《意大利的愛(ài)國(guó)少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-12 20:17:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《意大利的愛(ài)國(guó)少年》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

《意大利的愛(ài)國(guó)少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《意大利的愛(ài)國(guó)少年》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)要求：

　　1、了解熱那亞少年身在異國(guó)他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神，懂得應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把祖國(guó)的尊嚴(yán)放在第一位。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

　　2、熱那亞少年需要錢(qián)，為什么又把那些錢(qián)扔回去？

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)理解“熱那亞少年需要錢(qián)，但又把那些錢(qián)扔回去”這個(gè)問(wèn)題，體會(huì)熱那亞少年的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、師生一起討論交流，學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　2、了解《愛(ài)的教育》這本書(shū)。

　　3、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)籍《愛(ài)的教育》

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙榻B《愛(ài)的教育》

　　1、出示《愛(ài)的教育》一書(shū)：同學(xué)們，你們看過(guò)這本書(shū)嗎？

　　2、請(qǐng)同學(xué)介紹這本書(shū)或說(shuō)說(shuō)其中的故事。

　　《愛(ài)的教育》也可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事”，是由意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)學(xué)生阿米琪斯寫(xiě)的。他在自己的筆記本上，寫(xiě)他在校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞。從10月份四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在阿米琪斯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的'“每月故事”。本文就源于其中一個(gè)故事。

　　3、板書(shū)課題：意大利的愛(ài)國(guó)少年。

　　4、齊讀課題，找出課題中的關(guān)鍵詞。

　�。◥�(ài)國(guó)）

　　5、質(zhì)疑：圍繞關(guān)鍵詞，你都想了解什么？

　　疏疑：從哪兒看出少年愛(ài)國(guó)？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字、新詞

　　1、選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。

　�。�1）讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，利用工具書(shū)解決。

　�。�3）獨(dú)立識(shí)字，掌握字形。

　　2、指名讀課文。

　　（1）讀準(zhǔn)字音。

　　熱那亞（ya ）虐（nue）待可惡（wu）侮（wu）辱愚（yu）蠢

　�。�2）掌握字形：運(yùn)用自己已有識(shí)字方法自學(xué)生字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　賣(mài)：與“買(mǎi)”進(jìn)行區(qū)分。上面有“十”的，是“賣(mài)”。

　　遇：半包圍結(jié)構(gòu)。第七筆是“”，不能寫(xiě)成“”。

　�。�3）理解詞義。

　　大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。

　�。ㄈ┏踝x課文，理清文章脈絡(luò)

　　1、自由讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事。

　�。ㄕn文寫(xiě)了一個(gè)十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開(kāi)往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的感人故事）

　　2、理清課文脈絡(luò)。

　　按照事情的發(fā)展順序，文章可分幾段？

　　全文共九個(gè)自然段，可分三部分。

　　第一段（第1、2自然段）：介紹船上的乘客和意大利少年的身世。

　　第二段（第3、4自然段）：乘客們?cè)儐?wèn)了少年的身世后，扔給他一些硬幣，少年太需要錢(qián)了，就撿起了硬幣。

　　第三段（第5至9自然段）：少年聽(tīng)到有人侮辱自己的祖國(guó)時(shí)，毅然把硬幣砸在這些人的身上，大義凜然地維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。

　　3、再次讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　意大利的愛(ài)國(guó)少年

　　《愛(ài)的教育》為什么？

　　身世——給硬幣——扔硬幣

《意大利的愛(ài)國(guó)少年》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1,理解"熱那亞少年需要錢(qián),為什么又把那些錢(qián)扔回去"這個(gè)問(wèn)題,體會(huì)熱那亞少年的愛(ài)國(guó)主義精神

　　2,在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　理解最后兩個(gè)自然段,體會(huì)少年當(dāng)時(shí)的動(dòng)作及表情,理解"熱那亞少年很需要錢(qián),為什么又把那些錢(qián)扔回去 "

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1,學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思.

　　2,感受并理解熱那亞少年撿錢(qián)和扔錢(qián)過(guò)程中的心理變化有感情地朗讀課文

　　教學(xué)過(guò)程:

　　(一)齊讀課題,激發(fā)情趣

　　1. 談話(huà):課前我們初讀了課文,認(rèn)識(shí)了一位少年朋友,他就是:(指板書(shū))

　　2. 齊讀課題:意大利的愛(ài)國(guó)少年.

　　3,指名讀課文,提出問(wèn)題.

　　從哪些地方能看出這是一個(gè)愛(ài)國(guó)少年

　　(二)學(xué)習(xí)第一段

　　1,自由讀第一段,思考:這個(gè)男孩子的身世如何

　　(這個(gè)男孩子十一歲,是意大利的熱那亞人.兩年前,他被拐賣(mài)給一個(gè)馬戲班,戲班的人將他帶到了國(guó)外,他們打他,罵他,欺負(fù)他,逼他干重活,還不讓他吃飽飯,他實(shí)在受不了這些人的虐待.在西班牙,他終于找到了一個(gè)逃跑的機(jī)會(huì).他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助,在領(lǐng)事館的安排下,他搭上了這艘船,回?zé)崮莵喞霞?)

　　2,什么是"虐待" 課文中的"虐待"指什么

　　("虐待"指用殘酷兇狠的手段對(duì)待.本課指"打他.罵他,欺負(fù)他,逼他干重活,不讓他吃飽飯".)

　　3,在讀小男孩身世時(shí),你有什么體會(huì)

　　學(xué)生:我覺(jué)得他太可憐了.

　　學(xué)生:我覺(jué)得他的命運(yùn)太悲慘了,我們比他幸福多了……

　　4,有感情地讀一讀.

　　過(guò)渡:是啊,船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí),有什么反應(yīng)

　　(三)學(xué)習(xí)第二段

　　1,自由讀第二段,說(shuō)說(shuō)船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí),有什么反應(yīng).

　　學(xué)生:先是奇怪,然后主動(dòng)詢(xún)問(wèn)他的情況.

　　學(xué)生:在聽(tīng)完他的訴說(shuō)之后,乘客們有的嘆息,有的議論,還有一些人乘著酒興,拿出一些硬幣扔給他.

　　想像這些乘客可能在嘆息,議論什么