自然段的內(nèi)容。誰原意用聲音做畫筆，把這幅美麗的畫面讀給大家。（指導(dǎo)朗讀）
2）這個(gè)小女孩明天想去郊游，看著她睡得這么香甜，又為明天的郊游準(zhǔn)備的這樣停當(dāng)，你會(huì)有什么樣的心愿？
3）月亮來到這個(gè)小女孩的窗前也許了個(gè)心愿，他的心愿是什么呢？答案就藏在課文的第二自然段，等待愛思考和愛讀書的孩子去發(fā)現(xiàn)。（自由讀課文第二自然段）
誰能告訴大家你發(fā)現(xiàn)月亮的心愿是什么？（板書：好天氣）
月亮為什么會(huì)有這樣地心愿？
這是一個(gè) ﹙ ﹚月亮。
2、學(xué)習(xí)課文（第3-8自然段）
1）月亮又悄悄來到另一個(gè)小女孩窗前，它看到了什么？（課件）
2）讓我們?nèi)フn文中聽聽珍珍和媽媽的對(duì)話吧，看看月亮聽了他們的對(duì)話心里是怎么想的？（分角色朗讀，指導(dǎo)朗讀）
3）分小組表演課文。
4）采訪小明星（月亮的心愿是什么，板書：下雨吧）
5）課件出示兩幅圖對(duì)比月亮的心愿，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 （月亮的心愿為什么變了？）這是一個(gè)﹙ ﹚月亮。
6）采訪學(xué)生（珍珍為什么對(duì)媽媽說她不想去郊游？誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎樣照顧媽媽的？你們覺得珍珍是個(gè)怎么樣的孩子夸夸她）那你想為媽媽做些什么？老師被你們的孝心感動(dòng)了，你們讓我想起了一首歌我們一起去欣賞吧，多么令人感動(dòng)的歌曲，總有一天爸爸媽媽會(huì)變老，不能在為我們支撐起一片無憂無慮的天空，當(dāng)我們的小手變成大，那么你們能為爸爸媽媽做些什么？
3、學(xué)習(xí)課文（第9自然段）月亮最終的心愿是什么，珍珍最終有沒有和大家一起去郊游呢？
�。▓D文對(duì)照讀課文不僅充分培養(yǎng)了孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣，也潛在的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序表達(dá)，教育學(xué)生應(yīng)潤物無聲，牽引無痕。）
三、總結(jié)拓展，情感熏陶
1、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧！
2、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么？（照顧生病的媽媽）小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的，誰知道？師：是啊，除了人，許多動(dòng)物雖然不會(huì)說話，但是也懂得關(guān)愛父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事，我們一起來聽聽《小烏鴉愛媽媽》（播放flash歌曲）。聽了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。
（1）小烏鴉和文中的珍珍有什么共同的品質(zhì)？
�。�2）讀詩歌和讀童話有什么不一樣？
3、上天總是偏向董事的`孩子，我們都在爸爸媽媽的愛中孕育成長，他們的愛帶給你無限溫暖，也帶給你快樂和健康。父母把愛全部給了我們，真誠祝愿我們不管時(shí)間怎樣推移我們的孝心永遠(yuǎn)不變。在這個(gè)充滿愛的氛圍里，讓我們閉上眼睛，為爸爸媽媽許下一個(gè)心愿，并貼在心愿樹上。
（課內(nèi)外銜接即激發(fā)了情感，又體會(huì)到了文學(xué)表達(dá)的多樣性）
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)字，掌握生字的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
識(shí)記14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
�。�、出示圖片，問：圖中的小女孩在干什么？（板書“心愿”）
２、你有什么心愿呢？（你的心愿很美好！老師祝愿你的心愿能實(shí)現(xiàn)�。�
同學(xué)們有許多美好的心愿，月亮姐姐也有一個(gè)特別的心愿，想不想知道？今天，我們到她家做客，采訪一下她的心愿是什么。
３、板書：月亮的心愿，生讀，正音：亮輕聲。（這個(gè)亮字是個(gè)調(diào)皮的孩子，平時(shí)單個(gè)字的時(shí)候，讀第四聲。這里要讀輕聲）
二、師示范讀課文：
瞧！這就是月亮姐姐的家，門前有一篇課文，請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀，把不懂的字、詞劃出來。
三、生自由讀課文：剛才老師讀課文的時(shí)候，許多同學(xué)聽得特別認(rèn)真，還忍不住跟著讀了起來，想不想自己也讀讀課文？讀的時(shí)候，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。
四、個(gè)別反饋：看到大家讀得這么起勁，月亮姐姐忍不住想聽聽了！誰愿意讀一段呢？
五、自由拼讀詞語：月亮姐姐說，你們讀得真棒！所以想請(qǐng)大家到月亮姐姐家做客，瞧，她家可多朋友了，你認(rèn)識(shí)他們嗎？快跟他們打聲招呼吧！請(qǐng)你自己拼讀一下。
六、學(xué)生小老師帶讀：
月亮姐姐為大家準(zhǔn)備了見面禮，凡是認(rèn)識(shí)了她家的朋友的，可以得到小月亮哦！
同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了月亮的朋友了，我們開火車和詞語一起出去玩吧！
七：匯報(bào)認(rèn)字方法：月亮姐姐感到驚奇，同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了這些生字，肯定有很多記字的小竅門吧！能告訴她用的是什么方法記住的嗎？
八：鞏固字詞：同學(xué)們真了不起！能想出這么多好辦法記住生字。所以月亮姐姐來邀請(qǐng)大家和她一起玩游戲。
九：寫字指導(dǎo)：今天在月亮姐姐家玩得真開心，瞧，有兩個(gè)小淘氣包跑了出來了！我們趕快送他們回家吧！
1、觀察結(jié)構(gòu)：看一看，這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？獨(dú)體字。
2、怎樣才能寫好他們呢？請(qǐng)同學(xué)們把右手舉起來，跟陳老師一起寫一寫這個(gè)字。
3、看到這個(gè)“女”字，你想提醒大家寫的時(shí)候要注意什么？
4、請(qǐng)你描紅，再練習(xí)寫字。
5、展示作品。
十、小結(jié)：
同學(xué)們，今天陳老師特別高興和大家一起到月亮姐姐家做客了，認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，還學(xué)會(huì)寫三個(gè)生字，收獲可真大呀！
那現(xiàn)在，大家猜到了月亮姐姐的心愿了嗎？請(qǐng)大家回家后多讀讀課文幾遍，就會(huì)明白月亮姐姐的心愿的了。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)12
〖教材分析
《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語文第二冊第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情，通過本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛自己的家，愛父母，愛家里每一個(gè)人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，以童話的形式，贊揚(yáng)了關(guān)心父母體貼長輩的美好品質(zhì)。既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母體貼長輩的教育開生動(dòng)感人的故事之中，進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛家中每一個(gè)人的主題。教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。
〖學(xué)情分析
本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文和識(shí)字寫字。
〖教學(xué)目標(biāo)
１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，寫“女、氣、去、大、早、亮”６個(gè)生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
〖教學(xué)重難點(diǎn)
�。�、認(rèn)字寫字。
�。�、有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
兩幅掛圖、小黑板。
〖教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
�。�、板書“心愿”：誰認(rèn)識(shí)？
�。病⒙曇艉妹腊�，你們有什么樣的心愿？能說給同學(xué)聽聽嗎？
�。�、老師祝你的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)。今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)看老師寫課題。（師板書“月亮的心愿”)
４、齊讀課題。
�。�、師：下面，老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友，它就是“亮”（師用手指“亮”，生齊讀“亮”）。這個(gè)漢字可調(diào)皮了，平常的時(shí)候他讀第四聲，在這里他讀“l(fā)iang”有什么變化嗎？師讀“月亮”。
�。丁⒛懵牭恼孀屑�(xì)。
跟老師讀“月亮”“月亮”。
下面請(qǐng)小朋友再響亮的讀一遍課題。
指導(dǎo)書寫“亮”。
�。�、生齊讀“月亮的心愿”。
�。�、讀了課題你有什么問題想問嗎？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
１、過渡：看來小朋友的問題還真不少，咱們一起去讀讀課文，問問課文里的月亮婆婆，好嗎？請(qǐng)把書翻到第３０頁。下面，小朋友可以借助拼音的幫助把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，讀完一遍之后，站起來接著讀。
�。病⒔處熝惨曋笇�(dǎo)。送貼紙獎(jiǎng)給讀得好的學(xué)生。
３、小朋友剛才讀得真棒！下面我們和字寶寶交交朋友，看你交上幾個(gè)朋友。
�。ㄊ旧挚ㄆ�
�。�、學(xué)生自由讀生字。匯報(bào)。（指名讀、自由讀、齊讀）
�。�、去調(diào)讀生字，同桌合作讀、開火車讀、齊讀。
�。�、記憶生字：
�、� 找出最難記憶的生字。
⑵ 在四人小組里說說難記的字用什么方法記住。
�、� 匯報(bào)。
教師指導(dǎo)。
⑷ 用多種方法在四人小組里說說其他的生字。
⑸ 讓學(xué)生說出謎語猜字。
�。�、同學(xué)們讀得真好�。∽謱殞毿睦锟筛吲d了，就想和同學(xué)們玩玩捉迷藏，它們藏 在了句子姐姐家里，能認(rèn)出他它們嗎？
�。�、出示句子：自由讀、指名讀、齊讀。
�。�、下面，我們像平常一樣，給字寶寶找個(gè)伙伴，讓我們在以后都能用它們來說話吧�。ó嬙~語、齊讀）
三、再讀課文，初步理解課文
�。薄⒕烤乖铝恋男脑甘鞘裁茨�？請(qǐng)你再讀課文找找答案，等會(huì)告訴老師吧！
�。病W(xué)生自由讀課文。
�。�、指名學(xué)生匯報(bào)。
〖板書設(shè)計(jì)
月亮的心愿
圖1 圖2
女、氣、去、大、早、亮
〖學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)我平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做出的。
�。�、學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)。
２、學(xué)生對(duì)創(chuàng)新識(shí)字、閱讀等語文活動(dòng)非常感興趣。
�。�、學(xué)生能熟悉運(yùn)用組合生字、猜認(rèn)生字等識(shí)字方法。
４、學(xué)生有一定的生活積累和閱讀寫作積累，表達(dá)能力較強(qiáng)。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，感知內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1、自由朗讀課文，用“---”劃出本課的生字。
2、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜
一猜等）
3、檢查生字詞掌握情況
�。�1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
�。�2）擦去拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
�。�3）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
4、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、讀后悟，讀后思
1、指名讀自己喜歡的自然段。
2、 讀了課文，你有什么想問的？
四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。
2、會(huì)寫“女、太”等6個(gè)生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：讀中識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：鞏固生字，積累詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：本課生字小卡片，人手一份。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）
2、小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1、月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2、用“自言自語”說話。說說這時(shí)月亮的心愿是什么？
3、月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話）
�。�1）用“悄悄地”說話。
�。�2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？
�。�3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”
5、說說月亮的心愿是什么？
三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)
四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？
板書設(shè)計(jì)：
（讓每個(gè)孩子 太陽公公天晴
快樂） 8、月亮的心愿 雷公公 下雨
教學(xué)后記：
郊游，不光孩子們向往，大人也非常喜歡。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又富有人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中，進(jìn)一步深化了關(guān)愛別人的主題。除認(rèn)字寫字外，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。效果不錯(cuò)。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)14
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)與能力目標(biāo)：
⑴ 認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。會(huì)寫６個(gè)字。
�、� 正確、流利、有感情地朗讀課文。
⑶ 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望，指導(dǎo)自己的行為。
�、� 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
�。�、過程與方法目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入，放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運(yùn)用方法自主識(shí)字；在課中合作探究，朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
３、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)愛父母，愛家里每一個(gè)人的情感，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、認(rèn)字寫字。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】課件。
【教時(shí)】兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
�。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫其中的３個(gè)。
２、初讀課文，了解大意。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
出示詞語“心愿”（讀準(zhǔn)字音）
我們每個(gè)人都有自己的心愿，能說說你的心愿是什么嗎？
補(bǔ)充課題“月亮的心愿”（哪個(gè)生字讀輕聲？讀準(zhǔn)字音）
質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
１、自讀課文： 我們都是第一次讀這篇課文，你能給大家提提要求嗎？
�。ㄒx正確）
�。�、課文里有很多生字，我們先跟它們見見面，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：
�、� 學(xué)生自由拼讀生字。
�、� 生生互相提醒難讀字音
�、� 去掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)讀給同桌的同學(xué)聽。
�、� 老師把生字詞藏在句子里，你能找出來讀好嗎？
�、� 月亮透過窗簾，看見小女孩睡在床上。
�、� 背包里面裝著水果和點(diǎn)心。
�、� 珍珍正在照顧生病的媽媽：
理解“照顧”。
⑻ 月亮悄悄地離開了窗戶：
理解“悄悄地”。
�。�、你已經(jīng)記住了哪些字，是怎樣記住的？
跟同桌同學(xué)說說。難記的生字，互相想想方法，如：
加一加：
背（北＋月） 另（口＋力） 太（大＋、） 裝（壯＋衣）
減一減：
耍──女 護(hù)──戶 汽──氣
換一換：
梢──悄 紫──累 柄──病
猜一猜：
掛在洞口的大毛巾。
４、指導(dǎo)書寫生字。
三、指名分段讀課文
要求：
讀正確流利。
四、再讀感知，形成表象
�。�、自由讀課文：
找一找，劃一劃月亮的心愿是什么。
�。�、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示句子：
“明天孩子們?nèi)ソ加危萌ジ柟塘可塘�，讓明天有個(gè)好天氣”。
“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧”！
五、問題延伸
為什么月亮開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮卻想讓明天下雨？下節(jié)課我們再去讀文探究。
【教材簡析】
《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)對(duì)象分析】
經(jīng)過一學(xué)期多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識(shí)字能力，他們學(xué)會(huì)了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認(rèn)識(shí)生字，同學(xué)間能互相交流、合作，運(yùn)用方法自主識(shí)字。但對(duì)于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字，學(xué)生就容易出現(xiàn)困難，需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生基本能借助漢語拼音把課文讀正確、讀流利，在情感方面還需多加引導(dǎo)。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目的
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。
課前準(zhǔn)備
生字卡、月亮掛圖、
教學(xué)思路
識(shí)寫分開、分散難點(diǎn)：所有要求會(huì)認(rèn)的字在第一節(jié)課認(rèn)會(huì)；特別是要求會(huì)寫的六個(gè)字在第一節(jié)課會(huì)寫，在第二節(jié)課練習(xí)寫好。促進(jìn)學(xué)生、教師和文本之間的對(duì)話，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)的特點(diǎn)，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學(xué)順序。
學(xué)習(xí)過程
一、了解學(xué)生識(shí)字情況，以便有針對(duì)性地展開識(shí)字教學(xué)，使力用在刀刃上
采用認(rèn)讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。
二、談話激情，導(dǎo)情入境
小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿，老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢？
（學(xué)生自由發(fā)言）
月亮有什么心愿？
板書：月亮的心愿（注意輕聲）
齊讀課題
初讀課文，自學(xué)生字：
師：你們課前自己學(xué)會(huì)了很多生字，那些不會(huì)的生字需要老師幫忙嗎？
生：不需要。
自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來，然后對(duì)照拼音讀三遍，邊圈邊讀。
再出示生字認(rèn)讀，并試著組詞。
開火車認(rèn)讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。
三、再讀課文，賞析全文
�。ㄒ唬┏趼愿兄�，形成表象。
錄音范讀：你有信心和錄音機(jī)比一比嗎？
學(xué)生自由讀文。
點(diǎn)名讀全文。
�。ǘ┢肺鋈模惺苄脑�。
投影出示圖1。
看圖說話：你看到了什么？
學(xué)生自由找讀。
齊讀（不要吵醒了小女孩）。
你們現(xiàn)在來到這個(gè)小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
（1）我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣？
（2）同桌讀關(guān)于寫第一個(gè)小女孩的自然段。
（3）用“商量”說話。
5．你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。
月亮又來到另一個(gè)小女孩的窗前。
1．投影出示第圖2。
指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。
小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀。
2．注意對(duì)話。
3．指名分角色讀。
4．你聽后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？
5．現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣？
師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段。
�。ㄟ@個(gè)步驟分兩塊進(jìn)行：第一課時(shí)初讀感知，知道課文說了些什么，第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解。）
四、擴(kuò)展小結(jié)體會(huì)深意
月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？
讀“兩天后的一個(gè)艷陽天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上�！�
你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？
指名自由發(fā)言
小結(jié)：月亮開始是什么心愿？──好天氣
后來呢？──下雨
最后呢？──一起郊游
練習(xí)說話：這是一個(gè)────的月亮？
你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。
五、小操練
1、把課文讀給爸爸媽媽聽，讓他們給你畫顆星
2、你有什么心愿，說給同學(xué)或爸爸媽媽聽，準(zhǔn)備在晨會(huì)課上交流。
附：板書設(shè)計(jì)
月亮的心愿
天晴下雨
一個(gè)也不少
【《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)】相關(guān)文章：
《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)13篇04-17
《黎明的通知》教學(xué)設(shè)計(jì)08-07