《漢語拼音i u ü y w》教學設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發(fā)展。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢?以下是小編為大家整理的《漢語拼音i u ü y w》教學設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
《漢語拼音i u ü y w》教學設(shè)計1
【教學設(shè)計思路】
根據(jù)學前班學生直觀、形象思維占優(yōu)勢的特點,運用豐富多彩的教具,創(chuàng)設(shè)情境,把學習拼音字母寓于故事情境之中,通過具體、生動的言語環(huán)境,激發(fā)學生學習拼音的濃厚興趣。同時,配上相應(yīng)的瑯瑯上口的“語境歌”,幫助學生學習,化難為易。此外,還根據(jù)學前班學生好玩好動的特點,以游戲為載體,把拼音學習和游戲有機地結(jié)合起來,營造趣味課堂,使學生在學習過程中始終處于主動參與、積極活動的狀態(tài),從而提高學習效果。根據(jù)學前班以“識字閱讀”為主的教學特點,在教學中,始終將拼音與識字閱讀緊密結(jié)合起來,從而收到“拼”、“識”、“讀”相互促進的協(xié)同效應(yīng)。
【教學目標】
。薄W會單韻母 i u ü,能夠讀準音,認清形。
。、能在四線三格中正確書寫單韻母 i。
。、培養(yǎng)學生助人為樂的思想品德。
【教學重點難點】
。、讀準三個單韻母的音,認清字形。
。病⒃谒木三格中正確書寫單韻母 i。
【教學準備】
。、小螞蟻卡通圖片、烏龜伯伯卡通圖片、小魚卡通圖片、相關(guān)板面布置。
。、單韻母 i u ü 的字母卡片。
。场⒐麡、拼音果子。
4、“小橋”生字詞卡片。
。、鋼琴伴奏曲。
【教學過程】
一、情境導入
1、引導學生看圖想象:
師:小朋友們,你們看,它們是誰呀?
生:小螞蟻、烏龜和小魚。
師:它們在干什么呢?
。ㄉ归_想象,自由發(fā)言)
。、師講故事《小螞蟻過河》:
小螞蟻的外婆病了,小螞蟻知道后,很擔心,就趕緊去看外婆。它走啊走,來到了外婆家對面的小河邊。糟了!前段時間發(fā)大水,橋被沖斷了,還沒修好呢!河上沒有了橋,小螞蟻又不會游泳,這可怎么辦呀?!小螞蟻急壞了!這時,烏龜伯伯從河那邊游過來說:“小螞蟻,讓我背你過河吧!毙∥浵伩筛吲d了,連忙說謝謝,就爬上烏龜伯伯的背,讓烏龜伯伯背過了河。在河里游泳的小魚見了,樂呵呵地說:“烏龜伯伯真好呀!”
。场⒊鍪菊Z境歌:
小朋友們喜歡這個故事嗎?(喜歡)
瞧,老師把這個故事編成了一首小兒歌──
小螞蟻,要過河,
烏龜伯伯把它馱,
小魚見了樂呵呵。
。础⒍嘈问阶x語境歌:
、 拍手異步跟讀、同步跟讀。
⑵ 師生接讀、男女生接讀。
、 齊讀、背誦。
二、學習單韻母 i u ü
1、出示 i u ü 的`字母卡片:
瞧,小朋友們美美的讀書聲,吸引來了三位拼音寶寶。小朋友們想認識它們嗎?
。、學習 i u ü 的音、形:
、 出示順口溜,師領(lǐng)讀:
螞蟻螞蟻 i i i
烏龜烏龜 u u u
小魚小魚 ü ü ü
、 齊讀順口溜。
、 送拼音寶寶“回家”:
、 依次請三位小朋友上臺,分別找出“i u ü”三個拼音寶寶,然后全班小朋友以“開小車”等活潑的形式送拼音寶寶“回家”。(即將貼在黑板下方的 i u ü 字母卡片“送”到順口溜中所在的相應(yīng)位置。)
、 再請6名小朋友上臺送另外6個拼音寶寶“回家”。
⑷ 認讀單韻母 i u ü
口號:小朋友,我問你,它的名字叫什么?
《漢語拼音i u ü y w》教學設(shè)計2
【教學目標】
。、學會i、u、ü三個單韻母,能認清形,讀準音。
。病W會正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。知道上標調(diào)時上面的小圓點不寫。
3、會在四線格內(nèi)正確抄寫三個單韻母和兩個聲母。
4、學會聲母和整體認讀音節(jié),能認清形,讀準音。
。、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。
第一課時
〖教學目標〗
。、學會i、u、ü三個單韻母,能認清形,讀準音。
2、學會正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。知道上標調(diào)時上面的小圓點不寫。
。、會在四線格內(nèi)正確抄寫三個單韻母和兩個聲母。
〖教學過程〗
一、復習
。、認讀單韻母。
。病⑺穆暰毩。
。、交待本課時的目標。
二、學習i、u、ü
1、看圖說說他們在干什么?
。、發(fā)音──練讀──字形──四聲(語言環(huán)境)提示:i帶上帽子之后又什么變化?──鞏固
。、注意一個四聲以后的小鞏固。學完三個以后的鞏固相結(jié)合。
三、正確抄寫
。、指導學生看書。
2、指名板演──評價──得出方法──臨寫。
四、過關(guān)
按順序讀。
第二課時
〖教學目標〗
1、學會聲母和整體認讀音節(jié),能認清形,讀準音。
。、正確抄寫兩個聲母。
。场⑤^熟練地讀出i、u、ü以及四聲。
〖教學過程〗
一、復習
。、認讀單韻母i、u、ü以及四聲。(多種形式)
二、學習聲母以及整體認讀音節(jié)
。、從i的音的長短中引出聲母y。
2、從u的音的長短中引出聲母w。
。、練習發(fā)音:注意區(qū)別單韻母以及聲母的音的長短。
。、鞏固:iuüyw
三、正確抄寫聲母yw
四、過關(guān)
i、u、ü以及四聲。
第三課時
〖教學目標〗
1、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。
。、認讀wu、ya、yu三個音節(jié)。
〖教學過程〗
一、復習
1、六個單韻母以及四聲。
。、聲母y、w。
二、學習整體認讀音節(jié)
從i、u、ü引入。
比一比:i—yi知道整體認讀音節(jié)。──讀一讀──四聲練習
衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨媽、移動、已經(jīng)、以后、可以、一分錢、一起、一同
u—wu:比一比說一說──讀一讀──四聲練習。
ü—yu:比一比說一說──讀一讀──四聲練習。
三、鞏固練習
1、認讀
。、闖關(guān)(對不對?請你趕快坐上位)
。、連一連。
四、看圖
認識音節(jié)wu、ya、yu三個音節(jié)。
五、課堂小節(jié)
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