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《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-02-14 16:10:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助。

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與能力:閱讀課文,知道課文的大意。

  2、過程與方法:自學(xué)感悟、拓展延伸。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):閱讀課文、粗知文章大意、展開想象。

  2、教學(xué)難點(diǎn):通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中,體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

  四、教學(xué)過程

  依據(jù)新課程在“增進(jìn)教學(xué)效果策略”在提到的應(yīng)及時反饋,建立溝通的橋梁,形成生生互動、師生互動,基于此,我從“引夢”,到 “讀夢”到“解夢”,每個環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念,具體如下:

  第二課時

 。ㄒ唬┱勗捯耄ぐl(fā)興趣

  1、談話:同學(xué)們,你們做過夢嗎?做過什么樣的夢?

  2、小結(jié):噢,同學(xué)們的夢真有趣。那今天老師也給你們介紹一位小朋友,這位小朋友名字叫阿德,他也做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎?想。好,我們就來學(xué)習(xí)這篇課文《阿德的夢》。

  3、板書課題,齊讀課題。

  【設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),啟發(fā)學(xué)生談話,營造寬松的課堂氣圍!

  (二)學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

  1.朗讀課文,從哪個自然段可以看出是一場夢?(第8自然段。阿德大叫一聲。睜開眼一看,原來是一場夢。)

  2.阿德都夢到了什么呢?我們一起到文中去看一看。(阿德夢到他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船,到火星上去旅游,并順便去月球看望移居到月球的外婆。用可視電話打到月球,與外婆聊聊天。夢見可以不出家門,在地球上也可預(yù)訂月球的物品了。)

  3、阿德的夢真是太吸引人了。

  (1)課件①。問:阿德的表情怎樣?(高興)他為什么那么高興?讀第1自然段。(因?yàn)樗俗?1世紀(jì)最新的載人飛船,到火星上去旅游,并順便去月球看望移居到那里的親人。)

 。2)讀第2自然段,課件②,離飛船起飛的時間還有半個小時,阿德做了些什么呢?(阿德?lián)芡丝梢曤娫,跟月球上的外婆聊聊天。?/p>

 。3)課件③,外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上了嗎?他們都說了些什么?快讀第3自然段。(全班分兩組用角色讀讀他們的對話。)

 。4)課件④,他們還說什么了?讀讀課文第4、5自然段,(阿德詢問月球上的科研人員研制出的無污染的太陽能汽車,市場上是否有賣。)

 。5)課件⑤,當(dāng)阿德得知月球上的大商場里都有賣太陽能汽車時是怎么做的呢?讀第6自然段。(阿德打開掌上電腦,進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心。預(yù)訂這輛太陽能汽車,并約定下午兩點(diǎn)來取。)

 。6)讀第7自然段,課件⑥,半個小時過去了,飛船起飛了。阿德發(fā)生了什么事?(由于安全帶還沒系好,阿德從椅子上滑了下來。)

  4、就這樣,阿德的夢醒了。雖然是一場夢,但我想阿德夢到的那些新科技一定給你們留下了深刻的印象。

  5阿德的夢真是太有趣了!讀了課文,你有什么想法?(自己也想做個阿德的夢,到月球上去走一走,看一看。)

  【設(shè)計(jì)意圖:本文為略讀課文,教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,粗知文章大意,因此充分放手讓學(xué)生讀書,采取合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)了學(xué)生對科技成果的興趣。同時,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育和安全教育!

  (三)拓展延伸,升華情感

  1.阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是什么樣的呢?

  4.出示課件:太陽能汽車、可視電話、掌上電腦、神州五號載人飛船、神州八號火箭的升空及楊立偉載譽(yù)歸來的圖片。

  5.看完后,你想說些什么?(課件出示“中國人了不起!了不起的中國人!做了不起的中國人!”三句話。全體學(xué)生起立,用自豪的語氣朗讀這三句話。)

  【設(shè)計(jì)意圖:啟發(fā)學(xué)生把對現(xiàn)代科技的了解,與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識,并對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛民族的教育!

 。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計(jì):

  1、積累課文的詞語。

  2、推薦閱讀《百科全書》或一些科學(xué)幻想故事。

 。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì):

  阿德的夢

  火星旅游 定居月球

  新型飛船 可視電話

  掌上電腦 月球購物

  【設(shè)計(jì)意圖:簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,理清文章脈絡(luò)!

  五、教學(xué)反思

  通過本節(jié)教學(xué),我采用了多種形式如:以讀為經(jīng),以問為緯,讀、說、議相結(jié)合,以學(xué)定教,順學(xué)而說,以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,最后組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行延伸。因此,學(xué)生興趣濃厚,效果很好。

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  設(shè)計(jì)理念:

  喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在把學(xué)習(xí)主動性交給學(xué)生,鼓勵學(xué)生大膽想象、主動探究,讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解,與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識字等方面。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)“德”等12個生字。

  2、默讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想意識。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生通過默讀,了解阿德的夢中一些新科技產(chǎn)品,會想象自己的未來世界,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:板書卡片、課件

  四、教學(xué)方法:講授法、討論法

  五、教學(xué)課時:1課時

  六、教學(xué)設(shè)計(jì):

  (一)激趣導(dǎo)入,揭示課題。

  1、(板書:夢)說夢

  學(xué)生說夢。師:同學(xué)們,你們做過夢嗎?曾做過什么樣的夢?學(xué)生說夢,教師注重評價(jià)學(xué)生的回答。

  2、揭示課題

  師:今天老師給大家介紹一個新朋友,他的名字叫阿德,有一天他做了一個特別奇妙的夢,你們想知道是什么嗎?(板書課題:阿德的夢)

  【設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生回放自己的夢,拉近課文與現(xiàn)實(shí)生活的距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

  (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  過渡:阿德到底做了一個什么樣的夢呢?讓我們輕輕拿起書,走進(jìn)他的夢里。

  1、默讀課文,一邊讀一邊畫出課文中要認(rèn)識的生字,借助拼音自學(xué)生字讀音。

  2、檢查自學(xué)情況:

  (1)帶拼音拼讀。注意“嘍”是語氣詞;注意“系”,多音字。系(xì):關(guān)系;系(jì)系安全帶。

 。2)去拼音認(rèn)讀生字組成的詞語。

  3、小組合作學(xué)習(xí):用自己喜歡的方式記憶生字。

 。1)“婆、屏、型、嗚”等字可以用熟字加偏旁的識字方法。

 。2)注意區(qū)分:“嗚”和“鳴”

  4、兒歌鞏固識字。

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。

  起飛時間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。

  預(yù)訂新車無污染,動力來自太陽能。

  飛船嗚嗚長鳴聲,阿德落地未成行。

  原來未系安全帶,欠叫一聲夢驚醒。

  【設(shè)計(jì)意圖:教師放手先讓學(xué)生自學(xué)識字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。通過小組交流、讀兒歌等方式識字,加深對所學(xué)生字的印象,有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。】

  (三)再讀課文,感悟夢境。

  1、從哪個自然段可以知道是一場“夢”?

  2、(出示課文第一幅連環(huán)畫)師范讀第一自然段。師:早阿德的夢里有哪些新奇事件或事物。板書:載人飛船、火星旅游、移居月球。

  3、再次快速默讀全文:阿德還夢到了什么?用筆畫出來。指名匯報(bào)。板書:可視電話、掌上電腦、網(wǎng)上購物、太陽能汽車。

  4、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:你最喜歡哪一個新科技產(chǎn)品呢?你和小伙伴們一起來讀,并說說喜歡它的原因吧!

  5、學(xué)生朗讀自己喜歡的新科技產(chǎn)品所在課文中的自然段,教師出示相關(guān)幻燈片,學(xué)生根據(jù)自己查找的資料說說喜歡的原因。

 。ㄕn件出示:離飛船起飛的時間還有半個小時,怎么打發(fā)這段時光呢?阿德?lián)芡丝梢曤娫,要跟月球上的外婆聊聊天?/p>

  外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上!巴馄牛!兩個小時以后就能見到您了。”“這么快呀!”“當(dāng)然嘍!我這次坐的飛船是新型的。”)

 。ㄕn件出示:“外婆,聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車,市場上有賣的嗎

  ”噢!大商場里都有!“)

  6、男女分角色、師生分角色朗讀”阿德“和”外婆“的對話內(nèi)容。師:來,我們用可視電話和外婆聊聊天。

  (課件出示:離飛船起飛的時間還有半個小時,怎么打發(fā)這段時光呢?阿德?lián)芡丝梢曤娫,要跟月球上的外婆聊聊天?/p>

  外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上!蓖馄牛!兩個小時以后就能見到您了!啊边@么快呀!“”當(dāng)然嘍!我這次坐的飛船是新型的!埃

  7、出示課文第七自然段,領(lǐng)讀引出:阿德的安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來!進(jìn)行安全教育。

 。ㄕn件出示:”親愛的旅客,飛船就要起飛了,請系好安全帶!啊眴琛帮w船長鳴一聲飛向太空。這時,阿德的安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來。

  【設(shè)計(jì)意圖:這一教學(xué)環(huán)節(jié)以讀帶講,通過課前讓學(xué)生查找資料,課堂上匯報(bào)的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力!

  (四)拓展學(xué)習(xí)(展開想象做白日夢),培養(yǎng)科學(xué)幻想意識。

  過渡:所有的想象和發(fā)明都是為了讓人類生活得更輕松,更方便。

  1、師:阿德的夢里哪些新科技產(chǎn)品在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)出現(xiàn)。

  2、阿德的夢里出滿了奇思妙想,看了他的夢你覺的他是個什么樣的孩子?

  3、做白日夢。

  師:未來的世界,科技高度發(fā)達(dá),人們來往于各個星球之間,乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣用具,都是新型的,都是環(huán)保的……

 。ㄕn件出示:”未來的世界,科技高度發(fā)達(dá),人們來往于各個星球之間,乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣用具,都是新型的,都是環(huán)保的……

  師:我們也閉上眼睛來做個“白日夢”吧。說說你們心中未來的世界是怎么樣的?

 。ㄕn件出示:拓展活動:我們也閉上眼睛來做個“白日夢”吧。說說你們心中未來的世界是怎么樣的?)

 。1)學(xué)生閉上眼睛做白日夢。(配樂)

 。2)分享學(xué)生的未來夢。(教師注意評價(jià)語言)

 。3)愛科學(xué)、愛民族的教育。師:你們想去月球旅游嗎?你們想移居月球嗎?

  教師結(jié)語:同學(xué)們都能大膽想象,科學(xué)的未來,屬于勤奮又謙虛的年輕一代。同學(xué)們,用勤奮和知識去事項(xiàng)你們的夢想吧,相信你們一定會夢想成真。

  【設(shè)計(jì)意圖:回想“夢”的奇,啟發(fā)學(xué)生對新科技產(chǎn)品的了解與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來,對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)和愛民族的教育!

  (五)布置作業(yè):

  1、畫你心中的“夢”。

  2、課外閱讀科幻故事:《科學(xué)之謎》《科學(xué)世界》

  (課件出示:作業(yè):畫你心中的“夢”。課外閱讀科幻故事:《科學(xué)之謎》《科學(xué)世界》)

  【設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想,引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。】

 。ㄕn件出示:阿德打開掌上電腦,進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心!拔乙A(yù)訂這輛太陽能汽車,下午兩點(diǎn)來取……)

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  《阿德的夢》是人教版二年級下冊語文課文,下面是人教版二年級語文下冊《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì),為大家提供參考。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會認(rèn)“德”等12個生字。

  2.默讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3.激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)3

  教學(xué)課時:一課時

  趣味導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們做過夢嗎?做過什么樣的夢?給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個新朋友,他的名字叫阿德,有一天他做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎?好,我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢》。

  初讀課文,了解課文內(nèi)容

  阿德的夢里有幾件神奇的事情,都是什么?歸納總結(jié),板書:

  火星旅游  定居月球

  新型飛船  可視電話

  掌上電腦  月球購物

  再讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.默讀課文,一邊讀一邊畫出課文中的要認(rèn)識的生字,借助拼音自學(xué)生字讀音。

  2.匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況:包括字音,組詞。

  注意區(qū)別“型”和“形”。型,模型、新型。形,形狀、形式。

  系,多音字。系(xì),關(guān)系;系(jì),系鞋帶。

  3.小組合作學(xué)習(xí):用自己喜歡的方式記憶生字,組長檢測。

  4.用生字軟件檢測生字認(rèn)讀情況。

  合作學(xué)習(xí),擴(kuò)展知識

  1.小組學(xué)習(xí):先讀一讀課文,再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)知識(如可視電話、掌上電腦),在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。

  2.匯報(bào)交流。(要求:先讀一段課文,再說自己了解的知識)

  3.你認(rèn)為課文中寫的這些事情會發(fā)生嗎?說一說你心目中未來世界是什么樣的。

  鞏固識字,練習(xí)朗讀

  1.老師出示本課的生字,學(xué)生找出文中帶這個生字的詞語、句子,讀一讀。

  2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。

  擴(kuò)展活動

  搜集各種你喜歡的有關(guān)未來世界的知識,大膽想象,設(shè)計(jì)出你想象中未來世界的樣子。

  匯報(bào)形式:圖畫、科學(xué)小品、手抄報(bào)等。

  教學(xué)反思

  1、本設(shè)計(jì)以“夢”為線索整合教學(xué)內(nèi)容,識字、課文、匯報(bào)等都圍繞夢而展開,充分體現(xiàn)“以情景為中心”的課程理念,對教材內(nèi)容進(jìn)行個性化、生活化、活動化的再加工,使整個教學(xué)過程變得生動、活潑、有效。

  2、本文是連環(huán)畫式的略讀課文,教學(xué)要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象等方面,對文中提到的那些新科技沒有必要作科學(xué)的描述,應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,讀中想象,激起對科技探索的興趣和熱愛才是教學(xué)的主旨。

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  【教學(xué)目的】

 。薄⒅R與能力:

 、 會認(rèn)12個生字。

 、 學(xué)習(xí)默讀課文。

 、 了解阿德的夢的內(nèi)容。

 。、情感目的:

  培養(yǎng)孩子探索新的科學(xué)領(lǐng)域,探索新的科技領(lǐng)域的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

 。薄J(rèn)12個生字。

  2、學(xué)習(xí)默讀課文。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。保矎埳挚ㄆ浺魩、教學(xué)掛圖、液晶投影儀、實(shí)物投影儀。

  【課時安排】

 。舱n時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、揭題引入

 。、板書題目,讀題。(阿徳的夢)

 。病⒋蠹蚁肓私獍詨粢娏耸裁磫?

 。、(播放錄音),請大家一邊聽錄音機(jī)一邊了解,同時,找一找從哪可以明白阿徳是在做夢?

 。、聽后反饋,(從最后一自然段可以讀明白或是從最后一幅圖)。

  請全班齊讀這一自然段。

  二、初讀課文

 。薄⒄埶娜诵〗M合作預(yù)習(xí)課文。(圈出生字,把標(biāo)出自然段)。

 。病⒎答伣涣。

  3、學(xué)習(xí)生字詞。(出示詞語)

  預(yù)定系好嗚嗚

 。、請四人小組合作念讀生字。

  2、請小老師領(lǐng)讀生字詞。

  3、開火車練讀生字詞。

 。础⒊樽x單字。

 。、齊讀單個的生字。

 。、同桌相互檢查認(rèn)字的情況,互相幫助。反饋相互學(xué)習(xí)的過程。

  三、默讀課文

 。、請學(xué)生自讀課文,找一找課文插圖與自然段之間的關(guān)系。(要求:讀的時候不出聲,讀在心里。)

 。病⒄垖W(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與小組交流。

  3、反饋交流,誰來告訴大家呢?(每個自然段的描寫都與旁邊的插圖有關(guān)。)

 。础⒓w交流,講評。

  四、小結(jié)

 。、主要出讀了課文,了解了課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)了本課的字、詞。

 。场⒊樽x生字卡。

  五、布置作業(yè)

 。、默讀課文,了解阿德的夢的內(nèi)容。

 。、認(rèn)讀詞語,直到讀準(zhǔn)為止。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)引入

 。薄(fù)習(xí)生字:

  個別讀生字集體讀生字

 。、阿德都夢見了什么呢?大家想知道嗎?

  二、學(xué)習(xí)課文

 。、(播放錄音)請學(xué)生邊聽邊思考。

 、 “阿德夢見了什么?”

 、 “你想請教阿德什么問題呢?”

 。病⑿〗M交流可以選擇一幅圖或者是多幅圖的內(nèi)容來表演。(學(xué)生準(zhǔn)備)

  老師的引導(dǎo):

  ⑴ 請學(xué)生反饋回答。

 、 請學(xué)生講評、補(bǔ)充。

  ⑶ 請學(xué)生表演。(選擇一種方式)

  ⑷ 請學(xué)生評議。

  ⑸ 向阿德提問題。

 、 解答、補(bǔ)充。

 、 品讀。

  準(zhǔn)備:(詞卡:提供認(rèn)識新的術(shù)語名詞;圖:提供學(xué)生了解的途徑;解釋;)

 、 21世紀(jì)最新的載人飛船火星月球。(相關(guān)的天文圖)

 、 可視電話。

 、 對話的語氣評議引導(dǎo)。(體會阿德有禮貌、奶奶親切的語氣)

  ⑷ 無污染的太陽能汽車。

 、 掌上電腦。

 。场⒁龑(dǎo)發(fā)現(xiàn)“阿德的夢是一個什么樣的夢?”討論告訴阿德。

 。ㄊ且粋科學(xué)技術(shù)先進(jìn)發(fā)展德未來世界。)

 。ㄓ懻摻涣鳎

 。、說說你心中的未來世界是什么樣的?

 。ㄓ懻摻涣鳎┕膭钣貌煌姆绞奖硎觥

  三、小結(jié)

  阿德充滿科技?xì)庀⒌奈磥硎澜绲却蠹乙煌韺?shí)現(xiàn),大家心目中的未來世界也得靠大家好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)去實(shí)現(xiàn)。

  四、布置作業(yè)

 。薄涯阈闹械奈磥硎澜绠嫵鰜。

 。、把阿德教你的新的科技常識告訴你的伙伴。

  六、板書設(shè)計(jì)

 。常病⒌碌膲

  乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船

  撥通可視電話

  聽說已研制無污染的太陽能汽車

  打開掌上電腦

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  【教材分析】

  這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能打電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語言生動活潑,內(nèi)容簡單,易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識字等方面。

  【學(xué)情分析】

  喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境,體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢”中訓(xùn)練語言,培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.會認(rèn)“德、段、婆”等12個生字。

  2.默讀課文,知道課文的大意;能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。

  3.有科學(xué)幻想意識。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):認(rèn)識本課12個生字,會默讀課文,知其大意。

  難點(diǎn):幻想未來,能說出自己心中的未來世界是什么樣的。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教具:生字詞卡片;收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。

  學(xué)具:生字詞卡片。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。

  1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,我們的社會發(fā)生著巨大的變化,那么,若干年后人類世界又是什么樣的呢?今天,我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧!

  2.齊讀課題————《阿德的夢》。

  過渡:阿德到底做了一個什么樣的夢呢,請同學(xué)們打開書,我們一起來學(xué)習(xí)課文。

 。ǘ┠x全文,讀準(zhǔn)字音。

  1.請大家默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地再讀幾遍,并找出不懂的詞語作上記號。

  2.小組內(nèi)提出不懂的問題,互相交流討論。

 。ㄈ┰俅文x全文,親身感悟夢境。

  1.請大家再次默讀全文,看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”?

  2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。

  3.阿德夢見了什么?小組交流朗讀體會。

 。ㄋ模┛磮D讀文,感悟“夢”的奇

  1.隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事,哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。

  2.同桌交流讀書體會。

  3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?

  4.你從阿德的夢中,想到了什么?

 。ㄎ澹└形?qū)嵺`

  1.學(xué)了這篇課文,誰來說說你心中的未來世界是什么樣的?

  2.請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!

 。┱n堂總結(jié)。

  第二課時

  (一)讀文排序,看圖識字。

  1.出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

  2.對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

  3.小組交流識字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識字方法。

  (1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚——鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒有撇。

  (2)和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑,識記方法。

  4.練習(xí)給生字組詞。

  (二)積累詞語。

  認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。

  (三)實(shí)踐交流。

  1.默讀全文,自己說說你心中的未來世界是什么樣的。

  2.展示自己畫的未來世界,并在小組內(nèi)交流。

  3.學(xué)生上臺向全班展示交流。

  4.把畫得好的作品展出于展示臺中。

  (四)課堂總結(jié)。

  孩子們,為了我們心中的夢,為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢,讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,長大后去探索科學(xué)的奧秘吧!

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  一、教材簡析

  《阿德的夢》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。

  本文是略讀課文,層次清楚,語言生動活潑,內(nèi)容簡單,易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、略知文章大意、展開想象,以及借助兒歌識字等方面。

  二、教學(xué)要求

  知識和能力:

  1、能認(rèn)讀10個生字;

  2、能默讀課文,理解課文,并能用自己的方式表達(dá)個人心中未來的世界是什么樣的。

  過程與方法:

  1、運(yùn)用多種方法掌握生詞;

  2、通過默讀,知道課文大意;

  3、利用小組交流,培養(yǎng)科幻意識;

  情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣,樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。

  三、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.跟老師書寫“夢”,讀,說說你用什么好辦法記住它,老師也有一個好辦法:夕陽落在樹林下,組詞,越多越好、

  2.孩子們,你們都做過夢,夢很有趣,有一位名叫阿德的朋友,他也做了一個非常有趣的夢,這節(jié)課我們就一起來分享《阿德的夢》(板書:阿德的),請大家齊讀課題。

  3.通過預(yù)習(xí),小朋友發(fā)現(xiàn)了這是一篇略讀課文,你們有信心自己讀懂它嗎?

  二、初讀課文,整體感知

  要求:讀準(zhǔn)字音、看清字形,流利地朗讀課文。

  三、創(chuàng)設(shè)意境,積累生字

  1、這一課里面有很多的生字,你們都認(rèn)識了嗎?我們請一些能干的小老師來領(lǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。

  2、這些生字同學(xué)們都認(rèn)得很好,老師這里有一首兒歌,如果你能讀會她,你就掌握了這一課所有的生字,你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎?

  3、出示兒歌,自讀,齊讀,鞏固識字。

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染,動力來自太陽能。

  飛船嗚嗚長鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢驚醒。

  四、美讀課文,感悟夢境

  兒歌讀得真好,看來同學(xué)們的生字掌握得很不錯,相信你們的課文會讀得更好?醋x書提示:

  1、請同學(xué)們拿出筆默讀課文,一邊讀,一邊作記號,一邊思考:

  1、從課文的哪個自然段看出這是一場夢?用一個詞語來說說是個怎樣的夢?(神奇、奇妙、不可思議)

  2、阿德的夢里有幾件神奇的事情?并把它畫下來。

  交流:齊讀、指導(dǎo)看圖,表情、動作、語言,誰能連起來說一段話。

  [習(xí)作上要求一二年級“寫想象中的事物”。課文中這是個空白點(diǎn),安排看圖寫話訓(xùn)練,不僅發(fā)揮學(xué)生的想象能力,更重要的是引導(dǎo)孩子能夠根據(jù)圖畫完整地說一段話。]

  隨機(jī)板書:神奇

  2、指名回答,教師相機(jī)板書。(載人飛船火星旅游可視電話定居月球掌上電腦月球購物)

  3、下面老師來挑戰(zhàn)大家:你能用一句話說說阿德夢見的是一件什么事?提示:阿德乘坐()到()上旅游,它撥通了()跟()上的外婆聊聊天。[目的是訓(xùn)練學(xué)生初步用簡單的幾句話概括文章主要意思的意識。]

  4、阿德和外婆說了什么呢?下面就請同學(xué)們與你的同桌合作,一個讀外婆的話,一個讀阿德的話,體會他們的心情。自由組合朗讀。

  指導(dǎo)朗讀對話。

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀長句:如果把這句話斷開讀的話,你說應(yīng)該在什么地方斷?指名朗讀。

  5、分角色朗讀。

  6、師生合作朗讀。

  五、擴(kuò)展閱讀,升華思想

  1、剛才我們一起暢游了阿德的夢,同學(xué)們,你們覺得阿德的夢會實(shí)現(xiàn)嗎?其實(shí)早在40年前,美國研制的“土星5號”火箭就6次將宇航員送到了月球上,它就是目前世界上最早發(fā)射成功的國家之一。

  我們中華民族也有一個美好的飛天夢,有人已經(jīng)圓了中華民族五千年的飛天夢。同學(xué)們請打開你們手中的資料袋,你第一篇,注意要用心讀,用腦想,你明白了什么?

  2交流,用我知道———————————————根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示時間、地點(diǎn)、誰、干什么、結(jié)果怎樣,對照板書把文章的主要意思用自己的話說完整。

  3、同學(xué)們剛才說得真好,老師也有話想說(出示課件:中國了不起!中國人了不起!做了不起的中國人。┱埲w同學(xué)起立,很自豪、很驕傲地讀出這三句話!

  六、說話訓(xùn)練,發(fā)散思維。

  同學(xué)們,作為一個驕傲、自豪的中國人,你心中未來的世界是怎樣的呢?[在學(xué)生感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,打開學(xué)生想象思維這扇門,激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣,樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。]

  七、總結(jié)全文

  你們心中的未來世界真是太奇妙了,它代表了你們美好的夢想,要想實(shí)現(xiàn)這個美好的夢想,我們首先要學(xué)好知識,因?yàn)橹R是————————————只要有了知識這一翅膀和橋梁,相信你們一定會夢想成真的。板書:夢想成真!

  最后,老師送給大家一句話:科學(xué)的未來,只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代!

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會認(rèn)12個生字

  2、默讀課文,知道課文的大意

  3、有科學(xué)幻想意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  默讀課文,知道課文大意。

  課前準(zhǔn)備:

  1、上網(wǎng)查資料(科技知識)

  2、多媒體課件

  3、帶字典

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、默讀課文,自主識字

  1、默讀本文

  2、圈出課文中的生字和新詞,借助拼音讀一讀。

  3、不懂的詞語作上記號。

  4、檢查生字詞朗讀情況,多種形式讀。

  5、你覺得哪個字最難記,你是怎么記的。

  6、不懂的詞語,用不同方法解決。(交流、查字典、問老師)

  7、兒歌韻語識字法,幫助學(xué)生鞏固識字。

  二、默讀本文,感悟夢境。

  1、默讀全文,從哪個自然段看出是一場“夢”?

  2、阿德夢見了什么?

  3、小組交流朗讀體會。

  三、看圖讀文,感悟“夢”的奇。

  1、隨連環(huán)畫逐段讀課文,想想課文中說的事,哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。

  2、同桌交流體會。

  3、現(xiàn)在老師讓你用一個詞語來形容這個“夢”,你會用什么詞語?

  四、朗讀全文,感悟?qū)嵺`。

  1、分角色朗讀全文,說一說從阿德的夢中,自己想到了什么。

  2、閉上眼睛,一起做一個“白日夢”吧!讓我乘上夢的翅膀(配樂)看看自己心中的未來世界是怎樣的?

  3、說說你的“夢”。

  五、小結(jié)

  只要你們努力學(xué)習(xí),從養(yǎng)成仔細(xì)觀察,善于思考的好習(xí)慣,一定能夠“美夢成真”!

  《阿德的夢》教學(xué)反思

  楊守仙

  乘坐飛船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提電話不僅能打到天上,而且能看見通話了;地球上購物可以不出家門,在地球上也可以預(yù)訂月球的物品了……哦,原來這是阿德的夢!這個夢多么有趣!如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文,與他們一起進(jìn)入阿德的夢境,分享阿德的幸福與快樂,然后讓孩子們閉上為個“白日做夢”,再向小伙伴們說說自己的“夢”,課堂氣氛應(yīng)該是非常活躍的吧。

  本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識字等方面。

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)12個生字。

  2、學(xué)習(xí)默讀課文,知道課文的大意。

  3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  會認(rèn)12個字,訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字詞語卡片,課文連環(huán)畫,兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。

  教學(xué)時數(shù):一課時

  教學(xué)過程:

  一、談話引入:

  1、談話:同學(xué)們,你們做過夢嗎?今天我給你們介紹一下小朋友,這個小朋友也做了一個夢,不過他的夢可與你們的夢大不一樣。ò孱})

  2、觀察:出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察,說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。

  二、識字

  1、默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求:不出聲,不指讀。

  2、出示生字詞語卡片,檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音,合作交流解決不懂的詞語。

  3、學(xué)生交流識字情況,鼓勵學(xué)生個性化的識字經(jīng)驗(yàn)。(教師引導(dǎo):“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記;要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語氣詞,可通過朗讀的語氣來感悟。)

  4、出示兒歌,自讀,齊讀,指名讀,鞏固識字。

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染,動力來自太陽能。

  飛船嗚嗚長鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢驚醒。

  三、默讀

  1、默讀課文,你從課文什么地方可以知道這是一場夢?默讀前,提出默讀的要求:不出聲,不指讀,速度要適當(dāng)加快。

  2、再讀課文,結(jié)合文中的七幅插圖想一想:每個自然段寫的是什么內(nèi)容。

  3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象,寫在卡片上。

  4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上,結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。

  四、朗讀

  讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫,分組接讀課文,整體感知全文內(nèi)容。

  五、拓展

  1、你認(rèn)為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎?從阿德的夢中,自己想到了什么。

  2、說說自己心中的未來世界是什么樣的,或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

  3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、會認(rèn)“德、段、婆”等12個生字。

  2、默讀課文,能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。

  3、有科學(xué)幻想意識。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)識本課12個生字,會默讀課文,知其大意。

  2、難點(diǎn):幻想未來,能說出自己心中的未來世界是什么樣的。

  第一課時

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課。

  1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,我們的社會發(fā)生著巨大的變化,那么,若干年后人類世界又是什么樣的呢?今天,我們一起來看看阿德想象的未來世界吧!

  2.齊讀課題——《阿德的夢》。

  過渡:阿德到底做了一個什么樣的夢呢,請打開書我們一起來學(xué)習(xí)課文。

  (二)默讀全文,讀準(zhǔn)字音。

  1.請大家默讀課文,默讀的速度可以稍慢一點(diǎn),注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地再讀幾遍,并找出不懂的詞語作上記號。

  2.小組內(nèi)提出不懂的問題,互相交流討論。

  3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

  (三)再次默讀全文,親身感悟夢境。

  1.請大家再次默讀全文,看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”?

  2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。

  3.阿德夢見了什么? 小組交流朗讀體會。

  4.指名匯報(bào)交流情況。

  5.出示兒歌,學(xué)生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下:

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染,動力來自太陽能。

  飛船嗚嗚長嗚聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,欠叫一聲夢驚醒。

  提問:兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?

  6.同桌討論后,指名回答。

  (四)看圖讀文,感悟“夢”的奇

  1.隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事,哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。

  2.同桌交流讀書體會。

  3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?

  4.你從阿德的夢中,想到了什么?

  (五)感悟?qū)嵺`

  1.學(xué)了這篇課文,誰來說說你心中的未來世界是什么樣的?

  2.請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!

  (六)布置作業(yè):完成課后生字,抄寫生詞。

  第二課時

  (一)讀文排序,看圖識字。

  1.出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

  2.對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

  3.小組交流識字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識字方法。

  (1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒有撇。

  (2)找出已經(jīng)認(rèn)識的生字,和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。

  (3)找出難認(rèn)的字,和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。

  (4)小組匯報(bào)識字方法。

  4.練習(xí)給生字組詞。

  (二)積累詞語。

  認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。

  (三)實(shí)踐交流。

  1.默讀全文,自己說說你心中的未來世界是什么樣的。

  2.展示自己畫的未來世界,并在小組內(nèi)交流。

  3.學(xué)生上臺向全班展示交流。

  4.把畫得好的作品展出于展示臺中。

  (四)課堂總結(jié)。

  (五)布置作業(yè):完成本課配套練習(xí)內(nèi)容。

  板式設(shè)計(jì): 32、阿德的夢 作業(yè)設(shè)計(jì):連一連

  載人飛船 火星旅游 乘坐 親人 打開 商品

  定居月球 新型飛船 看望 時光 睜開 電腦

  可視電話 掌上電腦 打發(fā) 電話 預(yù)訂 鞋帶

  網(wǎng)上購物 太陽能汽車 撥通 飛船 系好 眼睛

  教學(xué)反思:

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)10

  【課前透視】

  這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語言生動活潑,內(nèi)容簡單,易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識字等方面。

  喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境,體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢”中訓(xùn)練語言,培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會認(rèn)12個生字。

 。、學(xué)習(xí)默讀課文,知道課文的大意。

 。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識字。

  【信息資料】

  生字詞語卡片,課文連環(huán)畫,兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。

  【教學(xué)時數(shù)】

  一課時

  【教學(xué)流程】

  〖切入舉偶

 。薄⒄勗挘和瑢W(xué)們,你們做過夢嗎?今天我給你們介紹一下小朋友,這個小朋友也做了一個夢,不過他的夢可與你們的夢大不一樣!(板題)

  (由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),啟發(fā)學(xué)生談話,營造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。)

 。、觀察:出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察,說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。

 。ㄓ蓪W(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題,既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過渡,又對學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透,激發(fā)了學(xué)生的好奇心。)

  一、識字

 。、默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求:不出聲,不指讀。

 。病⒊鍪旧衷~語卡片,檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音,合作交流解決不懂的詞語。

 。场W(xué)生交流識字情況,鼓勵學(xué)生個性化的識字經(jīng)驗(yàn)。(教師引導(dǎo):“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記;要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語氣詞,可通過朗讀的語氣來感悟。)

 。、出示兒歌,自讀,齊讀,指名讀,鞏固識字:

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染,動力來自太陽能。

  飛船嗚嗚長鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢驚醒。

  (本課只有識字任務(wù)而無寫字任各,結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù),在識字中就對學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記,特別是兒歌的引入,還起到感知課文內(nèi)容的作用,提高了教學(xué)效益。)

  二、默讀

 。薄⒛x課文,你從課文什么地方可以知道這是一場夢?默讀前,提出默讀的要求:不出聲,不指讀,速度要適當(dāng)加快。

 。病⒃僮x課文,結(jié)合文中的七幅插圖想一想:每個自然段寫的是什么內(nèi)容。

 。、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象,寫在卡片上。

 。、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上,結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。

  (本文為略讀課文,教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,粗知文章大意,因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書,采取合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)了學(xué)生對科技成果的興趣。)

  三、朗讀

  讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫,分組接讀課文,整體感知全文內(nèi)容。

  四、拓展

 。、你認(rèn)為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎?從阿德的夢中,自己想到了什么。

 。、說說自己心中的未來世界是什么樣的,或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

 。、課外閱讀科學(xué)幻想故事。

 。ńY(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生想像,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力,表現(xiàn)能力,適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂,體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。)

  【伴教錦囊】

  〖詞語解釋

  移居:改變居住的地方。

  污染: 空氣、土壤、水源等混入有害的東西。

  預(yù)訂:預(yù)先訂購。

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)11

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、會認(rèn)12個字。

  2、默讀課文,知道課文大意。

  3、有科學(xué)幻想意識。

  【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

  通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中,體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的.精神。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、字詞卡片。

  2、課件(課文插圖)、錄音機(jī)、磁帶。

  3、彩筆、白報(bào)紙。

  第一課時

  一、情景導(dǎo)入,揭示課題

  1、談話:

  同學(xué)們,今天老師為大家?guī)硪粋動聽的故事。你們愿意聽嗎?(愿意)

  2、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題:

  (放課文錄音)快快豎起你的神耳朵,仔細(xì)聽,認(rèn)真想:這個故事講了一件什么事?(板書課題)

  二、默讀全文,感知夢境

  要求:

  1、第一遍默讀速度稍慢,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地讀幾遍,并找出不同的詞語作上記號。

  2、第二遍默讀,速度要加快。思考:

 、艔哪膫自然段可以看出是一場“夢”?

 、瓢⒌聣粢娏耸裁?

  ⑶小組交流讀文體會。

  三、看圖讀文,感悟“夢”的奇

  1、隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事情,哪些與現(xiàn)實(shí)說的不一樣。

  2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答,師板書)

  3、同桌交流讀書體會。

  四、課文排序,積累詞語

  1、課件出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

  2、小組交流識字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識字方法。

  3、找出難認(rèn)的字,和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。

  4、小組匯報(bào)識字方法。

  五、朗讀全文,整體感知

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、抽讀生字卡片。

  2、指名分段讀課文。

  二、朗讀感悟,激趣升華

  1、朗讀全文,說說從阿德的夢境中,自己想到了什么?

  2、說說你心中的未來世界是什么樣的。

  3、閉眼做個“白日夢”然后用彩筆畫出自己心中的“夢”。

  三、實(shí)踐活動

  1、創(chuàng)辦“我心中的未來世界”專欄。

  2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、默讀課文,能圖文結(jié)合知道課文大意。

  2、學(xué)習(xí)本文后有科學(xué)幻想意識。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中,體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

  第二課時

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  在前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文的生字,在本節(jié)課我們將會更深入的來學(xué)習(xí)這篇課文。首先老師要檢查檢查你們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的成果怎樣?

  1﹑出示蘋果卡片測讀。(德段婆屏嘍型污銷預(yù)定系嗚)

  2﹑出示帶生字的句子。

  二、學(xué)習(xí)第七自然段

 。ㄎ覀儗W(xué)習(xí)的課題是….(學(xué)生答)請同學(xué)們快速瀏覽一下課文,你是從哪個自然段可以看出阿德是在做夢)

  1學(xué)習(xí)第七自然段。

  a(誰愿意來讀一讀這個自然段)個別讀

  b(看到圖來猜一猜當(dāng)時阿德是怎樣的表情?手在摸著頭)莫名其妙

  三﹑圖文結(jié)合深入學(xué)文

  1請自讀課文,說說阿德夢見了什么?說清楚是在哪一個自然段里找的。

  (相機(jī)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答講)

 。ㄒ唬(如回答的是 夢見了可視電話j)

  1(我們一起來看到第二自然段,先請同學(xué)們自己默讀一遍)生默讀課文。

  2(誰愿意大聲的有感情的讀一讀。)點(diǎn)名讀

  3(這段講了阿德離起飛還有半個小時為了打發(fā)時間他撥通了可視電話,

  (打通了電話就會和外婆聊天,找找哪些自然段講了他們聊天)

 。ǘ 順著學(xué)習(xí)三四五自然段

  1同學(xué)們自由讀課文(你想怎樣讀就怎樣讀,可自己一個人讀,可同桌一起讀,也可分角色朗讀)

  2他們之間聊到了什么內(nèi)容?《新型載人飛船 無污染的太陽能汽車》

  3分角色朗讀,個別組合

  4全班分角色朗讀

  誰再來說說阿德還夢見了什么?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第六自然段

 。ó(dāng)那個阿德聽到外婆說研制出了無污染的太陽能汽車,他接下來做了什么事情。)

  1(我們班女生較少,我相信你們能讀的很好的。請男生認(rèn)真聽,看能否找出他們的錯誤)女生讀。

  2 (第六自然段有六個小點(diǎn)是……)省略號的作用。

 。ǹ砂雮小時也慢慢地過去了,飛船要起飛了,得系好安全帶有呀,來看到有關(guān)阿德系安全帶的自然段)

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第七自然段

  1老師范讀(聽老師朗讀這段)

  2你從圖上看到了什么?

  3全班齊讀

  四鞏固課文

  1.你喜歡阿德夢中的哪些新科技產(chǎn)品,愿意和小伙伴說說喜歡的原因嗎?

  2.學(xué)生匯報(bào)(教師板書學(xué)生說的新科技產(chǎn)品)

  3老師這里有一首兒歌,請同學(xué)們讀讀

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染,動力來自太陽能。

  飛船嗚嗚長鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢驚醒。

  4(考考你們對課文的掌握情況怎樣?這都是錯亂的圖片,請按課文的先后順序排列圖片)學(xué)生排列圖片

  五、拓展

  1、你認(rèn)為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎?說一說你心目中的未來世界是什么樣的。

  出示課件

  六作業(yè)

  1課后繼續(xù)想象你心目中的未來世界是什么樣的,還可以把它畫出來。

  2把阿德教你的新科技常識告訴你的伙伴。

  七板書

  阿德的夢

  新型載人飛船 撥通可視電視

  無污染的太陽能汽車 打開掌上電腦

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)13

  設(shè)計(jì)理念:

  1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)學(xué)生是主體,"教"致力于"學(xué)",服務(wù)于"學(xué)"。根據(jù)教材的知識特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平,指導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生帶著問題探索,研究,發(fā)現(xiàn)結(jié)論,獲取"真知",變被動接受為主動接受。

  2、以讓學(xué)生看,聽,讀,說等實(shí)踐活動為核心,并通過合作交流把個體的,片面的認(rèn)識趨于完整。

  設(shè)計(jì)特色:

  1、充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)學(xué)生是主體,"教"致力于"學(xué)",服務(wù)于" 學(xué)"。我根據(jù)教材的知識特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平,把教材劃為若干問題的層次,指導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去探索,研究,發(fā)現(xiàn)結(jié)論,獲取"真知",變被動接受為主動接受。

  2、創(chuàng)造了想象的空間,培養(yǎng)了學(xué)生觀察,思維,想象的能力。如在理解課文內(nèi)容時,教師問:"未來的最新載人飛船是什么樣子 ","請你們猜想一下太陽能汽車是怎么回事 "……從而給學(xué)生創(chuàng)造了想象的空間,讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理,切合實(shí)際,使"阿德的夢"這篇本來比較抽象,不易理解的課文 , 得到了應(yīng)有的升華。

  3、教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自己去觀察,體驗(yàn),交流自己的真實(shí)感受,通過師生,生生之間的平等溝通,合作交流,使學(xué)生的主體地位,主體能力,主體人格得到真實(shí)的再現(xiàn)。此外,我也創(chuàng)造性地使用了教材,加強(qiáng)了課內(nèi)與課外的聯(lián)系,體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與能力:會認(rèn)12個生字。默讀課文,知道課文的大意。

  2、過程與方法:自學(xué)感悟,拓展延伸。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。

  教學(xué)時數(shù):兩課時

  教學(xué)重點(diǎn):默讀課文,粗知文章大意,展開想象。

  教學(xué)難點(diǎn):通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中,體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、字詞卡片; 2、課件

  教法選擇:自主識字,合作探究,朗讀感悟。

  教學(xué)過程

  一,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  課件播放動畫片段:一個小男孩睡在床上做著甜甜的美夢。

  問:動畫片中的小男孩阿德在干什么 (睡覺,做夢……)

  是啊,此刻他正做著香甜的美夢,你們想不想跟他一起去夢鄉(xiāng)中旅行 (想)那我們就一起去阿德的夢中游覽一番吧!

  齊讀課題。

  由學(xué)生喜聞樂見的動畫片導(dǎo)入,啟發(fā)學(xué)生談話,營造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。

  二,自主識字,初讀課文

  默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,再借助拼音讀準(zhǔn)。(要求:不出聲,不指讀。)

  同桌合作玩連線游戲"找朋友"。要求:將生字和正確的讀音連起來,比一比,誰連得又快又準(zhǔn)。

  檢測識字情況:

  ①(課件出示帶拼音的生詞)"誰愿意當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語 "(抽生教讀,老師正音。)

 、冢ㄕn件出示去掉拼音的生詞)"拼音沒有了,你們會讀嗎 "(請女生和男生比賽讀。)老師評價(jià)。

  ③(課件出示生字)開火車讀生字,并用該生字組一個詞。

  4,出示兒歌,自讀,齊讀,指名讀,鞏固識字。

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。 起飛時間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。 預(yù)定新車無污染,動力來自太陽能。

  飛船嗚嗚長鳴聲,阿德落地未成行。 原來未系安全帶,大叫一聲夢驚醒。

  本課只有識字任務(wù)而無寫字任各,結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù),在識字中就對學(xué)生的默讀提出要求。此環(huán)節(jié)老師采取多種方式識字,就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景,做到識用結(jié)合,及時鞏固與積累。特別是兒歌的引入,還起到感知課文內(nèi)容的作用,提高了教學(xué)效益。

  默讀課文,思考問題:

 、倌銖恼n文的什么地方可以知道文章所描述的內(nèi)容是阿德的一場夢

 、谶@是一場怎樣的夢 用一個詞語來概括。

  指名匯報(bào):

 、偕赫n文的第7自然段告訴我們文章所描述的內(nèi)容只是阿德的一場夢。

  ②指名讀第7自然段。

 、凵哼@是一場神奇的夢。(板書:奇)

  三,研讀課文,感悟夢境

  邊聽課文錄音,邊看圖,思考:你從哪些地方感受到了這個夢的奇

  四人小組展開討論,并用一個或多個詞概括回答( 奇),將討論結(jié)果寫在卡片上。

  匯報(bào)交流 (以下環(huán)節(jié)的安排依學(xué)生匯報(bào)的先后順序而定)

  (一)教學(xué)第一自然段

  (1)生:載人飛船奇,火星奇。(板書:載人飛船,火星旅游)指名讀本段。

 。2)配樂欣賞載人飛船及火星的圖片,影象資料,體會科技的發(fā)展,時代的進(jìn)步。

 。3)展開想象:未來的最新載人飛船是什么樣子 用現(xiàn)在科技與未來科技進(jìn)行對比,體會新科技的神奇。

  (4)齊讀,再次體會未來科技的神奇。

  由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題, 既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過渡,又對學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透,激發(fā)了學(xué)生的好奇心。

  過渡:你還能從哪些地方感受到阿德這個夢的奇

 。ǘ┙虒W(xué)第二自然段

 。1)你能把第二段讀給我們聽嗎

 。2)在這段話中有什么地方是你不懂的嗎

 、"打發(fā)"是什么意思 (度過)

 、 什么叫"可視電話" (就是在通話的時候還能看到對方的通訊設(shè)備)

 、郯⒌碌耐馄抛≡谀膬海ㄔ虑颍┪覀冏≡诘厍蛏,外婆住在月亮上,真神奇啊。

 。ò鍟憾ň釉虑,可視電話)

  (3)指名讀本段。

  過渡:夢中,阿德還用起了可視電話和月球上的外婆通電話,真是神奇。

  (三)教學(xué)三, 四自然段

 。1)那阿德和外婆到底說了些什么呢 我們一起去聽聽吧。(課件播放錄音)

  (2)你聽到了什么

 。3)從地球到月球坐飛船只要兩個小時。

  月球上還有一件稀奇的東西——太陽能汽車。(板書:太陽能汽車)

  老師想問一下,你們路上看見過汽車吧,一邊行駛一邊要排放尾氣,污染環(huán)境,那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車,太陽能汽車,你們想象一下這是怎么樣的汽車。家里有太陽能熱水器嗎 只要太陽一照,就有熱水了,太陽能計(jì)算機(jī)只要太陽一照就能使用了,不用用電。那你們猜想一下太陽能汽車是怎么回事。

 。4)這樣的太陽能汽車我們地球上有嗎 可外婆說那兒的大商場里都有,多神奇!

 。5)那就讓我們來模仿一下阿德和外婆,讀好它們之間的對話。

  過渡:有了這么先進(jìn)的交通工具,你想不想買一輛太陽能汽車來啊

  (四)教學(xué)第五自然段

 。1)你覺得可以怎么樣買

 。2)我們再來看看阿德又是怎么樣購買的,他打開掌上電腦,知道什么叫掌上電腦嗎 (放在手心里的,你們瞧,老師講臺桌上的電腦那么大,那么笨重,可他的電腦卻是那么小巧,真是不可思議,還有更不可思議的呢,你們瞧,他是怎么買的 )

  (3) 進(jìn)入月球最大的網(wǎng)絡(luò)銷售中心,進(jìn)行網(wǎng)上購買。你們瞧,他坐在飛船上,只需動動手指就能把太陽能汽車買到了。(板書:月球購物,掌上電腦)誰愿意來讀讀這一段。

  四,拓展延伸

  1,課件展示多幅圖片及神州五號,神州六號載人航天飛船升空的影像片段,教師描述,讓學(xué)生感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。

  2, 閉眼,做"白日夢",暢想未來的世界。

  3,指幾名學(xué)生描述并上黑板畫出自己眼中的未來世界

  4,結(jié)語。

  結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生想像,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力,表現(xiàn)能力,適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂,體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。

  作業(yè)設(shè)計(jì):你心中未來的世界是怎樣的呢 用自己的畫筆描繪你心中未來的世界,并準(zhǔn)備一段話作介紹。

  板書設(shè)計(jì):(板書周圍為小朋友的即興科幻畫)

  32,阿德的夢

  載 人 飛 船

  火 星 旅 游

  定 居 月 球

  可 視 電 話 奇

  月 球 購 物

  太 陽 能 汽 車

  掌 上 電 腦

  第 二 課 時

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:①鞏固生字,教學(xué)第六自然段,全文朗讀感悟。

 、谡故纠L畫作品,描述自己心中的"夢"。

  過程與方法:交流評價(jià),拓展延伸。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:開展實(shí)踐活動,繼續(xù)培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。

《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)12個生字。

  2、學(xué)習(xí)默讀課文,知道課文的大意。

  3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識字。

  教學(xué)建議:

  1、生字詞語卡片,課文連環(huán)畫,兒歌

  2、現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入激發(fā)興趣

  [由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),啟發(fā)學(xué)生談話,營造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。]

  1、談話激趣:“孩子們,你們做過夢嗎?”

  2、請學(xué)生講講自己的夢(輕音樂伴奏)。

  3、導(dǎo)入,揭題《阿德的夢》。

  二、默讀課文,自主識字

  [本課只有識字任務(wù)而無寫字任各,結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù),在識字中就對學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記,特別是兒歌的引入,還起到感知課文內(nèi)容的作用,提高了教學(xué)效益。]

  1、(課件出示課文及插圖)出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

  2、對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

  3、小組交流識字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識字方法。

  4、兒歌鞏固識字。

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。

  起飛時間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。

  預(yù)訂新車無污染,動力來自太陽能。

  飛船嗚嗚長鳴聲,阿德落地未成行。

  原來未系安全帶,大叫一聲夢驚醒。

  三、美讀課文感悟夢境

  [本文為略讀課文,教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,粗知文章大意,因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書,采取合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)了學(xué)生對科技成果的興趣。]

  1、默讀課文,你從課文什么地方可以知道這是一場夢?默讀前,提出默讀的要求:不出聲,不指讀,速度要適當(dāng)加快。

  2、再讀課文,結(jié)合文中的七幅插圖想一想:每個自然段寫的是什么內(nèi)容。

  3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象,寫在卡片上。

  4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上,結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。

  四、小組交流拓展延伸

  [結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生想像,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力,表現(xiàn)能力,適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂,體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。]

  1、你認(rèn)為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎?從阿德的夢中,自己想到了什么。

  2、說說自己心中的未來世界是什么樣的?

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